Chomsky

Chomsky es considerado el padre de la Gramática Generativa, la cual en los primeros años del siglo actual pasó a denominarse Biolingüística.

Chomsky, al igual que Saussure, hace una distinción entre dos elementos, con la diferencia de que Chomsky, tendrá una perspectiva diferente a la de Saussure al tomar otro elemento como objeto de estudio.

El objeto de estudio de Chomsky es la Competencia Lingüística. Él hace la una distinción entre la Competencia Lingüística y la Actuación. La Competencia Lingüística es el conocimiento que un hablante tiene de su lengua, es un conocimiento mental subyacente a las realizaciones concretas del hablante. Esa realización concreta es la Actuación, es decir, el uso real de la lengua.

La teoría de Chomsky se basa en tres cuestiones fundamentales. Por un lado utiliza la metáfora que compara al lenguaje con un órgano mental. Por otro lado, dice que el conocimiento de una lengua es un estado mental “x” en la mente de todo hablante; es por eso que es una facultad cognitiva, es decir, que el conocimiento de una lengua esta internalizado. Por último, dice que las capacidades mentales son sistemas biológicos, (De ahí el nombre de Biolingüistica) y esto inscribe a la teoría en una perspectiva naturalista e internista.

Para explicar mejor su punto de vista, Chomsky divide la teoría en dos cuestiones centrales. Por un lado la cuestión del “Problema de Platón”, también llamado “El Problema de la Pobreza de los Estímulos” o “El problema de la adquisición del lenguaje”; y por otro lado, la cuestión del “Problema de Descartes” o también llamado “El problema de la creatividad del lenguaje” o “La propiedad de productividad e infinitud discreta)

Platón se pregunta: “¿Cómo es posible que una hablante niño tenga la capacidad de internalizar y adquirir una lengua particular de forma natural, teniendo en cuenta que los datos que adquiere de su entorno son pobres, pocos y no sistemáticos, pero sin embargo, en un periodo de tiempo similar, todos los niños adquieren la complejidad del conocimiento de una lengua y de este modo la pueden comprender y producir (generar)?”

Mientras que descartes se pregunta: “¿Por qué somos capaces de generar expresiones novedosas que no necesariamente hayamos conocido anteriormente?”

La respuesta que da Chomsky al problema de Platón es que, lo que salva la asimetría entre el conocimiento lingüístico del niño y la pobreza de lo adquirido es la Facultad del Lenguaje Innato. Todos los humanos estamos dotados genética y biológicamente con la Facultad del Lenguaje. La Facultad del Lengua es innata porque nacemos con ella, es un sistema complejo de la mente-cerebro de los individuos, y es el estado inicial de la mente del hablante porque se encuentra “virgen de datos”. Una vez que la Facultad del Lengua entra en contacto con los datos del entorno, se “llena” con la información de una regla particular y establece una Competencia Lingüística. La Competencia Lingüística, también conocida como lengua I (interna, individual e intensional) es adquirida.

La respuesta que da Chomsky al problema de Descartes es que el hablante puede generar novedosamente las expresiones lingüísticas de una lengua particular porque tiene un Mecanismo Activo que le permite deducirlas. Ese Mecanismo Activo esta internalizado en la mente-cerebro de los hablantes, y es un conjunto finito de elementos a partir de los cuales le es posible generar infinitas posibles expresiones de una lengua. Esas infinitas posibles expresiones de una lengua, es la capacidad creativa que tiene el hablante en el uso de su lengua.

La tarea del lingüista, según el método Chomskyano, es explicar las reglas que los hablantes tiene han internalizado en su mente-cerebro a través de la observación de las reglas subyacentes al dato (Ámbito de la Actuación)

Existen distintos tipos de reglas gramaticales con distinto tipo de alcance. Por un lado las reglas para las gramáticas particulares, que son las reglas pertenecientes a una lengua determinada. Por otro lado, las reglas para las gramáticas generales, que son reglas que pueden llegar a ser compartidas por más de una lengua. Por último, las reglas para las gramáticas universales, que son las reglas compartidas por todas las lenguas humanas.

La Gramática Generativa expresa dos criterios de adecuación. Por un lado la Adecuación Descriptiva, la cual plantea que la teoría lingüística debe describir cada una de las reglas de cada lengua particular existente, lo que va a generar una gramática particular de cada lengua. (Una gramática del español, una gramática del inglés, una gramática del italiano…) y por otro lado la Adecuación Explicativa, que plantea que la teoría lingüística debe poder determinar por qué las cosas son como son, es decir que debe poder explicar que hace que el hablante sepa algo intuitivamente (Eso es Facultad del Lenguaje, la cual lleva a la Competencia Lingüística una vez internalizados los conocimientos)

Chomsky dice que para graficar el sistema de conocimiento que se encuentra en la mente-cerebro de todo hablante hay que tener en cuenta dos cuestiones. Por un lado los Sistemas de Conocimiento, que son módulos dentro de la mente-cerebro del hablante que permite procesar información específica. Por ejemplo el modulo del lenguaje que procesa datos lingüísticos y los reconoce como tales. Y por otro lado, el Sistema de Actuación, que entra en relación con el sistema lingüístico pero solo en el campo de la actuación porque no son parte del proceso de adquisición de una competencia lingüística.