PERSPECTIVA DEL CURSO DE LA VIDA:

● Sitúa que envejecer es una realidad de cualquier ser vivo y que existen muchas formas diferentes de hacerlo, donde influyen variables genéticas y del ambiente (pluralidad de experiencias en la vejez).

● Propone pensar el envejecimiento + allá de la biología.

● Destaca que las vidas humanas se ajustan en gral. al modo en que se considera adecuado vivir según su edad. Esto varía en cada contexto. Es x eso que se requieren modelos contextuales para estudiar las trayectorias vitales.

GOBERNABILIDAD DE SÍ
1. Problematización Modo en el que un sujeto o una temática devienen temas a ser cuestionados. Cada momento histórico problematiza y construye distintas definiciones y parámetros socioculturales.
2. Teleologías Formas de vida, metas o ideales propuestos a determinado grupo social. Dependen de cómo se problematice la vejez y se construyan expectativas sociales para este grupo.
3. Tecnologías Montajes estructurados a partir de una cierta racionalidad práctica, con el fin de encauzar la conducta de un sujeto en direcciones específicas.
4. Autoridades Aquellos a quienes se les otorga la capacidad de hablar verazmente de las personas y de sus problemas.
5. Estrategias Inversión social que implica esfuerzos humanos y económicos relativos a investigaciones, luchas sociales, etc.

Viejismo (Levy y Banaji):
• Opera sin ser advertido, controlado o con intención de dañar de manera cc.
• Se le atribuyen características categóricamente a todos los viejxs.
• Genera un estatus social disminuido en lxs viejxs y decreciente participación social.
• No existen grupos que repudien y muestren apatía hacia las personas viejas como contra otros grupos minoritarios. Es menos explícito.
• Estereotipos implícitos de la edad = pensamientos automáticos sobre las personas viejas.
• Actitudes implícitas de la edad = sentimientos automáticos sobre las personas viejas.

2 grandes grupos de estrategias
ACOMODACIÓN (Control 1ario) - Se modifica la realidad a partir de un conjunto de acciones que lleva a cabo la persona.
- Estrategia + exitosa, ya que no sólo se altera la persona, sino también la realidad material.
ACEPTACIÓN (Control 2dario) - Mecanismo psicológico. Se pone en marcha cuando no se puede modificar el contexto. Se produce un cambio de interpretación.
- - exitoso, ya que no se modifica la realidad.
- Puede producirse vía desvalorización, vía resignación o vía humor.


Carol Gilligan sostiene que es la ética del cuidado y una identidad basada en la experiencia de interconexión la que puede dar una ventaja en la vejez a las mujeres.

EROTISMO (Foucault) → modo particular en el que cada unx se erotiza.
ERÓTICA (Bauman) → procesamiento cultural del sexo. Lo que la sociedad permite.

Master y Johnson:
• Señalaron un sofisma según el cual la incompetencia sexual es un componente natural del proceso de envejecimiento.
• Demostraron que hay un declive gradual de la act sexual, pero se debe en general a deterioro en la salud y/o viudez, no a la longevidad. Las personas no dejan de tener relaciones ni deseo a causa de la edad avanzada.
• M y J consideraban central la cuestión pedagógica. Creían que conocer las modificaciones en la sexualidad como producto del envejecimiento permite a las personas mayores aprender a manejarse sexualmente de otra manera.

BIOMEDICALIZACIÓN DEL ENVEJECIMIENTO (IACUB):
- Piensa a la vejez como un proceso patológico.
- Se controlan los cuerpos viejos, buscando eliminar cualquier riesgo, limitando la libertad y el goce.
- La abusiva cantidad de medicación que se prescribe a veces a lxs viejxs tiene efectos sobre su sexualidad que nadie les explica ni tienen en consideración.

CONFIGURACIÓN VINCULAR:
• Modo en el que se relaciona un sujeto con una persona/obj/institución/ideal. Ese vínculo incide en las representaciones y significados sobre el sujeto.
• El vínculo es un organizador de la identidad. Perder vínculos implica la necesidad de una refiguración de sí. Momentos de crisis.
3 modalidades de relaciones entre generaciones (Margaret Mead):
- POST-FIGURATIVA: concentración de saber-poder en los modelos estipulados x los antecesores (tradición). Generaciones que dan x supuesta la cultura, falta de crítica, miedo a los mayores.

- CO-FIGURATIVA: contexto de quiebre real o simbólico de las formas culturales anteriores. Convivencia entre cohortes.

- PRE-FIGURATIVA: propuesta mesiánica en la que el saber se ubica en el futuro, en lxs jóvenes. Contexto de crisis socials profundas. No hay modelos.
Cada modelo se convierte en un ordenador a partir del cual se construyen esperables sociales.

ARIAS:
• Apoyo social = percepción subjetiva y personal del sujeto de que se es amadx, cuidadx, valoradx, estimadx, y de que pertenece a una red de derechos y obligaciones.
• Modelo del apoyo social→ sostiene que la participación activa en espacios sociales y la integración familiar y comunitaria incrementan el bienestar y elevan la calidad de vida.
• 2 fuentes de apoyo social:
§ Formales: trabajan con reglas formales y procedimientos estandarizados. Pueden provenir del ámbito público o privado. Ofrecen ayuda en áreas específicas.
§ Informales: trabajan con glas implícitas y actividades espontáneas. Proporcionan cuidados no estructurados.

• Ambas fuentes de apoyo son importantes y necesarias. Deben complementarse.