En un estudio se le presentaron a todos los sujetos imágenes de rostros y debían responder lo más rápido posible si el rostro expresaba o no expresaba una emoción (tiempo de reacción). Todos los sujetos debían beber café media hora antes del estudio, pero a algunos se les sirvió café descafeinado y a otros café con cafeína (Factor A). Se compararon además los resultados de hombres y mujeres (Factor B), por lo que se utilizó un análisis factorial para el análisis de datos. Se obtuvieron los siguientes resultados:

Factor A (café descafeinado y café con cafeína): p = 0,01
Factor B (hombre y mujeres): p = 0,43
Interacción A x B: p = 0,34

Cuál de las siguientes interpretaciones se ajusta a estos resultados:

*La cafeína no afecta el tiempo de reacción.
*Los hombres responden más rápido que las mujeres.
*La cafeína modula el efecto del género sobre el tiempo de reacción.
*Hombres y mujeres no se diferencian en el tiempo de reacción.


¿Cuál de las siguientes técnicas de registro de la conducta se está usando si el investigador registra su ocurrencia cuando dicha conducta se presenta en algún momento (una sola vez es suficiente), dentro de intervalos predeterminados de 20 segundos, en los que dividió el período total de observación?

*Muestreo temporal de intervalo completo.
*Registro de sucesos.
*Muestreo temporal de intervalo parcial.
*Muestro temporal momentáneo.


Los diseños aleatorios multigrupos, en comparación con los diseños aleatorios de dos grupos:

*Al tener más grupos, el tamaño de los mismos (cantidad de sujetos por grupo) debe necesariamente ser menor.
*Nos indican el tipo de relación existente entre las variables, lineal o curvilínea.
*Debe contener tantos grupos controles como experimentales.
*Se utilizan solamente cuando hay más de una VI.


La metodología correlacional, no establece relaciones causales porque:

*La manipulación de las variables es de selección.
*No hay VI.
*No hay control de ninguna variable contaminadora.
*El tipo de análisis estadístico no permite establecer que una variable afecte a la otra.


Uno de los objetivos de un buen diseño experimental es que se pueda lograr de manera simultánea:

*Maximizar la varianza sistemática primaria, eliminar la varianza sistemática secundaria y minimizar la varianza de error.
*Minimizar la varianza sistemática primaria, maximizar la varianza sistemática secundaria y minimizar la varianza de error.
*Maximizar la varianza sistemática primaria, aumentar la varianza sistemática secundaria y aumentar la varianza de error.
*Minimizar los tres tipos de varianza.


Un investigador está desarrollando una prueba psicométrica. Para ello toma una muestra de voluntarios a los que les administra la prueba, y tres meses más tarde se la vuelve a administrar, para verificar que los resultados son estables en el tiempo. Este investigador está evaluando:

*Uno de los aspectos de la validez.
*La representatividad de la muestra que ha tomado (validez externa).
*Uno de los aspectos de la confiabilidad.
*La validez interna del instrumento.


Los familiares de pacientes con esquizofrenia frecuentemente padecen consecuencias negativas derivadas de su labor como cuidadores. Se hizo una investigación para evaluar la efectividad de un programa de intervención psicoeducativa (PIP) en la reducción de la sobrecarga del cuidador informal. Se seleccionaron 30 cuidadores, y se los asignó al azar al grupo que recibía PIP o al grupo control (sin intervención) La variable independiente es:

*No hay variable independiente, sino predictora.
*La condición de cuidador de pacientes con esquizofrenia.
*La sobrecarga de los cuidadores por el cuidado de pacientes.
*La intervención psicoeducativa.


Que una investigación tenga alcance explicativo depende de:

*Que cada constructo hipotético utilizado tenga por separado un marco teórico muy desarrollado.
*La validez y confiabilidad de las técnicas de medición.
*La muestra representativa utilizada (sujetos).
*El método empleado.


Los diseños de línea de base múltiple a través de conductas consisten en:

*Probar el efecto de un tratamiento en líneas de base de una conducta en uno o varios sujetos, en diferentes situaciones.
*Probar el efecto de un tratamiento en líneas de base de varias conductas del mismo sujeto.
*Probar el efecto de un tratamiento en líneas de base de una conducta en varios sujetos.
*Medir la línea de base de varias conductas una vez retirado el tratamiento


En una investigación para conocer si un tratamiento psicológico A es mejor que otro (B) para desarrollar habilidades de comunicación, se utiliza un diseño de grupos apareados. Se evalúa a todos los participantes antes de aplicar los tratamientos, en el nivel de habilidades sociales y luego:

*Se forman dos bloques (uno de altas habilidades sociales y otro de bajas habilidades sociales) y se asignan los sujetos de cada bloque al azar a cada grupo.
*Se los distribuye al azar a los diferentes grupos, lo que permite que los bloques se formen naturalmente siempre.
*Se forman dos bloques (uno de altas habilidades sociales y otro de bajas habilidades sociales) y se asigna un bloque a cada grupo (grupo de habilidades bajas y grupo de habilidades altas).
*Se forman bloques (Tratamiento A/ Tratamiento B) y se asignan los sujetos de cada bloque a ambos grupos.


Se quiere evaluar el efecto del consumo de cafeína sobre la atención mediante un experimento intragrupo, y se pretende controlar el error progresivo. ¿En cuál de los siguientes casos se está implementando una equiponderación intersujetos?

*Se aplican dos dosis diferentes de cafeína y bajo cada una se mide la atención, pero a unos sujetos se les administran las dosis en un orden y a otros sujetos se les administran en el orden inverso.
*Se aplican diferentes dosis de cafeína, y bajo cada dosis se mide la atención mediante tres tareas atencionales diferentes, administradas en cada sujeto en diferente orden.
*Se arman tres grupos y a cada uno se le aplica una dosis diferente y se mide la atención antes y después de su aplicación.
*Se aplican diferentes dosis de cafeína y bajo cada una se mide la atención, dándoles a los sujetos primero una dosis, luego la otra, y posteriormente la secuencia inversa.


Si para la selección de una muestra se utiliza un muestreo de tipo accidental/de oportunidad/de conveniencia, quiere decir que:

*La investigación no es explicativa.
*Se utiliza algún procedimiento al azar para elegir a los sujetos de la población que van a formar parte de la muestra.
*La investigación carece de validez interna.
*Se utiliza un muestreo de personas que se encuentran por casualidad.


El error de tipo II es aquel en el cual:

*No se rechaza la hipótesis nula siendo que ésta debería haber sido rechazada.
*No se rechaza la hipótesis nula siendo que la hipótesis alternativa era falsa.
*Se rechaza la hipótesis nula siendo que ésta no debería haber sido rechazada.
*No se rechaza la hipótesis alternativa siendo que debería haber sido rechazada.


En una investigación cuasiexperimental

*Siempre la manipulación es de selección.
*La manipulación puede ser tanto de selección como intencional y los grupos son naturales.
*Siempre la manipulación es intencional.
*La manipulación puede ser intencional y los grupos son formados aleatoriamente.


En una investigación se estudió si el sexo (femenino/masculino) modulaba el impacto de los eventos con carga emocional (carga baja/carga alta) sobre el nivel de recuerdo de los mismos. Los resultados evidenciaron:
A- Sexo: p = 0,03
B- Carga emocional: p = 0,08
AxB- Sexo x Carga emocional: p = 0,01

*El efecto principal de A y la interacción entre ambos factores fueron significativos, pero no el efecto principal de B.
*El efecto simple de A y la interacción fueron significativos, no así el efecto simple de B.
*Ambos efectos principales y la interacción fueron significativos.
*Ambos efectos principales fueron significativos, pero no se halló un efecto de interacción entre ambos factores.


¿Cuál de las siguientes operacionalizaciones corresponde a una operacionalización experimental?

*Niveles de colesterol en sangre.
*Aplicación de diferentes tipos de estimulación (táctil, visual y auditiva).
*Puntuaciones en el Cuestionario de Personalidad de Eysenck EPQ-A.
*Tiempo que demora un sujeto en comenzar una tarea.


Si en una investigación explicativa selecciono valores extremos de la VI y descarto los valores medios (Ejemplo: La Extroversión impacta sobre la habilidad motora. Comparo muy extrovertidos con muy introvertidos y no considero los de extroversión media). Estoy intentando:

*Minimizar la varianza secundaria.
*Maximizar la varianza primaria.
*Eliminar la varianza secundaria.
*Minimizar la varianza de error.


Cuando se tiene como objetivo correlacionar los puntajes obtenidos en un test con otros instrumentos ya existentes que miden el mismo constructo, ¿Qué se intenta establecer?

*Validez de criterio concurrente.
*Validez de constructo.
*Validez de contenido.
*Validez de criterio predictiva.


Un instrumento será más confiable:

*Si maximiza el valor verdadero.
*Cuanto más se diferencie el valor observado del valor verdadero.
*Si los ítems se corresponden con el constructo.
*Si mide lo que dice medir.


El contrabalanceo es el control apropiado en:

*Diseños de series temporales interrumpidas.
*Diseños de sujeto único.
*Diseños intragrupo.
*Diseños de grupos apareados.