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NECESIDADES Y PULSIONES NO HOMEOSTATICAS

Motivos que dirigen a la conducta

Competencia personal: para Luhite lo que mantiene activada a la persona es la necesidad de confirmar el sentido de competencia personal, definida como la capacidad para enfrentarse efectivamente con el ambiente.

La competencia no puede ser considerada como una pusión que busca ser reducida, porque no se puede satisfacer y después seguir sin el hasta que aparezca de nuevo, porque no se encuentra fijado en ninguna necesidad fisiológica especifica. La motivación busca una estimulación mas para reducirla, una manera de buscar la estimulación es a través de la curiosidad y la exploración.

Gran parte de la conducta se describe como un juego, el propósito del juego en un niño es el simple disfrute. Piaget considera al juego como una actividad adaptativa y a lo largo del desarrollo el juego ayuda a consolidar las capacidades adquiridas recientemente.

Los motivos de competencia de la curiosidad, exploración y manipulación tienen una importancia adaptativa para el individuo según la teoría del nivel óptimo. Estos tipos de conductas se basan en una tendencia a buscar cierto nivel óptimo de estimulación o actividad. La exploración de lo poco familiar incrementa la excitación.

Otro motivo de competencia es la necesidad de controlar el propio destino y no estar a merced de fuerzas externas.

Rotter propuso el concepto de locus de control para referirse a la creencia acerca de aquello que controla los sucesos es la vida cotidiana.

Motivos cognoscitivos: motivación de logro o necesidad de logro.

Según Freud las personas expresan sus verdaderos motivos a través de la asociación libre que mediante a otros informes derechos. Murray y Morgan diseñaron la prueba de apreciación temática. Es una prueba proyectiva que se utiliza para la investigación sobre motivación y personalidad.

Motivos sociales: Green proporciona tres ejemplos de situaciones sociales que implican motivos sociales: facilitación social, presentación social y tres holga tres energía social (disminuir esfuerzo individual en los grupos).

Una razón por las cual las personas necesitan estar incluidas dentro del colectivo, puede ser que la cultura humana, que representa la sociedad proporciona un amortiguador para enfrentar la propia vulnerabilidad y mortandad.


MOTIVACIÓN PERVIN.

Los aspectos de la motivación son la actuación, la selección de la dirección y la preparación de respuestas que activa el organismo.

El concepto de motivación indica que hay características internas que desempeñan un papel en la activación y regulación de la conducta. Desde el punto de vista de la psicología de la personalidad, “motivación” indica que estas características influyen en otros aspectos del funcionamiento de la persona. Así se considera que los motivos influyen en la cognición y la acción, el pensamiento y la conducta.

La mayoría de las teorías de la personalidad incluyen una teoría se la motivación.

Kelly las teorías motivacionales pueden ser divididas en:

Teorías del empuje o horca: donde encontramos términos como drive, motivo t estimulo.
Teoría del tirón o zanahoria: donde usan términos como propósito, valor o necesidad.


TEORIA DE MOTIVACIÓN. HORCA: DRIVE

Proponen que es un estimulo interno el que conduce al organismo. Drive se relaciona con un estado biológico (hombre, sol) que crean un estado de tención del organismo. Ejemplo: no tener comida produce una dificultad fisiológica y un estado de tensión relacionado con el drive del hombre. Estos estados de tensión se relacionan con el disgusto o el dolor, mientras que el proceso de reducción de tensión se asocia con el placer, también, pueden ser consideradas como teorías de la motivación edeonistas u orientales al placer por cuanto acentúa los esfuerzos del organismo para buscar placer y evitar dolor.


TEORÍA DRIVE DE FREUD

Ejemplo de reducción de la tención edeonista según Freud, la fuente de toda energía yace en los estados de excitación dentro del cuerpo que busca la manifestación o reducción de la tención. Estos estados son llamados Drive o instintos.

Estos se caracterizan por un origen (que están en los estados corporales de excitación y tensión), un propósito (reducción de tensión, que se asocia con el placer) y un objeto (manera de satisfacerlo). La primera teoría incluía los instintos del ego que se refieren a las tendencias en relación al instinto de conservación de instintos sexuales para la conservación de especies. Su última teoría incluía el instinto de vida compuesto por el ego, los instintos sexuales y el de muerte. Se llamó libido a la energía del instinto de vida.

Freud definió los conceptos de: identidad (representa la fuente de toda la energía del drive, busca la liberación de excitación o tensión y en consecuencia funciona según el principio de Piaget); el súper ego (representa la rama moral de nuestro funcionamiento, conteniendo los ideales por los que luchamos y los castigos que esperamos cuando hemos ido contra nuestro código ético). Ego (responde a la realidad, su función es expresar y satisfacer los deseos del individuo de acuerdo con la realidad y las demandas del súper ego. Función administrativa).

Así en psicoanálisis la dinámica de la personalidad incluye los esfuerzos de la persona para satisfacer los drive del individuo de acuerdo con las demandas del súper ego y la realidad. Esto no es siempre posible si hay conflicto entre dos drive o entre drives y prohibiciones morales (súper ego) o la realidad (ego), estos conflictos se asocian con la ansiedad, esto representa una señal de que existe peligro o que puede haber prejuicio o daño. La persona puede emplear mecanismo de defensa, que son de manera de intentar hacer frente a los drives sin tenciones ni dolor como también puede utilizar el mecanismo de represión y decir que el o ella no tienen el deseo o utilizar el mecanismo o de proyección y proyectar el deseo hacia otros o utilizar el mecanismo de represión y eliminar el deseo de la conciencia. La persona no es consiente del deseo ni del mecanismo de defensa. Ejemplo: nervios, surge cuando hay demasiados conflictos o cuando hay excesiva energía desviada de la gratificación de los instintos por la protección contra la necesidad.

Las diferencias individuales se manifiestan en la intensidad de los drive individuales. Es como se expresan primero las personas

las personas difieren en la fuerza de su drive sexuales y agresivos
se diferencian de los objetos o maneras de expresar su drive
la extensión y manera de enfrentar el conflicto y necesidad.
Para algunos es armonioso y para otros se conduce a estar en conflicto con otros drive.


TEORÌA DE ESTIMULO. RESPUESTA.

Varios conductistas sugirieron que el termino drive podía ser útil cuando se limitara a circunstancias especificas externas asociadas con un sistema de medidas objetivas.

Hull: los fenómenos sociales psicológicos y la personalidad fueron interpretados dentro de la estructura estimulo-respuesta. Según Hull, los organismos son activados por los drives. Diferencio los drives primarios innatos (dolor, hambre, están asociados con estados fisiológicos) y los drives secundarios aprendidos (adquiridos a base de su asociación con la satisfacción de los drives primarios).

Las respuestas se asocian con los estímulos como resultado del refuerzo a través de la reducción de los estímulos del drive.

Aparear una respuesta con un estimulo se llama hábito: la personalidad esta compuesta de hábitos o lazos de estímulos-respuesta que son aprendidos a través de la reducción del drive.

MODELO DE MURRAY Y LA NECESIDAD-PRESIÓN

Dio mayor atención al concepto de la necesidad que uso con igual sentido que drive. Hizo la primera distinción entre necesidades primera y segunda similar por distinción de los drive, y también distinguió necesidades abiertas (permite expansión directa) y necesidades secretas (inhibidas y su expresión bloqueada). Sugirió centrarse en el estado final de reducción de la tención deba un cuadro incompleto de los procesos motivacional, también sugirió que las características del ambiente se podían relacionar con la satisfacción o frustración de una necesidad, estas fueron llamas presión.

La motivación del logro se definió como una necesidad de hacer mejor las cosas o de superar las normas de la excelencia. Las deferencias individuales de logro se consideran tendencias permanentes que son activadas bajo condiciones específicas. Sea descubierto que las personas altas en necesidad de logro se diferencian de aquellas bajas en necesidad de logro de diferente manera. Las medidas imaginativas de motivación expresan mas el concepto motivacional que las medidas de auto informe reflejan mas los valores y normas sociales.

Murray estaba más interesado en la clacificasion de drives y en la evaluación de diferencial individuales que Freud o Dollar y Miller.

A través del trabajo de Mc.Clelland permaneció cierto interés en el estudio de algunos motivos y en el uso de medidas imaginativas.


TEORIA DE LA DISONANCIA COGNITIVA DE FESTINGER

Para el la disionancia cognitiva se refiere al primer estado de tensión que se crea cuando dos cogniciones o mas son contraritorias o están en conflicto una con otra. Cuando existe un estado de tensión como este, la gente esta motiva para reducir el estado de tensión creado por la disonancia.

“Si una persona sostenía dos cogniciones que eran contraritorias, experimentarían la disonancia e intentaría reducirla tanto como reducir el hambre, la sed o cualquier drive.” De aquí se dio cuenta de la importancia de forjar una unión entre lo cognitivo y la motivación.

La teoría de la disonancia mostró que nos pueden llegar a gustar esas cosas por las cuales sufrimos.

Festinge propuso que las afirmaciones públicas que eran contrarias a las creencias particulares representaban cogniciones disonantes y producían un estado de tensión dentro de la persona. Recibir una gran recompensa permite reducir la disonancia.

Un mecanismo de reducción de la disonancia seria rechazar la información.

La teoría disionanciera era un modelo de motivación de drive, de reducción de la tensión.


TEORÍA DE LA MOTIVACIÓN DEL INCENTIVO DE LA ZANAHORIA.

Aquí se estudia el tirón motivacional de los incentivos igual el tirón motivacional de objetivos esperados por el organismo. Un objetivo asociado con el placer tiene la calidad de una zanahoria o de un incentivo que atrae el organismo hacia el placer. Un objetivo asociado con el dolor atrae al organismo en otras direcciones, lejos del dolor.

Destaca la importancia de esforzarse parta conseguir el placer de evitar el dolor. Ambas teorías son edeonistas:

Investigación actual en la teoría de la mente.
Hace que los conceptos de motivación regrese al centro de la escena como arca de interés para es psicólogo, de la persona.

El concepto de meta y el punto de vista de los humanos como sistemas organizados hacia una meta son sugeridos como útiles perspectivas motivacionales. Hay diferencias individuales en los tipos de metas que la gente persigue. Hay diferencias en las maneras en que se persiguen esas metas, en las estrategias y planes que se utilizan en el funcionamiento de sistema de metas. Se considera que las metas juegan un papel importante en otros aspectos de funcionamientos de la personalidad.

Tipos de metas:

descanso-diversión (deseo de goce)
agresión-poder (auto agresividad, dominación)
autoestima (desarrollo y protección del self)
cariño-apoyo (deseos de conexión)
ansiedad-reducción de la amenaza (evitación de estrés)
Una meta es algo que tratamos de obtener o evitar. En contraste con las teorías de drive, el énfasis esta en la naturaleza de la acción motivada, intencional, dirigida al objetivo mas que en la reducción de la tensión. En contraste con las teorías del rasgo, el énfasis está en una explicación motivacional para la conducta, más que es una descripción para las conductas que parecen ir juntas.

Principios: la gente participa en la conducta asociada con metas de valor y probabilidad de logro elevados. El avance hacia las normas (metas) se relaciona con el sentimiento positivo y el alejamiento de ellas está asociado con el sentimiento negativo. El funcionamiento del sistema de meta está relacionado con el bienestar subjetivo y la salud, las personas diferencian entre las áreas (dominios) en sus vidas y escogen metas para las áreas específicas, así como estrategias asociadas con metas y situaciones.

Las metas se basan el la asociación del efecto mas y menos con la gente y las cosas.


TECNICAS DE LA MOTIVACIÓN. EL ASNO DE KELLY.

No se basa en principios edeonistas, acentúa la importancia de las consideraciones cognitivas.

Hablan de una necesidad de congruencia o de una necesidad de saber.

Lechy destacó la motivación de la persona para mantener la unidad, la organización del Self. No asocio ninguna tención con la falta de congruencia. El placer puede ser una consecuencia de esa consecuencia de la congruencia pero no es la fuerza motivacional.

Para Kelly el organismo busca claridad cognitiva y congruencial cognitiva porque esa es la esencia de la naturaleza humana.

PREVENCIÓN DE ACONTESIMIENTOS (KELLY): se hace para aceptar a la persona como activa, porque está en la naturaleza del organismo ser activo. Sugirió que las personas activa como certificó por cuanto tratan de prever o pronosticar acontecimientos. Al hacer producciones la gente trata de ser cada ves mas precisa. La persona elige el curso de acción que ofrece el mayor desarrollo de su sistema de constructor, tratamos de confirmar nuestras predicciones pero huimos del aburrimiento, de hacer siempre la misma predicción. Al otro extremo, indicó que enfrentarse a la situación sin un constructo pertinente y sin una manera de prever acontecimientos, produce ansiedad. Ejemplo: terror, es la amenaza de que todo lo que cree sea falso. Dice que nuestra respuesta a un estimulo difiere según su relación con la predicción que hemos hecho.

En las emociones dolorosas asociadas con no tener constructor pertinentes o con descubrir que las constructas importantes no sirve, Kelly, utiliza un principio edeonista aunque no es un drive o principio de reducción de la tensión.

MODELOS ATRUBUCIONALES: los atributos tienen inferencias para la motivación.

Modelo de Werner: trata de las explicaciones causales que la gente hace para los acontecimientos. Hay tres dimensiones pertenecientes a esas explicaciones:
causalidad: si las causas se perciben como procedente de dentro (interior) de afuera (externo) de la persona. CAUSALIDAD
estabilidad: trata si la causa se percibe estable o fija, opuesta a ser inestable y variable.
contrabilidad: a los acontecimientos están sujetos al control o a la influencia a través del esfuerzo adicional.
Estas dimensiones tienen implicaciones por como funciona la gente en las situaciones sociales y de aprendizaje.


MODELO, CREENCIAS SOBRE EL SELF DE DWECK.

Indico que los atributos para los acontecimientos son importantes pero que los estilos atribucionales subyacentes son creencias sobre uno mismo y el mundo.

Sugiere que la gente desarrolla teorías implícitas sobre ellas mismas y el mundo. Entonces estas teorías los orientan hacia metas diferentes.

Las teorías y las metas conducen a las personas a ser diferentes atribuciones para los resultados así como a tener respuestas afectivas y conductuales diferenciales para los acontecimientos.

Destaca las metas como importantes unidad motivacional, pero hace mayor énfasis en las variables cognitivas.


TEORIA DE MOTIVACION DE CRECIMIENTO Y AUTOREALIZACION.

Movimiento del potencial humano era el resultado del desarrollo científico y social.

White sugirió que el motivo humano fundamental es el de la motivación de la competencia, la motivación de tratar competentemente con el ambiente. La motivación para explorar, manipular objetivos encontrar desafíos y desarrollar destreza forma parte de los esfuerzos del organismo para crecer y prosperar, más que manifestaciones de dificultad de la estructura o tenciones del drive.

Rogers postuló la autorrealización como la única motivación para la vida. Maslow propuso un enfoque jerárquico de la motivación humana, aceptó la importancia de las necesidades biológicas, incluyendo la tensión y el movimiento hacia reducción de tensión. También sugirió que en la jerarquía de los motivos humanos los más evaluados con aquellos los que implican un incremento en tensión. Estos puntos de vista están mejor expresados en el trabajo de Deci y Ryan sobre la motivación intrínseca y la teoría de autodeterminación. Según ellos, los humanos tienen una tendencia innata natural a comprometer sus intereses, ejercitar sus habilidades. Este esta expresada en la motivación intrínseca. En contra está la motivación extrínseca, en la cual la persona se ocupa de una tarea a causa de las recompensas que resultan de su finalización exitosa. En contra de la teoría del refuerzo las recompensas no eran necesarias para el aprendizaje.

Cuando se hacen tareas provocadas por las formas externas de control social, la motivación intrínseca disminuye, en cambio cuando se da a las personas la oportunidad aumentar su competencia experimentar la tarea como algo autodeterminado es probable que la motivación intrínseca crezca.

Mihaly trabajó sobre experiencias óptimas y las experiencias de flujo. Donde hay placer en la dedicación y un deseo de continuar.

Difiere de los enfoques ¿nedoristas? Y están en conflicto. Puede haber necesidades de estructura y drive, pero no son la esencia de la motivación humana.