Altillo.com > Exámenes > UBA - Psicología > Psicología Evolutiva Niñez

 Su dominio de conocimiento abarca el periodo de la vida humana que va de la concepción a la pubertad. Los límites están demarcados con un criterio biológico.
 Intenta dar cuenta de: los modos del funcionamiento psíquico del ser humano en esta etapa y los procesos de crecimiento, maduración, etc. que operan en la complejización creciente del funcionamiento psíquico.
 El objeto de estudio es definirlo como el de una etapa de la vida humana, la niñez. Se trataría de estudiar al niño en sí mismo en su proceso de crecimiento o desarrollo.
 Se ocupa de las intermediaciones entre la biología y la cultura, el sujeto y el medio. Cómo se llega a pasar de ser un sujeto casi pura biología a ser sujeto de la cultura.
 Dentro de las posturas teóricas hay dos concepciones contrapuestas: aquella que concibe al niño como un individuo que reacciona frente al ambiente. (Ambiente determinante) y aquella que conciben al ser humano como sujeto activo de transformaciones en sus intercambios con el medio.(Hay espacio para la creatividad)
 Padece de unidad teórica, hay combinación de teorías, porque no hay una sola teoría psicologica que pueda dar cuenta por sí sola de todo el desarrollo humano.
 Se trabaja en base a dos sistemas teóricos: el psicoanálisis, donde Freud tiene la postura revolucionaria frente a las psicologías que trabajan la conciencia como eje, postula al inconsciente como eje de su sistema teorico. Y el constructivismo genético de Piaget y sus colaboradores, que cumple con los requisitos más exigentes de cientificidad. El tema del niño aparece ligado a un problema epistemológico.