Consigna:

Imagine, redacte y justifique teóricamente tres textos de aprendizaje, uno para niños, otro para

adolescentes y otro para adultos.

Cada escenario deberá estar enmarcado en una escuela distinta: Gestáltica, Conductista,

Constructivista.

Escuela constructivista en niños y niñas:

El constructivismo es una teoría de aprendizaje que establece la necesidad de entregar al

estudiante las herramientas necesarias para que construya sus propios procedimientos con el

fin de resolver una situación problemática. En consecuencia, el conocimiento no es una copia

de la realidad, sino una construcción del ser humano. Esta construcción es la que se realiza

con los esquemas que la persona ya posee, es decir, los conocimientos previos.

Para ejemplificar esta teoría de aprendizaje, podemos observar un grupo de niños y niñas de 6

/7 años en una clase de plástica en una escuela primaria. Durante esta clase, las maestras se

proponen enseñar los colores primarios y secundarios.

La actividad propuesta consiste en darles a los niños y niñas una hoja en blanco, tres pinceles

y tres colores que ya conocen y con los cuales ya han trabajado: azul, rojo y amarillo. Con esas

herramientas se les pide que pinten un dibujo usando los colores naranja, violeta, rojo, amarillo,

verde y azul.

Antes de finalizar la actividad, los niños y niñas se encuentran con la problemática de la

ausencia de todos los colores solicitados. En este momento, las maestras explican que los

colores dados se llaman “primarios” y que, a partir de su combinación, se obtienen los colores

“secundarios”, aquellos que fueron solicitados usar en la actividad.

A continuación, se les propone mezclar combinaciones de los colores primarios para llegar a

los colores naranja, violeta y verde. Los niños y niñas realizarán tal procedimiento, hasta

obtener los colores deseados y de esa forma lograrán cumplir la consigna.

En este ejemplo entendemos la utilización de la escuela de aprendizaje constructivista ya que

se les explicó a los niños y niñas que la mezcla de colores primarios resulta en los colores

secundarios, herramienta que les resultó esencial para resolver por sí mismos la problemática

con la que se encontraron al no contar con todos los colores solicitados.

Escuela conductista en adolescentes:

El conductismo se basa en la observación del comportamiento o conducta del ser que se

estudia y que explica el mismo como un conjunto de relaciones entre estímulos y respuestas.

Para ejemplificar esta teoría de aprendizaje, podemos observar a Camila, una joven de 16

años, que asiste todas las semanas a una escuela de patinaje artístico. Allí se prepara para un

torneo internacional en el que desea participar, para el cual debe preparar una coreografía. El

reglamento de la competencia establece que los movimientos de las patinadoras deben

comenzar al mismo tiempo que la música, en caso de no ser así quedará descalificada.

La joven se prepara durante meses para aquel torneo, se siente preocupada por cumplir con el

reglamento por lo que está constantemente pensando en entrar al ritmo de la música ya sea

durante sus entrenamientos como en sus tiempos libres.

Un día antes de la competencia, la adolescente escucha en la calle la canción con la cual debe

presentarse al torneo al día siguiente e inconscientemente su cuerpo actúa haciendo el primer

movimiento de su coreografía ensayada.

En este ejemplo entendemos la utilización de la escuela de aprendizaje conductista ya que se

produce un estímulo al escuchar la música y una respuesta de su cuerpo inconsciente al hacer

los movimientos ensayados. El enfoque conductual del aprendizaje se centra en la conducta

observable; de acuerdo con este enfoque el aprendizaje es un cambio en la conducta, es la

forma como responde una persona ante una situación en particular.

Escuela gestáltica en adultos:

Un adulto de 20 años está trabajando en un taller de mecánica, anteriormente hizo su recorrido

por una escuela secundaria técnica donde allí aprendió todos los conocimientos necesarios

para poder trabajar de mecánico. Tuvo clases sobre cómo se conforma un motor, y una vez

sabiendo eso, le enseñaron cómo hacer que éste funcione.

Luego en su trabajo, arregló muchos motores y diversas partes de un auto.

Acá tenemos un ejemplo de la teoría de Gestalt cuando hablamos de pensamiento

reproductivo, ya que en este utilizamos conocimientos previos. Para ellos empleamos la parte

consciente de nuestro cerebro al objeto de focalizar el problema y poner en marcha nuestra

lógica y razón en un proceso que construye soluciones repitiendo aquello que ya conocemos.

Además, utilizando el principio de economía donde habla que la persona selecciona la

información importante para trabajar y lo que no le sirve lo desecha pues el trabajador está

seleccionando lo que fue aprendiendo de mecánica en el secundario y no lo que aprendió

sobre otras materias.