Saussure

Fue un lingüista suizo que creó la semiología

¿Qué es la Semiologia?
- Estudio cientifico del signo lingüístico
- Tiene como objeto de estudio la construcción de discursos (explicación que contiene muchos enunciados)



Contexto de Saussure

Estaba la corriente del Positivismo → se tenía que definir un objeto de estudio, no podía ser el objeto dado

Objeto dado → El lenguaje
Objeto de estudio de la lingüística → La lengua

Saussure responde a la pregunta de cuál es el objeto de estudio de la Lingüística

Lenguaje

¿Qué es el Lenguaje?

- Objeto Dado
- Fenómeno dual conformado por lengua y el habla

Propiedades del Lenguaje
- Heterogénea
- Pertenece al dominio social (convencional) y individual (no convencional)
- Nada es 100% convencional por que el lenguaje no tiene prohibiciones
- Hay un acuerdo entre las partes para poder comunicarse

- Multiforma
- Su uso implica la puesta en práctica de diferentes fenómenos
- Fenómenos psíquicos
- Fenomenos fisiologicos
- Fenómenos Físicos
- Fenómenos neurológicos
- Es un hecho actual y un fenómeno del pasado al mismo tiempo

Lingüística

- El creador de la Lingüística moderna es Saussure
- No puede tomar la totalidad del lenguaje
- Estudia las cuestiones sociales y psíquicos (lengua) y no las cuestiones individuales y no los otros fenómenos como la filología y la neurología (habla)

Lengua y el Habla

Lengua
- Sistema de Signos Lingüísticos

Características
- Es Homogénea
- La lengua está la mente → es solo un fenómeno psíquico
- Es Social
- Es convencional → no es un fenómeno pensado, sino que es más un acuerdo inconsciente que permite asociar unas ideas con ciertas cadenas acústicas
- Es Sistemática
- Tiene una estructura que contiene una interconexión de todos los signos debido a su homogeneidad y su característica social → sí un elemento del sistema cambia, todo el sistema se verá perjudicado

- Es una herencia que nos viene del pasado transmitido de boca en boca por generación y generación → es una institución social (vínculo de la masa hablante)
- Ningún hablante cambia la lengua voluntariamente ni individualmente, solo cambia debido al cambio del uso de la lengua de la masa
- La lengua no está completa en la mente individual, está completa en la conciencia colectiva

Habla
- Uso de la Lengua

Características
- Es Heterogénea → es psíquica, neurológica, física y fisiológica
- Es Individual → no es convencional → parte de un individuo en un determinado tiempo y espacio
- Es Asistemática → como es individual y heterogénea esto hace que se le sea imposible que sea sistematizar

La división que se le hace entre la lengua y el habla es teórica, pero la lengua no existe sin el habla y el habla no existe sin la lengua

Cuadro comparativo

Lengua Habla
Homogénea Heterogénea
Sistemática Sistemática
Social Individual

Signo Linguistico

- Es una entidad mental biplana, independiente e inseparable conformada por un significado y un significante
- Significado → Un concepto, una idea Clara y distinta
- Significante → huella psíquica de una cadena de fonemas
- No hay un signo lingüístico igual al otro → no existen sinónimos absolutos

Características
- Arbitrariedad
- La relación entre el significado y el significante no tienen una razón en sí
- Linealidad
- Solo se los pueden apreciar en los sintagmas (encadenamiento de dos o más signos) en donde los signos solo aparecen en sucesión lineal
- Inmutabilidad → Lingüística sincrónica
- Ningún hablante puede modificar la lengua a través de un acto de voluntad propia y la masa no percibe cambios
- Mutable → Lingüística diacrónica
- El signo cambia por la acción del tiempo y la masa de manera no racional
- Cambio lingüístico → una forma cae y la otra se mantiene
- Galantear y Chamuyar/coquetear
- Variación Lingüística → se usan los dos pero una más que otra
- Laburo y trabajo

Teoría del Valor del Signo Lingüístico

La razón por la cual la lengua no es un conjunto de signos lingüísticos sino que es un sistema de signos lingüísticos es por que cada signo lingüístico tiene un valor interdependiente

¿A qué se define exactamente como valor?

El valor lingüístico se la define como la capacidad que poseen los signos dentro de una lengua, para diferenciarse entre sí → No es solo lo que la palabra significa, sino cómo se diferencia y se opone a otras.

Se diferencian por la oposición y diferencia y la distinción

Respuesta de parcial: El valor es el resultado de la oposición y la diferencia entre los componentes del signo (significado y significante) y la distinción que se genera a base de esas diferencias, es lo que le da valor al signo

Oposición y diferencia (negativa)
- El valor de un signo está definido por lo que no es → por la diferencia y la oposición con otros signos
- Por diferencia y oposición del significado → Valor en el aspecto conceptual
- Se diferencian los signos por la idea o concepto claro que tiene cada significante
- Por diferencia y oposición del significante → Valor en el aspecto material
- Se diferencian los signos no por como suena una palabra, sino los fonemas (letras) que utiliza que permite diferenciarlas de otras





Distinción (positiva)
- Al poder relacionar por oposición y diferencia, se comparan a los signos por la combinación de las características que lo hacen único
- Un signo se define por la combinación de características que lo hacen único → el signo tiene valor por lo que es y sus características, en lugar de por lo que no es.

Ejemplos
- Manzana y naranja
- Oposición y diferencia → La manzana no es naranja y la naranja no es manzana
- Distinción → la manzana es roja y dura mientras que la naranja es naranja y blanda

Aclaraciones
- Los signos lingüísticos tiene que ser cercanos para poder comprarlos
- Colorado y Rojo → ✅
- Lápiz y Colectivo → ❌

Relaciones entre los signos lingüísticos
Los signos lingüísticos se relacionan entre sí de dos formas Relaciones Sintagmáticas
- Sintagma → combinación lineal de 2 o más signos
- Características de un sintagma
- Lineales → no se superponen entre sí, sino que suceden uno detrás del otro temporalmente (cadenas temporales)
- Numerables → se pueden cuantificar los sintagmas
- Presencia → un signo se relaciona sintagmáticamente solo con aquellos signos que estén presentes en el mismo sintagma

Relaciones Paradigmáticas/Asociativas
- Las otras posibilidades de crear un sintagma basadas en un valor lingüístico
- Características
- Ausencia → se producen en la mente
- Innumerables → no pueden ser numeradas
- Simultáneas → No responden a un concepto lineal
- ¿Cómo se forman las otras posibilidades?
- Por similitud del significante
- tener - retener - obtener
- Por diferencia del significante
- perro - agua
- Por similitud del significado
- casa - palacio - mansion
- Por diferencia del significado
- cara - arca Cuadro comparativo

Sintagmáticas Paradigmáticas
Lineales Simultáneas
Numerables Innumerables
Presencia Ausencia


Preguntas para Repasar

1. ¿Qué es el lenguaje?
2. Compare la lengua y el habla según Saussure
3. Defina que es un signo lingüístico
4. Explique cómo se relacionan los signos lingüísticos entre sí

Chomsky

Luego de la creación de la teoría de Saussure, se creó una escuela de la lingüística estructuralista que se divida en 2

Estructuralismo norteamericano

Psicología Conductual

- Se centra en que cada estímulo tiene una respuesta → para pasar del estímulo a la respuesta se necesitan ciertos procesos mentales que el conductismo no puede descifrar
- ¿Cómo aprende el lenguaje el estructuralismo norteamericano?
- Se repite, se refuerza, se hace el hábito y se internaliza
- Se hace el mecanismo de generalización por analogía (se traspasa lo aprendido a una situación que sea parecida)
- Recibo un resultado
- Si es negativo → Aprende el nuevo hábito y arranca el proceso de aprendizaje de nuevo
- Si es positivo → Mantener el hábito

Lengua y Bebe recién nacido

- Lengua para los conductistas son un conjunto de hábitos adquiridos
- Adquirir una lengua es un proceso de aprendizaje de mecanismo de prueba y error


- Bebe recién nacido
- Tiene la mente vacía de conocimiento lingüístico
- Aprende por que en su entorno se repiten palabras

Estructuralismo Europeo

Chomsky pertenece a esta corriente y:
- Cuestiona el conductismo en sí
- Se opone a la idea de mente de un recién nacido como tabula raza (mente en blanco)
- Crítica la definición de lengua como un conjunto de hábitos adquiridos ya que el aprendizaje de esta no se basa en repetir, sino en la creatividad y la novedad que tiene al individuo → por esa razón siempre creemos infinitas oraciones nuevas
- Buscar responder a la pregunta de cómo se aprende y se adquiere un lenguaje

Psicología Cognitiva

- La lingüística es una rama de la psicología cognitiva → El cerebro procesa información y le cambia el formato a las representaciones mentales para que estas pueden ser leídas e interpretadas por distintas zonas de la mente

La mente está dividida en 2 zonas: Zona no modular y la Zona Modular

Zona Modular
- Módulos
- Zonas de las mentes que procesan información externa hasta cierto umbral → después de llegar a cierto umbral, se llega a un nivel de maduración y empiezan a aprender de manera más lenta
- Pueden ser Módulos sensoriales (son genéticamente sensoriales y están vinculados a otros órganos) o Módulos no sensoriales (no son genéticamente sensoriales y no están vinculados a otros órganos)
- Tienen información innata que se transmiten de manera genética → esta información se modifica cuando empiezan a interactuar con información del exterior
- Hay un módulo específico para cada información externa → Ejemplo: hay un módulo que se encarga del olfato, hay otro módulo que se encarga de la vista

Hay un módulo en la zona modular que solo se centra en procesar el lenguaje y por eso se la considera
- Una facultad del lenguaje
- Que es innata
- Cambia cuando se pone a interactuar con elementos del exterior


Facultad de Lenguaje

- Cambia, evoluciona, madura → por que es un módulo Fases del Desarrollo
Gramática Universal (Lengua-e)
- Fase inicial de la facultad del lenguaje que le permite al individuo adquirir cualquier lengua humana posible
- Características
- Es innata → Todos los seres humanos lo tienen incorporado al nacer
- Es transmitida genéticamente
- Es solo humana → los humanos tienen la capacidad de aprender una lengua y de comunicarse y los animales al no tener esta facultad, sólo pueden comunicarse
- Tiene información biológicamente determinada que empezará a interactuar con los estímulos lingüísticos del entorno para poder desarrollar una lengua particular (o más de una si recibe estímulos de más de 1 idioma)

Periodo de adquisición O desarrollo del lenguaje/ lengua
- Fase en que la información innata que está en la Gramática universal procesa los estímulos lingüísticos del entorno para poder ir desarrollando la lengua poco poco
- Empieza desde los 0 meses hasta los 8/9 años

Competencia Lingüística (Lengua-i)
- Fase de Madurez de la facultad del lenguaje
- El individuo puede producir y comprender oraciones gramaticales que estén bien formadas sintácticamente en su lengua
- Contexto del razonamiento → Chomsky se basa en 2 filósofos racionalistas
- Platón → Las personas podemos adquirir mucho conocimiento teniendo en cuanta a la poca exposición de experiencia que vivimos → no vi todos los triángulos del mundo pero si me dibujas un triangulo en el pizarrón, lo voy a poder identificar
- Descartes → En las lenguas naturales, a partir de un conjunto finito de elementos y reglas podemos combinarlas para crear infinitos conjuntos de esos elementos
- A partir de un conjunto finito de letras y reglas podemos combinarlas y hacer infinitas oraciones
- A partir de un conjunto finito de números decimales (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,
8, 9) y reglas (1+1=2; 4+3=7, etc) se pueden cambiar y crear infinitos
números (593, 2359, 1111, etc))
- Chomsky agarra estas dos ideas y las lleva al campo de la lingüística

- Idea de Platón → La lengua no se adquiere con la experiencia por que el conocimiento que adquirimos de esta es muy limitada, lo cual hace imposible que aprenderlo sea simplemente resultado de la experiencia
→ Decimos frases que nunca escuchamos
- Idea de Descartes → Descubre que esas reglas que se utilizan para poder combinar las palabras se basan en las reglas combinatorias (sintaxis)


Sintagma

Sintagma para Saussure
- Sintagma = relación lineal entre 2 o más signos lingüísticos en una sección formando cadenas

Sintagma para Chomsky
- Succession estructurada (sintaxis) de elementos léxicos

- Sintaxis
- Reglas combinatorias → conocimiento lingüístico es un conocimiento sintagmático (ordenar constituyentes en un orden que tiene nuestro lenguaje)
- Elementos Léxicos
- Representaciones mentales (unidad) que se colocan y se ordenan en una sintaxis
- Contiene 3 tipos de información
- Información sobre la clase de palabra
- Sustantivo, articulo, adjetivo, verbo y las posibilidades de combinación de esa palabra
- art-sustantivo-verbo-preposición-art-adjetivo-sus tantivo
- El perro corrió por el verde jardín
- Los elementos léxicos no se centra en el significado o significante del signo, sino su estructura sintáctica
- Información para generar un significado
- Hay un módulo específico para designar el significado
→ está afuera del módulo del lenguaje → no se ocupa de darle significado a las cosas
- Información para generar un significante
- Hay un módulo específico para designar el significante
→ está afuera del módulo del lenguaje → no se ocupa de darle significante a las cosas
- Características de la sintaxis
- Interna → Está completa dentro de la mente de un hablante y cada uno tiene una lengua interna por que se basa en solo saber cómo estructurar una oración
- Individual → La representación de la lengua interna no va a ser igual al de otro individuo porque ningún representación que se base en algo

psicóloga va a ser idéntico con otro
- Intensional → La lengua interna puede general nuevas e infinitas oraciones por que la lengua tiene un potencial creativo y por que se pueden insertar estructuras gramaticales en otras estructuras gramaticales hasta el infinito

- La Gramática universal se transforma según los estímulos que recibimos en nuestra crianza para pasar a una Gramática particular → se desarrolla de la lengua-e a lengua-i

Comparación entre Lengua-i de Chomsky y Lengua-e de los Estructuralistas


Lengua-i (Chomsky) Lengua-e (Estructuralistas)
Interna → Se encuentra completa en la mente del individuo Externa → Se encuentra completa en la mente de la masa hablante
Individual → Pasa solo en la mente de la persona Social → Pasa solo en la masa hablante
Intensional → La lengua interna puede general nuevas e infinitas oraciones por que la lengua tiene un potencial creativo y por que se pueden insertar estructuras gramaticales en otras estructuras gramaticales hasta el infinito Extensional → La lengua se basa en el razonamiento distribucionista que lo hace producto de un listado de frases ya hechas con regularidades o coincidencias, por lo cual no contiene un potencial creativo


Conclusiones
- La Gramática universal se transforma según los estímulos que recibimos en nuestra crianza para pasar a una Gramática particular → se desarrolla de la lengua-e a lengua-i

- Si el individuo no recibe estímulos lingüísticos → no desarrolla la lengua

- El aprendizaje se desarrolla → 1° lengua
- El aprendizaje se adquiera → 2° lengua

- Si hay un problema en la gramática universal, no importa si recibe estímulos del individuo no va a adquirir la lengua

- Actuación
- Es el uso de la lengua interna → Chomsky no estudia este fenómeno

- No se puede analizar la lengua interna por que es individual → se necesita generalizar y buscar patrones para elaborar normas generales (es un objeto de estudio creado, teórico por que el individuo es un hablante oyente ideal)

Preguntas para Repasar
- ¿Cuál es la diferencia entre el estructuralismo americano y el estructuralismo europeo?
- Explique la Facultad del Lenguaje
- Compare los conceptos de Sintagma de Saussure y de Chomsky