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Psicología
Educacional
1º Parcial A |
Psicología Educacional
(2020) | Psicología | UCES
1) De acuerdo a los siguientes textos de la unidad 1: Marcela Pérez “El trabajo
de psicólogo en contextos escolarizados” y César Coll “Psicología y Educación:
Aproximación a los objetivos y contenidos de la Psicología de la Educación”,
establezca similitudes y diferencias respecto a:
a. La psicología educacional y sus dos visiones o posiciones.
b. El rol del psicólogo educacional.
2) Siguiendo a C. Scavino “Hacia un análisis de las relaciones entre Psicología
y Educación desde la Historia de la Psicología” de la unidad 1:
a. Identifique y desarrolle los distintos períodos en la República Argentina, en
los que fue cambiando la visión y los fines de la educación
b. Relacione lo desarrollado en el punto a) con las 3 (tres) Leyes de Educación
de nuestro país.
c. Analice la siguiente viñeta titulada: “La Máquina de la escuela” (del
pensador, psicopedagogo y dibujante F. Tonucci) articulándolo con el punto a y
b.
3) En el texto de Silvia Bleichmar “Prerrequisitos de constitución del sujeto
cognoscente y sus fracasos” de la unidad 2, la autora señala 3 tiempos lógicos
en el proceso de constitución del sujeto cognoscente.
a. Explique con sus palabras ¿cómo puede afectar positiva y/o negativamente en
el desarrollo y proceso de aprendizaje posterior del “cachorro humano” en
función a cómo fue dándose la constitución de los 3 tiempos lógicos que plantea
la autora? Fundamente.
b. R. Losso en “Psicoanálisis de la Familia. Recorridos teóricos y clínicos” de
la unidad 2, plantea las funciones de los miembros de la familia. Reflexione y
articule estas funciones con lo desarrollado en el punto a). Pensar cómo lo
anteriormente señalado por Ud. puede
favorecer y/u obstaculizar el proceso de aprendizaje.
4) Siguiendo el texto de Frigerio, G., Poggi, M. y Tiramonti, G. “Las
instituciones educativas. Cara y seca” de la unidad 2, lean la siguiente viñeta:
Caso 1: Un alumno de 7o grado se apoya en una ventana y ésta cae sobre el patio
donde están en recreo los chicos de jardín, afortunadamente apenas se lastima un
niño. Se comprueba que, previo al accidente, la ventana había sido aflojada
intencionalmente por otros alumnos de la institución. Interviene el Equipo de
conducción, deciden aplicar el reglamento y suspender a todos los alumnos por
tres días.
Caso 2: En una escuela primaria, los alumnos de 4to. grado, presentaban como
problema un bajo rendimiento en lengua, el equipo de conducción y el equipo
docente pensaron que la causa principal eran “las clases poco motivadoras”, por
lo tanto se abocaron a buscar metodologías que contemplaran las necesidades de
los alumnos, sus intereses y el nivel cultural de sus familias”.
a. En ambos casos, reconocer y justificar qué tipo de Cultura Institucional
prevalece en dicha institución.
b. Pensar y desarrollar cómo resolverían los casos 1 y 2 con un tipo de cultura
institucional
distinto al que Ud. reconoció en el punto a).