Primera evaluación. Tema: Géneros discursivos
Materia: Semiología
Catedra: Di Stefano
Calificación: Satisfactorio
 

Consignas y desarrollo de la primera evaluación

1. ¿Cuáles son los tres “momentos” que menciona Bajtín para analizar los rasgos relativamente estables de los géneros discursivos?

Los tres momentos que menciona Bajtín para analizar los rasgos relativamente estables de los géneros discursivos son el Contenido temático, la Composición y el Estilo verbal; el primero hace referencia a los temas que se abordaran, el segundo se trata de la estructura y organización de la información, y el tercero se determina por el vocabulario que se utilice, las frases e impronta personal del hablante.

2. Proponga tres ejemplos de géneros discursivos vinculados a cada una de las siguientes esferas de la actividad humana: vida cotidiana, literatura, universidad.

Esferas de la actividad humana y sus respectivos ejemplos:

× Vida cotidiana: charla entre dos amigos, videollamada familiar, comentarios en una red social.

× Literatura: novela “Buscando a Alaska” de John Green, cuento “Los tres cerditos” de Stephen Tucker, libro de poesía “Con tal de verte volar” de Miguel Gane.

× Universidad: parcial, apuntes, tesis.

3. ¿Qué críticas le hace Bajtín al modelo de la lingüística general de de Saussure? ¿Por qué advierte que ese tipo de enfoque puede convertirse en una “ficción científica”?

Las críticas que hace Bajtín al modelo de la lingüística general de Saussure, son en base a que este último reduce la lingüística únicamente a la expresión del mundo hablante individual, deduciendo el lenguaje de la necesidad del hombre de expresarse y objetivarse a si mismo, restringiéndolo solo a la creatividad espiritual del individuo; a lo que Bajtín objeta que de esta manera se subestima y desvaloriza por completo la función comunicativa de la lengua, ya que solo se analiza desde el punto de vista del hablante como si hablase solo sin una forzosa relación con otros participantes de la comunicación discursiva. Bajtín advierte que este tipo de enfoque puede convertirse en una “ficción científica”, ya que proponer un esquema de los procesos activos del discurso en cuanto al hablante y de los procesos pasivos de recepción y comprensión del discurso en cuanto al oyente, es dar un concepto absolutamente distorsionado del proceso real de comunicación, ya que lo descripto es solo un momento de la realidad y no la totalidad como se quiere proponer.

4. Lea los textos que aparecen más abajo y luego analícelos teniendo en cuenta el concepto de género discursivo, propuesto por Mijail Bajtín. En su respuesta: exponga (defina y desarrolle) los conceptos de enunciado, género discursivo, contenido temático, estilo y composición.

a.

 

 

El ejemplo es un género discursivo publicitario con un tipo de texto expositivo (me parece màs argumentativo) correspondiente a los géneros secundarios debido a su necesidad de elaboración y pensamiento previo para su desarrollo y puesta en acción, es uno de los momentos más importantes ya que determinará el impacto que posteriormente tendrá la publicidad. Está compuesto por un único enunciado con autoría en nombre de la marca del producto en cuestión, en este caso "Sprite", así mismo la característica de responsivo de todo enunciado en este ejemplo es uno de los principales porque el objetivo y razón de ser de la publicidad es precisamente provocar una respuesta activa del receptor es decir que aquella persona que lo esté recibiendo termine por consumir el producto que se está ofreciendo. En la cuestión anterior también se suma el valor de conclusividad que debe tener el texto para que la idea completa se transmita y sea comprendida por todo receptor. El enunciado de este género está compuesto por la publicidad en su conjunto, a su vez esta se subdivide en cuatro oraciones: “Más refrescante sería hipotermia”; ”Bueno, tal vez estemos exagerando un poco”; “Las cosas como son” y “#Mi verdad es”. Los tres momentos relativamente estables que menciona Bajtín, en este ejemplo están caracterizados por:

Contenido temático: será el producto que se está ofreciendo, sus características e impacto en sus posibles consumidores. En este caso el producto es una bebida gaseosa.

Estilo verbal: Debe ser un lenguaje claro y breve, con una estructura gramatical simple es decir frases cortas que sean fáciles de entender, escritos usualmente en 1ra persona del plural, y acompañada de una comunicación visual respecto de imágenes. (Y retórico: lo de hipotermia es una hipérbole, una exageración)

Composición:

*titular: “más refrescante sería hipotermia. Bueno tal vez estamos exagerando un poco”.

*imagen: En este caso es la imagen del producto en su envase.

*eslogan: “Las cosas como son”. Es momentáneo y depende de la campaña publicitaria de determinado tiempo.

*nombre de la marca: logotipo de “Sprite”.

b.

INGREDIENTES 500 gr. de molida de res, 1/3 cebolla, 1 pimiento verde, 1 pimiento rojo, 2 dientes de ajo, 1 jalapeño, 1 taza de pan molido, 2 huevos, Sal al gusto, Pimienta al gusto, ½ taza de puré de papa, Perejil, 300 gr. de tocino, 1 taza de puré de tomate, 1 cda. de azúcar morena, 1 cda. de salsa inglesa, ½ cda. de salsa de soya INSTRUCCIONES 1. Precalentar horno a 200ºC. 2. En un tazón grande mezclar la carne, cebolla, pimientos, jalapeño, pan molido, huevos, sal y pimienta. 3. Extender toda la mezcla de carne en un aluminio. 4. Agregar el puré de papa y el perejil picado. 5. Añadir el queso manchego y enrollar firmemente. 6. Poner una capa de tocino y envolver el rollo con este. 7. Hornear 30 minutos, quitar el aluminio y hornear 25 minutos màs.

El ejemplo es una receta de cocina que forma parte de los géneros discursivos instructivos porque su finalidad es orientar, aconsejar y ordenar procedimientos en forma detallada, clara y precisa para poder realizar un plato culinario, en este caso un "Arrollado de carne". Se clasifica dentro de los géneros discursivos secundarios debido que para su desarrollo se necesita un planteamiento previo y análisis de cómo se va a redactar. Está compuesto por un único enunciado en nombre de la persona que lo haya redactado, en este caso no se nombra al autor de la misma como en la mayoría de las recetas que se encuentran en internet. El grado de conclusividad de toda receta culinaria es un factor muy importante ya que determinara si el objetivo de la misma se pueda llevar a cabo de manera efectiva. En cuanto a los factores constitutivos de los géneros discursivos en el caso de esta receta de cocina son:

contenido temático: Siempre está referido al plato puntual que se pretende explicar. En este ejemplo se trata de un "Arrollado de carne".

Estilo verbal: Se utiliza una redacción en orden cronológico de los pasos en los que se desarrolla el proceso; en los verbos se utiliza la conjugación en infinitivo (ej.: "precalentar..", "..mezclar.."); depende el grado de dificultad de la receta se utilizan términos determinados del ambiente culinario o un lenguaje más claro y sencillo como es caso del ejemplo planteado. Composición:

*Presentación: Se da a conocer el nombre de la preparación culinaria.

*Ingredientes: Se realiza un listado con los ingredientes necesarios para la preparación con sus respectivas cantidades.

*Elaboración: Se realiza el listado con los pasos a seguir, en el orden cronológico correspondiente.

 c.

El ejemplo es una historieta que corresponde al género discursivo literario con un texto narrativo, considerada un arte gráfico secuencial. Una historieta puede ser tomado como Se lo puede clasificar dentro de los géneros secundarios debido a que es escrito, complejo y conlleva un proceso de elaboración y creatividad previo por parte del autor. Es unos de los casos donde se incluyen géneros primarios en uno secundario; estos son compuestos por las réplicas de diálogo cotidiano entre los dos personajes principales Mafalda y Felipe. En el enunciado en completo busca una respuesta, un postura al respecto de las ideas que se están plasmando en la secuencia del mismo, además la expresividad se ve reflejada en cómo el autor a través de una historieta puede transmitir sus ideales, respecto de algunos puntos temáticos generales. La característica de polifónico de todo enunciado esta puesta en escena cuando el personaje de Felipe hace referencia a las palabras que su padre le dijo en un momento anterior, retomándolas y poniéndolas en juego en el presente; y también cuando Mafalda expresa el concepto de socialista, el cual fue desarrollado y establecido en un pasado histórico. El sujeto discursivo del enunciado es el autor del mismo, en este caso el humorista gráfico Quino. En cuanto a las características de todo género discursivo en este ejemplo están compuestas por:

Contenido temático: Comienza siendo el juego de ajedrez y como jugarlo; pero en el fondo se trata de política humorística.

Estilo verbal: gráficos claros; con una tipografía en mayúscula y las diferencias de tamaño y grosor sirven para destacar una palabra o frase; relaciones nítidas entre los personajes; parodiar la realidad.

Composición: *Viñetas: recuadros en los que se representa las acciones. En este caso compuesta por cuatro viñetas.

*Ilustraciones: representación gráfica de los personajes y la realidad imaginada por el autor. En este caso los gráficos de Mafalda y Felipe, y el juego de ajedrez

*Globos de texto: Aluden a las diferentes representaciones del habla en el relato visual.

d.

OJEADA A LA HISTORIA DE LA LINGÜÍSTICA La ciencia que se ha constituido en torno de los hechos de lengua ha pasado por tres fases sucesivas antes de reconocer cuál es su verdadero y único objeto. Se comenzó por organizar lo que se llamaba la «gramática». Este estudio, inaugurado por los griegos, continuado principalmente por los franceses, está fundado en la lógica y desprovisto de toda visión científica y desinteresada de la lengua misma; lo que la gramática se propone únicamente es dar reglas para distinguir las formas correctas de las formas incorrectas; es una disciplina normativa, muy alejada de la pura observación, y su punto de vista es necesariamente estrecho. Después apareció la filología. Ya en Alejandría existía una escuela «filológica», pero este término se asocia sobre todo con el movimiento científico creado por Friedrich August Wolf a partir de 1777, que se continúa en nuestros días. La lengua no es el único objeto de la filología, que quiere sobre todo fijar, interpretar, comentar los textos; este primer estudio la lleva a ocuparse también de la historia literaria, de las costumbres, de las instituciones, etc.; en todas partes usa el método que le es propio, que es la crítica. (…)

El ejemplo de este punto es un género discursivo literario con texto narrativo (Es género acadèmico) porque es un fragmento del primer capítulo del libro "Curso de la lingüística" con autoría de Ferdinand Saussure. Se clasifica dentro de los géneros secundarios ya que es un texto complejo, escrito, que requirió un gran proceso de elaboración previo a su publicación. El enunciado correspondiente a este pequeño fragmento está compuesto por dos párrafos, el primero de ellos comenta que se abordaran para comenzar las tres fases que ocurrieron para que la ciencia de la lengua se estableciera y comienza a desarrollar la primer fase que le corresponde a la gramática; ya en el segundo párrafo se desarrolla la segunda fase nombrada "filología". Su característica de dialógico se ve reflejada en que se establecen conclusiones de acuerdo a hechos ocurridos en el pasado, es decir, se toma una postura de respuesta a enunciados anteriores; además es polifónico al tomar conceptos de autores ajenos al sujeto discursivo actual como ejemplo cuando se cita "...este término se asocia sobre todo con el movimiento científico creado por Friedrich August Wolf...". En relación a los factores principales de todo género discursivo en este ejemplo se da de la siguiente manera:

Contenido temático: Se habla de la historia de la lingüística y sus características

Estilo verbal: Se utiliza la tercera persona para narrar, y el tiempo pasado en este caso, ya que está describiendo hechos ya ocurridos y culminados en el pasado.

Composición: Comienza dando una breve introducción del tema a explayar y luego se continúa con el desarrollo de los puntos principales del tema.