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La presente propuesta de trabajo pretende que el alumno logre integrar y aplicar los contenidos de la materia a través de su articulación con una problemática de actual relevancia para la Salud Pública.

El trabajo tendrá formato de monografía y deberá articular:

La información recabada por los propios alumnos a fin de responder a los interrogantes que les plantea el tema seleccionado; Los contenidos vistos en la materia; La experiencia de la salida a Terreno; El diseño de posibles líneas de acción que permitan optimizar las respuestas sanitarias actuales.

Se espera que el presente informe cumpla, no sólo la función de ser una instancia de evaluación para la aprobación de la materia, sino que otorgue a los alumnos la posibilidad de reflexionar sobre las problemáticas de salud desde una visión epidemiológica, las respuestas ensayadas por el sistema de servicios de salud, las contribuciones actuales y potenciales de la psicología y su compromiso valorativo-actitudinal como profesionales que actúan en el campo del sanitarismo.

Por ello, se valorarán especialmente dos aspectos:

La capacidad de investigación y análisis (lo que supone, poner en marcha destrezas en cuanto a búsqueda y selección de información pertinente); La reflexión crítica sobre esos problemas, la toma de posición y la emisión fundamentada de opiniones en cuanto a qué líneas de acción creen que se podrían / deberían implementar.

Los puntos a cubrir y modalidad de presentación serán:

Nombre de la Institución (Universidad, Facultad), Nombre de la Materia, Nombre del Profesor Titular, Nombre del Docente a cargo de la comisión, N° de comisión, Apellido, Nombre y N° de Libreta Universitaria,Título del trabajo, Fecha de entrega del trabajo.

En este punto se presentará la temática y fundamentará su importancia, destacando brevemente la naturaleza del problema y la prioridad que se concede a la solución del mismo.

En este apartado los alumnos desarrollarán la entidad de estudio que los convocó para la salida de campo (alcoholismo, tabaquismo, VIH-SIDA), seleccionarán una temática especifica relacionada con la entidad, por ejemplo: Alcoholismo y pobreza, Tabaquismo en jóvenes, VIH-SIDA y embarazo. La caracterizarán y destacarán los distintos aspectos de la misma (biológicos, psicológicos, psicosociales, ambientales, socioculturales, económicos, políticos). Utilizarán como recursos la bibliografía de la materia y la información complementaria que consideren pertinente.

La bibliografía de la materia permitirá orientarlos en la caracterización del tema planteado. Ejemplo:

¿De qué forma podríamos analizar la situación teniendo en cuenta la complejidad del fenómeno?

¿Qué aportes ha hecho la epidemiología? Caracterización epidemiológica del problema (magnitud, gravedad, distribución, factores de riesgo identificados.)

La información complementaria permitirá conocer la problemática a partir de la descripción de sus características básicas.

Ejemplo: Factores biológicos (información básica: definición, descripción, usos y consecuencias), Factores psicológicos (etapa evolutiva, estilo de vida, hábitos, actitudes), Factores ambientales (entorno directo e indirecto), Factores socioculturales (mitos y realidades, valores y normas)

En este apartado los alumnos presentarán las acciones implementadas por el Sistema de Salud, relevarán las soluciones que se han intentado a fin de resolver el problema en cuestión. Se analizará el modelo de intervención y si es posible, se valorará el grado de éxito de las mismas. Para desarrollar este punto buscarán antecedentes de respuestas dadas (en nuestro país o en otras partes del mundo) al problema sobre el que están trabajando. Si no se han intentado soluciones o las mismas no han funcionado, se tratará de entender las causas.

Ejemplo:

Qué actuaciones sobre el problema han podido identificarse como antecedentes? ¿A qué modelo de concepciones y prácticas responden dichas intervenciones (individual-restrictivo; social-expansivo) ¿Qué acciones en salud se privilegia en dichas intervenciones (promoción, protección, prevención)?

A partir de la caracterización del problema y el conocimiento de cuáles han sido los distintos intentos de solución hasta el momento, los alumnos sacarán conclusiones y opinarán respecto a cuáles deberían ser las líneas de acción a implementarse para mejorar o solucionar el analizado. Para materializar esta propuesta bosquejarán un Programa de Acciones Sanitarias dirigido a la comunidad.

Es fundamental que, en la línea de acciones propuestas, se de respuesta a las siguientes preguntas: Teniendo en cuenta la situación o estado de cosas a resolver; cuál es el grado de dificultad que plantea su resolución? Cuál es la viabilidad de las acciones que se proponen? Cuál es o debería ser la intervención específica del psicólogo en su rol de agente sanitario?.

Para la evaluación final se tendrá en cuenta: El grado significativo de integración, profundización, sistematización, y articulación con lo aprendido en el transcurso de la materia, La relevancia de la información recavada, El desarrollo de propuestas de intervención, acciones e instrumentos propios de la práctica profesional en su rol de agente de salud, La actualización de la bibliografía seleccionada

Para evaluar su proceso, los alumnos harán entregas parciales en fechas a convenir con el docente. Esta instancia de evaluación es no presencial y de carácter individual.

Se detallará la bibliografía consultada y citada, por orden alfabético de autor. Se utilizará la modalidad de cita bibliográfica que aparece en el programa de la materia. Si es información de Internet, se pondrá el nombre de la página web y la institución a la que pertenece, por ejemplo:

Aquí los alumnos podrán incluir información complementaria citada en el desarrollo del trabajo, por ejemplo: Artículos de diarios o revistas, Cuadros y gráficos accesorios no incluidos en el cuerpo principal, Trascripción de entrevistas tomadas, Textos de leyes, Toda otra información considerada pertinente.