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Resumen de "Epistemología" |
Pensamiento Científico (Cátedra: Rivera - 2016) | CBC | UBA
Pensamiento científico
Epistemología filosofía de la ciencia
Cuestiona los supuestos del conocimientos
Ciencia en la modernidad
Epistemología en sentido estricto: concepto moderno de la ciencia.
Epistemología en sentido empleado: 60,70` se extiende a la actividad social.
Igual palabra para todo.
Epistemología: Episteme.
Según Platón: Conocimiento verdadero universal, necesario y con fundamentos.
Episteme = Doxa
Doxa: opinión, decir sin fundamentos múltiples opiniones.
• Sentido común
• Es eficaz
• No es fundamental, ni sistemático
• Subjetivo
• Todo vale, mientras a mí me sirva
Galileo Galilei:
• Cuestiona los supuestos
• Fundamento su teoría
• Desplazo a la verdad dogmática
Conocimiento de fide intensivo: cada vez que se conoce algo, otro lo sigue. Es
un ffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffconocimiento
moderno, a futuro
De ratio Extensivo: solo dios lo tiene.
Galileo piensa que una cosa es la fe y otra cosa es la ciencia.
“Todos tenemos razón, pero no todos tenemos fe”
¿Qué es la ciencia?
Es una clase privilegiada de conocimiento
Es metódico, fundamentada
Objetiva en sus afirmaciones y con validez universal
Todo lo que este adentro del método científico es ciencia.
• El legado de la modernidad:
Ciencia como tipo de conocimiento
Idealización del método
Identificaciones entre verdad y método.
C.C.C Característica del conocimiento científico
Objetivo
Sistemático
Adecuado
Comunicable
Fundamentada
Avalada por una comunidad científica
Lenguaje preciso.
• Objetivo:
o resultada valido para cualquiera sujeto.
• Sistemático:
o cantidad de conocimiento acumulado
o Conocimiento articulada y abierto a cambios
o Por medio de métodos(con camino). Conjunto de pasos que lleva a la ver
• Adecuatorio:
o Verdad en la modernidad
o Buscar un lenguaje que represente la verdad
• Fundamentado:
o Porque tiene las razones de porque es asi y no de otra manera
o Son razones universales.
Epistemología heredada: La ciencia es neutral, no tiene ideología, los que están
mal son las que los usan.
Sostiene que hay niveles de investigaciones, puro y aplicado.
• Puro: estudia solo por el hecho de estudiar. Todo lo que se aprende es
correcto. Es neutral valorativamente.
• Aplicada: “aplica” lo puro en la vida. Pedido por alguien, algo, empresa o
estado. Participan otras instituciones que no son científicas. Si algo se
descubre y es malo, la culpa es del que lo uso y no del científico que lo
invento.
Reichenbanch: (pensador) hay que tener en cuenta, dos contextos.
• Descubrimiento: donde se produce la ciencia.
o Situación económica, política, social, pero eso solo no importa. Lo que
importa y sirve es como se justifica eso.
• Justificaciones: como se llega al descubrimiento.
o Justificar el descubrimiento.
o Lógica y método lógico.
Para reichenbanch los métodos de validación centran su análisis en la relación
entre los dichos dados a la observación y la teoría que se presenta con la
intención de explicarlos.