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HOVLAND: EFECTOS A LARGO PLAZO

En relacion con el uso de los films con finalidades propagandísticas surge la custion de saber hasta que punto sus efectos se conservan a largo plazo.

Se había determinado que los efectos degun intervalo de timepo iban de 4 a 7 dias después de presetnado el film, esta investigación determino los periodos en dos intervalos. A los 5 y a los 9 semanas, con el objetivo de ver hasta que punto se manifiestan los efectos de <corto plazo> ( cinco días) a juzgr por la intensidad con que permanecían una vez transcurrido un intervalo de  9 semanas.

En ciertos casos el tiempo realza los efectos iniciales del film, por tanto que algunos efectos no ocurren de inmediato, sino ocn un lapso de tiempo.

Se utilizo el film The Battle of Britain, por su retencion. Se empleo la pauta <antes- despues> el cuestionario antes es entregado a 10 compañias de reclutas en la 1° semana de studio. Se les mostro el film en la segunda semana solo a 5 compañias de las 10. Cinco días después del pase tres compañías de control ( nunca vieron el film durante el estudio)y tres que lo habían visto tuvieron el cuestionario de <después> : estas seis fueron usadas para emdir el efecto a corto plazo. Las otras  cuatro compañías, fueron usadas 9 semanas depsues de haber pasado el film para ver los efectos a largo plazo.

Los resultados demostraron que la retención fue de alrededor del 50 % después de 9 semanas en los supuestos.

Los ítems de opinión no presentan disminución después de 9 semanas. Algunos mostraron un descenso, mientras que otros un incremento mayor para la medición a largo plazo mas que la de corto esto presenta un problema en cuanto a el timepo en que deben ser medidos los efectos de un film u otro medio educativo. Desde la teori, presentan la posibilidad de efectos “latentes” en el caso de opiniones e implicaciones de tales efectos para la teoría de los cambios de actitud o de opinión.

Según los estudios de retención, la sustancia se retiene con mayor facilidad que en el apredizaje verbal.  Por tanto, als ideas generales en un paso de materia verbal  son retenidas con escasa perdida a lo largo de periodos en los que el recuerdo del texto real ha descendido notablemnte. (Hay mas memoria / retención verbal que visual)

En el presetne estudio, la retención de opiniones ( corresponde a la sustancia) fue del 100%, cuando el de el recuerdo detallado bajo hasta la mitad del nivel inicial.

Sin embargo, existe otro fenómeno en los estudios del aprendizaje: la reminiscencia en el que el contenido es recordado mas mas que menos tras un lapso de tiempo. Por tanto, los resultados presentes pueden er considerados como una mezcla de una mayor retención de ideas generales y la reminiscencia de parte del material.

Existía la hipótesis de la reacción de consistencia ( que ocurria al estar juntos los dos cuestionarios, pero no por separado), seria una tendencia del que responde, una vez dada una resuesta al ser interrogado en un contexto similar poco después.de ahí que la autentica magnitud del cambio efectuado por la película no sea revelada en el intervalo de corto plazo.

Otras hipótesis sugieren la contribucionde algunos efectos a los incrementos en algunos ítems de opinión.

·         Olvido de una fuente inicialmente descartada: algunos temas de ka presentación fueron inicialmente descartados por proceder de una fuente no fiable. El olvido seria la norma, pero la fuente de un ítem de información es olvidada con mayor rapidez que el contenido que presenta.

·         Interpretación diferida en un contenido relevante:  las implicaciones del contenido pueden ser mas claras después que antes, al hacerse relevante el material aprendido en el film después de alguna nueva experiencia

·         Conversión de detalles en actitudes: el olvido va acompañado de una perdida de la especialisas dek contenido ya que los detalles se pierden y la idea general es retenida en forma mas general, de modo que el individuo tiende a ir mas alla de los hechos inicialmente aprendidos. TODA OPINION RELACIONADA CON UNOS CONTENIDOS ESPECIFICOS MOSTRARIA UNA REDUCCION CON EL TIEMPO, EN  TANTO QUE LAS RELACIONADAS CON GENERALIZACIONES MAS ALLA DE LA EVIDENCIA PRESENTARIAN UN INCREMENTO CON EL TIEMPO.

Efectos diferidos de la propaganda

Hasta que punto se encontraron efectos diferidos en los objetivos propagandisyicos de la película. En este estudio se muestra qeuhubo un mayor efecto en la actitudes nueve semanas después, que tras solo cinco días. El objetivo propagandístico de este film era el de incrementar la confianza en Gran Bretaña, aliado de USA.

Los resultados tienen significado en 2 problemas importantes:

1.      Soportan la hipótesis de los cambios en opiniones de índole genereal pueden mostrar efectos crecientes con el teimpo mas que en los casos de carácter especifico.

2.      Enfocan la atención sobre el problema metodológico de seleccionar el momento en el tiempo en que debieran hacerse las mediciones después de una presentación con el fin de detectar sus plenos efectos.