Altillo.com > Exámenes > UBA - UBA XXI > Introd. al Pensamiento Científico


2º Parcial B  |  Pensamiento Científico (2014)  |  UBA XXI
background image

IPC 

2PCI2014 

Tema 1 - 06-03-14

 

 
 

 

 

APELLIDO: 

 

SOBRE Nº: 

 

NOMBRES: 

 

Duración del examen: 1.15hs 

 

DNI/CI/LC/LE/PAS. Nº: 

 

CALIFICACIÓN: 
 

 
Apellido del Evaluador: 

 

 

E-MAIL: 

TELÉFONOS part:                                        cel: 

                                                     Completar   con tinta,  letra   clara,   mayúscula    e  imprenta 

• 

Los criterios  de asignación  de puntaje  parcial  en  los casos en  que  corresponda,  se indican  en cada  ejercicio. 

• 

En todos los casos la selección de una  respuesta  correcta y con una justificación  incorrecta  no tiene  puntaje.   

• 

El parcial tiene dos partes, una teórica y una de aplicación. 

Primera Parte (1 punto cada ejercicio): 

Ejercicio I 

De acuerdo a la distinción clásica entre enunciados presentada en el apunte de cátedra “Conceptos e hipótesis”, indique si la 
siguiente afirmación  es correcta o no y justifique su elección. 
(Señale con un círculo su respuesta y marque con una cruz la 
opción que  la justifica)  - Objetivo: Distinguir entre distintos tipos de conceptos que pueden presentarse en una teoría científica. 

El concepto  de presión 
atmosférica es cualitativo. 

Verdadero 

Porque 

 

Se ofrece a la observación directa. 

X

 

La presión representa una magnitud, se trata en realidad   
de un concepto cuantitativo. 

Falso 

 

Establece un mero orden. 

 

No permite el uso de operaciones matemáticas de un  
modo empíricamente significativo. 

 

Ejercicio II 

De acuerdo al análisis  de la contrastación  presentado en el apunte de cátedra “Conceptos e hipótesis”, indique si la siguiente 
afirmación  es correcta o no y justifique su elección. 
(Señale con un círculo su respuesta y marque con una cruz la opción que la 
justifica)                       Objetivo: Distinguir enunciados  de acuerdo  a su universalidad  y a la distinción  teórico-observacional. 

El enunciado  “Los osos son  
omnívoros”, que considerando 
la distinción teórico-
observacional   
clásica no tiene  términos 
teóricos, es un enunciado 
básico. 

Verdadero 

Porque 

 

Los enunciados  básicos sólo contienen  términos observacionales. 

 

Los enunciados  básicos pueden  tener  términos teóricos. 

Falso 

X

  Es un enunciado general, y los enunciados básicos son singulares.  

 

 

Es un enunciado  mixto, por tener sólo términos  cualitativos. 

 

 

Ejercicio III 

De acuerdo a las críticas a la distinción teórico-observacional presentadas en el apunte de cátedra “Estructura y  cambio  de 
teorías”, indique si la siguiente afirmación  es correcta o no y justifique su elección. 
(Señale con un círculo su respuesta y 
marque con una cruz la opción que la justifica)    Objetivo: Comprender las críticas  a la distinción  teórico-observacional clásica. 

Popper defiende la carga 
teórica de la observación en el 
sentido  de que  dos científicos 
pueden ver cosas distintas al 
mirar un mismo evento. 

Verdadero 

Porque 

X

 

Popper considera en realidad que los enunciados  
básicos no pueden verificarse a partir de la experiencia. 

 

Las creencias que tienen los científicos al respecto del  
fenómeno en cuestión pueden modificar el modo en que  
lo configuran. 

Falso 

 

Las posiciones de los diferentes científicos pueden  ser  
inconmensurables.   

 

Popper  considera que los enunciados  básicos se  
verifican,   pero  no inductivamente. 

 

Ejercicio IV 

De acuerdo a la presentación de Kuhn realizada en el apunte de cátedra “Estructura y  cambio  de teorías”, indique si la 
siguiente afirmación  es correcta o no y justifique su elección. 
(Señale con un círculo su respuesta y marque con una cruz la 
opción que  la justifica)                                        Objetivo: Comprender la posición  de Kuhn  al  respecto del cambio  científico.   

Según Kuhn hay un progreso  
acumulativo hacia la verdad a 
lo largo de la historia de la 
ciencia. 

Verdadero 

Porque 

 

Cada vez los paradigmas resuelven  una mayor cantidad  
de rompecabezas.  

X

 

El progreso  es discontinuo,  con revoluciones  en las que  
se abandona  gran parte de lo sostenido, y no tiene una  
meta prefijada. 

Falso 

 

Los paradigmas  son cada vez más verdaderos. 

 

El progreso en la historia de la ciencia es acumulativo  
pero no se dirige hacia la verdad. 

 

Ejercicio V

 

De acuerdo a la presentación del estructuralismo  metateórico realizada en el apunte de cátedra “Estructura y cambio  de 
teorías”, indique si la siguiente afirmación  es correcta o no y justifique su elección. 
(Señale  con un círculo su respuesta y 
marque con una cruz la opción que la justifica) Objetivo: Comprender la posición del estructuralismo  metateórico al respecto de 
la estructura de las teorías científicas.   

Según  los estructuralistas  
metateóricos los términos no  
teóricos son aquellos que  
nombran entidades 
observables directamente. 

Verdadero 

Porque 

X

 

La distinción  de T-teoricidad  del estructuralismo  
metateórico es independiente  de la observabilidad. 

 

Los términos no teóricos en una teoría T son aquellos  
que son observacionales  según esa teoría.   

Falso 

 

Los términos no teóricos son aquellos que se encontraban  disponibles 
con anterioridad  a la teoría. 

 

Los términos no teóricos son los que no provienen  de teorías 
científicas. 

 

background image


 

Preguntas y Respuestas entre Usuarios:

Segunda Parte: 

De acuerdo al análisis clásico de la contrastación presentado  en el apunte de cátedra “Conceptos e hipótesis”   y 

considerando el siguiente  experimento  :         

Para contrastar la hipótesis         “El  agua en estado sólido  ocupa más  volumen  que en estado líquido”,         lleno 
completamente  una botella  de agua, la tapo con un corcho,  la pongo en un congelador a -5 grados y, luego de un 
tiempo, veo qué ha ocurrido. 

                                   

R

esuelva los siguientes ejercicios

Objetivo: Aplicación de herramientas clásicas para el análisis de la contrastación 

 

Ejercicio VI 

De los siguientes enunciados marque la consecuencia observacional extraída en el experimento relatado y 
justifique su elección:  
(De las opciones siguientes marque con una cruz la opción correcta y luego marque con una cruz la 
justificación  de su elección) 

X

 

La botella explota. 

Porque 

 

es un enunciado  singular presupuesto para 
extraer la hipótesis 

 

La botella  junto  con el corcho se congelan 

X

 

es un enunciado singular y observacional que 
describe una predicción hecha a partir de la 
hipótesis. 

 

Las botellas  que se congelan  explotan 

 

es un enunciado observacional  y singular 
incompatible con la hipótesis a contrastar. 

 

La botella no explota 

 

es un enunciado general que describe un tipo de 
fenómenos implicados por la hipótesis. 

 

Ejercicio VII 

De los siguientes enunciados  marque una condición  inicial  presupuesta en la contrastación 

 y 

justifique su elección: 

De 

las

 opciones siguientes marque con una cruz 

la 

opción correcta 

y

 luego marque con una cruz 

la

 justificación de su 

elección

 

X

 

Lleno una botella de agua, la tapo con un corcho 
y la congelo durante un tiempo 

Porque 

 

es la ceteris paribus, presupuesta en toda contrastación. 

 

La botella explota 

 

es un enunciado que si resulta verdadero no verifica la 
hipótesis. 

 

El agua está constituida molecularmente por 
hidrógeno  y oxígeno 

 

es un enunciado general,  que puede pertenecer a otras 
teorías científicas, presupuesto en la deducción de la  
hipótesis.   

 

Tomo una botella con agua, la tapo con un 
corcho y la someto a condiciones de evaporación 

X

 

es un enunciado básico presupuesto en la deducción de 
la consecuencia observacional de la hipótesis. 

 

Ejercicio VIII 

De los siguientes enunciados  marque una hipótesis auxiliar  presupuesta en la contrastación 

 y 

justifique su elección 

De 

las o

pciones siguientes marque con una cruz 

la 

opción correcta 

luego marque con una cruz

 la 

justificación 

de su 

elección 

 

La botella  junto  con el corcho se congelan 

Porque 

 

es la hipótesis que se quiere contrastar.   

X

 

El agua  se congela  por debajo de los 0º. 

 

es una hipótesis introducida para salvar a la hipótesis en 
un caso de refutación. 

 

El agua  de esta botella  está constituida 
molecularmente  por hidrógeno  y oxígeno 

X

 

es un enunciado general presupuesto en la 
contrastación de la hipótesis. 

 

El corcho salió despedido de la botella 

 

es un enunciado general que se deduce de la hipótesis.  

 

Ejercicio IX 

De los siguientes enunciados marque el que podría funcionar como hipótesis ad hoc en caso de que el resultado de 
la constrastación resultara negativo y justifique su elección:  
(De las opciones siguientes marque con una cruz la 
opción correcta y luego marque con una cruz la justificación de su elección) 

 

El corcho es de caucho 

Porque 

 

es un enunciado general que se deduce de la hipótesis, 
y que permite salvarla.  

 

El agua  está compuesta molecularmente  por 
hidrógeno  y oxígeno 

X

 

es un enunciado que permite salvar a la hipótesis 
principal culpando, en este caso, a una condición inicial. 

X

 

En el congelador  no hacía el suficiente frío 

 

es un enunciado que modifica a la hipótesis 
fundamental. 

 

El agua en estado sólido no ocupa más volumen 
que en estado líquido 

 

es un enunciado que afirma que nada relevante  ha sido 
dejado de lado en el experimento. 

 

Ejercicio X 

Indique si la siguiente afirmación  es correcta o no y justifique su elección. (Señale con un círculo su respuesta y 
marque con una cruz la opción que la justifica)  

Si la botella  se rompe 
entonces la hipótesis queda  
verificada 

 

Verdadero 

Porque 

 

la asimetría de la contrastación dice justamente  eso, que  las 
hipótesis se pueden  verificar pero no refutar. 

X

 

si las predicciones  de una hipótesis se cumplen, la hipótesis no se 
verifica, porque se cometería una falacia de afirmación del 
consecuente 

Falso 

 

si bien  el modus tollens permite refutar, lo que se refuta es la 
conjunción de todo lo presupuesto para extraer la

 

consecuencia 

observacional  en cuestión, y no la hipótesis de manera aislada. 

 

 

si se rompe, entonces, la hipótesis principal en conjunción con todas 
las hipótesis presupuestas quedarían  refutadas.