"El progreso de los conocimientos no se debe a una programación hereditaria innata ni a una acumulación de experiencias empíricas, sino que es el resultado de una auto regulación a la que llamamos equilibración” Siguiendo lo postulado por Piaget desarrolle brevemente esta afirmación.

Realice un contrapunto entre la teoría de Piaget y la teoría de Inhelder, estableciendo semejanzas y diferencias. Justifique

Ariel trabaja en un kiosco. Cada día puede retirar un producto Salado, otro dulce y algo para beber. Las opciones son: dulce (alfajor, chocolate y caramelos), salado (empanadas, pancho, sándwich) y bebidas (jugo o gaseosa). Si no quiere comer siempre lo mismo, ¿cuántas posibilidades distintas tiene? Responda: ¿qué operación debe realizar? ¿Qué lógica maneja el sujeto para resolver el problema?. Relacione con el nivel de coordinación de esquemas alcanzado y con el registro de lo real y lo posible. Justifique.

Ema tiene un juego con fichas que tienen dibujos con diferentes prendas de vestir. Llega Omar y le pregunta si puede poner juntas los elementos de un mismo tipo. Ema agrupa por un lado la ropa de arriba y por otro lado la ropa de abajo. Ante un nuevo pedido de Omar para que busque otra manera de agrupar las fichas, Emma las separa en ropa de invierno y ropa de verano. Luego también agrupa el calzado por un lado y la ropa por otro lado, por última vez separa la ropa y calzados de los accesorios. ¿que está realizando Ema en qué momento del desarrollo de la psicogénesis se encuentra? justifique