Alumnos harán ecoladrillos para construir un salón en un barrio vulnerable de Paraná Pcia. de Entre Ríos.

La solidaridad y la conciencia comunitaria se darán la mano en las escuelas secundarias de Paraná y se llevará a cabo el “Desafío Escuelas”, un concurso donde los estudiantes reunirán objetos reciclables para que sirvan como material de construcción. Con el objetivo de fomentar el cuidado ambiental y ayudar a los más necesitados. La iniciativa iba a hacerse sólo con la capital provincial —que cuenta con 110 instituciones educativas secundarias—, pero la gran transcendencia provincial se reflejó en varias consultas de los municipios de Villaguay, Colón, Federal y Feliciano, esto hizo repensar a los organizadores. “Son municipios con los que hemos trabajado mucho y las áreas de Juventud son muy activas y enseguida de enterarse del concurso consultaron para poder participar”, indicó Mathieu, secretario de la Juventud de Entre Ríos.

La propuesta, que comenzará a materializarse a partir del 23 de septiembre, es organizada por la ONG Suma de Voluntades, en conjunto con la Secretaría de la Juventud del Ministerio de Desarrollo Social provincial; la cooperativa “La Pasionaria”; Movida Paraná; el Instituto del Seguro de Entre Ríos; la Unión Obrera de la Construcción de la República Argentina (delegación Paraná); y la Filial River Plate Paraná.

El generar conciencia del cuidado del medioambiente, tan necesario para darle “oxígeno” al planeta, se complementará con una acción solidaria, ya que estos ladrillos serán destinados para construir un salón de usos múltiples en el barrio Croacia Sur de Paraná, que funcionará como centro educativo y cultural para los vecinos de este barrio popular.

El barrio Croacia Sur, posee una población fija del barrio de 7000 habitantes. Un dato para destacar en la estructura poblacional es que casi el 40 % de la población se ubica entre los 0 y los 13 años. La expansión del barrio se encuadra dentro del avance de las crisis económicas que afectaron la economía nacional. La mayoría de las familias se encuentra en condiciones de pobreza. Más de la mitad de la población además se ubica cercana a la línea de indigencia. Existe un alto nivel de desempleo, pauperización social y mucha pobreza e indigencia. El hacinamiento es evidente, ya que la llegada de nuevos pobladores y el crecimiento de las familias originales llevaron a ocupar los espacios vacíos con viviendas precarias. Las callecitas internas que separan las casas son pequeños pasillos delimitados por pequeños patios y paredes que impiden distinguir las casas transitorias originales. Se ve el desmejoramiento de los monobloques como consecuencia de la dificultad económica para mantener los edificios, la decadencia en la administración e incluso los problemas de recolección de los residuos. Esto se combinó con la usurpación y casos de “subalquileres”. Por otra parte, se formaron “bandas” de chicos jóvenes que se enfrentaban entre sí. Parte del barrio se transformó en un aguantadero de delincuentes, aprovechando la conformación espacial, que dificulta el ingreso de las fuerzas de seguridad. La decadencia de las organizaciones internas del barrio y la proliferación de redes mafiosas colaboró con el libre desempeño de estos grupos.

Las familias manifiestan que los niños y jóvenes del barrio sufren de aislamiento, pocos contactos sociales entre pares, la reclusión en los propios hogares y la escasa participación en actividades recreativas y placenteras. Múltiples factores llevan a ésta situación, entre los principales podemos mencionar el miedo de las familias a que sus hijos anden por la calle, ya sea por inseguridad o porque la calle es sinónimo de “malas juntas”. Se trata, muchas veces, de chicos que provienen de familias caracterizadas por la fragilidad de los vínculos sociales, que no han tenido la posibilidad de “jugar”, de canalizar intereses e inquietudes en espacios donde no prime la violencia y la lógica de la supervivencia. Son frecuentes las peleas callejeras, los enfrentamientos entre policías y habitantes del barrio y los “ajustes de cuentas” por temas relacionados, en su gran mayoría, al consumo de drogas. También es moneda corriente la violencia interna que se produce en casi todas las familias: parejas que se golpean, padres que ejercen violencia física y psíquica sobre sus hijos, hijos que golpean a sus madres, el abuso sexual, situaciones que en algunos casos llegan a naturalizarse.

El centro educativo y cultural proyectado, consistirá en un espacio de encuentro y referencia para los vecinos, en especial los jóvenes. En este se instalará un núcleo digital para que puedan utilizar computadoras, consultar una biblioteca infantil, utilizar un espacio de huerta y se sumen nuevos talleres culturales y deportivos existentes.

NOTA 8

Preguntas

1. Identifique, en el artículo, los principales determinantes sociales, según el modelo de Castellanos. Desarrolle.

Guiándonos con el modelo de Castellanos, podemos ubicar como unidad de análisis del espacio individual a las familias del barrio popular Croacia Sur de Paraná. Acá podemos observar procesos singulares inherentes al estilo de vida personal de cada familia, relacionado con sus propias características biológicas, su medio residencial y laboral, sus hábitos, sus normas o valores, y su nivel educativo. El estilo de vida de estas familias se encuentra caracterizado por el aislamiento que sufren los niños, la fragilidad de los vínculos sociales y la violencia interna recurrente (como la violencia física, la emocional y el abuso sexual). Sin embargo, los problemas de salud manifiestos en el nivel individual no tienen su origen en dicho nivel, sino que responden a determinaciones que ocurren en otros espacios de mayor nivel jerárquico y que pueden explicar la emergencia del problema en el caso singular. No obstante, es en este nivel que los problemas de salud varían en sus manifestaciones según la singularidad de cada familia y/o individuo. Y dichas variaciones se ven acotadas por lo que permite el espacio particular, por el lugar que ese grupo ocupa dentro del contexto social. Aquí es donde ubicamos las condiciones de vida, que son características de los diferentes grupos de población que la integran y de las relaciones que se establecen entre ellos. Dentro de estas condiciones que atraviesan a todo un grupo social podemos ubicar: el desempleo, la violencia entre “bandas”, la inseguridad, la usurpación, los “subalquileres”, el desmejoramiento de los monobloques, la decadencia de las organizaciones internas del barrio, la proliferación de redes mafiosas, los problemas de recolección de los residuos, las peleas callejeras, los enfrentamientos entre policías y habitantes del barrio, y los “ajustes de cuentas” en relación, principalmente, a las drogas. Dichas condiciones de vida se encuentran a su vez delimitadas por el espacio general, por los modos de vida. Por aquellos procesos generales que dependen de las características del medio donde se asienta, de su organización económica y política, de procesos generales que conforman su identidad como sociedad. Es en este nivel donde es posible la intervención a través de la generación políticas y planes que inciden sobre los grupos particulares para mejorar la calidad, interviniendo en los determinantes sociales de: la pauperización social, la indigencia, el hacinamiento y la crisis económica. Los tres niveles mencionados, se encuentran interrelacionados, los superiores determinan el nivel inferior, y el inferior condiciona los superiores. Sin embargo, cada uno constituye un nivel de organización en sí mismo, en el que emergen procesos y cualidades específicas que no son la suma de los componentes del nivel inferior ni la consecuencia mecánica de los procesos del nivel superior. No necesariamente por vivir en con un modo de vida marcado por la pobreza una familia va a recurrir a la violencia intrafamiliar, y el vivir con un estilo de vida violento no es un resultado determinado únicamente por la pobreza.

Muy bien

2. Identifique bajo qué modelo se conciben las intervenciones realizadas por el equipo de salud. Justifique desarrollando 3 sub-dimensiones, articulando con el caso.

Las intervenciones realizadas por el equipo de salud se conciben bajo el Modelo Social Expansivo. El equipo aborda una problemática planteada en términos del proceso salud-enfermedad teniendo en cuenta que dicho proceso tiene que ver con la multiplicidad de factores y que la salud no es solamente la ausencia de enfermedad. Esto se evidencia en como se busca crear un centro educativo y cultural para los más necesitados a través de prácticas que cuidan el medio ambiente. La creación de un espacio para aprender y recrear como medida sanitaria conlleva la idea de que la salud de una persona no se encuentra aislada de sus circunstancias socioeconómicas, psicosociales y culturales, no se trata únicamente de una entidad bío-psíquica, sino una entidad bío-psico-sociocultural y económico-política.

Soporte teórico – Subdimensión componentes involucrados en la hipótesis etiológica considerada: En el caso se entiende la etiología de manera integral al trabajar con la tríada ecológica de huésped, agente y ambiente humano (tanto social como natural). Lo cual se observa debido a que las acciones tomadas por el equipo buscan influenciar sobre el ambiente construyendo un salón de usos múltiples (relacionado al ambiente social) con materiales ecológicos (relacionado al natural). La hipótesis con la que trabajan implica pensar desde la lógica de los Determinantes Sociales de la Salud, las circunstancias en que los residentes del barrio Croacia Sur de Paraná nacen, crecen, viven, trabajan y envejecen

Soporte axiológico – Subdimensión ubicación del eje de significación-valoración: Al trabajar con una orientación salubrista se centra el eje en los problemas a los que se enfrentan los miembros del barrio, tales como: la precarización, el hacinamiento, la pobreza, la delincuencia, la violencia y el abuso sexual, entre otros. Las medidas tomadas por el equipo intentan actuar sobre algunos de estos determinantes sociales. Cuales?

Soporte actitudinal – Subdimensión orientación fundamental del efector: Las acciones llevadas a cabo por el equipo se dirigen hacia el resguardo o habilitación de lo positivo existente, y generan actitudes de protección y promoción de la salud que se ponen en acto frente a lo no dañado, es decir lo sano. Esto se puede observar en como el centro educativo y cultural proyectado va a consistir en un espacio de encuentro y referencia para los vecinos (especialmente la juventud), en el que se instalará computadoras, una biblioteca infantil, un espacio de huerta y además se espera la sumatoria de nuevos talleres culturales y deportivos existentes. Son todas propuestas que buscan mejorar la calidad de vida promoviendo la salud, no necesariamente actuando sobre la enfermedad.

Muy bien

3. Desarrolle un mini proyecto que contenga un Objetivo General y Objetivos específicos, Metas y Actividades (al menos 2 de cada una). Siendo el eje central del mismo la Promoción de la Salud y el nivel de Prevención Primaria.

Objetivo General :

Disminuir las cifras de violencia intrafamiliar mediante la coordinación y el fortalecimiento de los sectores de salud, educación y justicia.

Objetivos Específicos :

· Desarrollar talleres en escuelas sobre la temática de la violencia familiar en sus diferentes facetas.

· Capacitación de directivos, profesores, asistentes sociales, funcionarios públicos y empleados de la salud sobre la detección de violencia infantil.

Son más acciones

Metas :

· Conseguir que para el año 2025 todas las escuelas de la provincia de Entre Ríos lleven a cabo 3 talleres anuales sobre la violencia intrafamiliar (tanto la física como la emocional) y el abuso sexual.

· Conseguir que para el año 2025 el 70% de los directivos, profesores, asistentes sociales, funcionarios públicos y empleados de la salud de la provincia de Entre Ríos hayan realizado mínimamente un curso de capacitación sobre la detección de violencia infantil.

Actividades:

· En uno de los encuentros a realizar en el taller, se presentará una obra de teatro sobre la violencia familiar. A partir de esta presentación se propondrá reflexionar sobre lo trabajado articulando con temas relacionados. Además, se les enseñará sobre que medidas pueden tomar en caso de que se encuentren frente a una situación de dicha índole.

· En una de las clases de los cursos de capacitación sobre la detección de violencia infantil se les enseñará a los participantes sobre las posibles estrategias de intervención frente a la detección positiva de un caso de violencia.

Muy bien

4. ¿Se encuentran componentes Programáticos de Atención Primaria de la Salud?

Si ___ No X Identifique

Los componentes programáticos son problemas sobre los que se debe actuar prioritariamente. Como por ejemplo, el suministro de alimentos o la inmunización contra enfermedades infecciosas. Los componentes que sí encontramos en el caso son los que se encuentran en segundo plano, los estratégicos. Un ejemplo de este tipo de componentes es la implementación de tecnología apropiada a través de la instalación de un núcleo digital.

bien

5. En el caso: “Se encuentran presentes acciones de Promoción de la Salud”. ¿Es correcta esta afirmación? Si X No__ ¿Por qué?

Se considera dicha afirmación como correcta debido a que la promoción de la salud se enfoca en los aspectos positivos, justamente como los propósitos proyectados para el centro multiuso. Se espera mejorar la calidad de vida promoviendo la salud al hacer accesible el uso de computadoras, la presencia de una biblioteca infantil, la utilización de un espacio de huerta, y la realización talleres culturales y deportivos. bien

6. “La descripción del caso no provee los elementos necesarios para analizar la noción de proceso desde el punto de vista del Paradigma de la Complejidad”. ¿Es correcta esta afirmación?

Si___ No X ¿Por qué?

En el caso podemos observar diferentes elementos que introducen la categoría de historicidad. Por ejemplo, se menciona la evolución del barrio hacia el hacinamiento, la decadencia de las organizaciones internas, los problemas de recolección de los residuos, la usurpación y la formación de bandas; todo ubicado en el marco histórico del avance de las crisis económicas que afectaron la economía nacional. Diversos procesos que terminaron convergiendo en la situación sanitaria actual.

bien