Trabajo Práctico Nº 4 | Estrategias y Métodos de Capacitación (2018)

Trabajo práctico 4 [TP4]

Pregunta 1 5 ptos.

¿Cuáles son las características de la evaluación según Santos Guerra?

	Final.
	Cualitativa.

	Democrática.
	Independiente.

Pregunta 2 5 ptos.

Restricciones de los objetivos organizacionales:

	Los objetivos son “palos en la rueda”.
	Falta concebir la forma en que los objetivos poseen un grado de aceptación en las personas y que motivos tienen.

	Nadie posee el conocimiento absoluto de los objetivos.
	Los objetivos no poseen un absolutismo total.

Pregunta 3 5 ptos.

¿Dónde puede brindarse una capacitación? Marca las opciones correctas:

	En casa – on line.
	El aula.

	El puesto de trabajo-in situ.
	Sólo en el aula.

La empresa.

Pregunta 4 5 ptos.

¿La evaluación a través del diálogo en qué consiste?

	En la evaluación no se dialoga.
	Alimentar el diálogo sobre lo que se evalúa, cómo se evalúa y qué beneficios esta acción debe aportar a la organización.

Expone preguntas sobre el sentido y el valor de las acciones.

Pregunta 5 5 ptos.

¿Por qué las empresas exponen en sus medios de información los resultados de las evaluaciones?

	Para garantizar la democratización de la evaluación.
	No lo muestran.

Pregunta 6 5 ptos.

¿Qué pretende alcanzar la evaluación como comprensión?

	Comprender sobre el funcionamiento del programa en su contexto.
	Sobre los efectos que genera.

	Sobre su racionalidad y su sentido educativo.
	Sobre las intenciones educativas que lo han puesto en marcha.

Acompañar.

Pregunta 7 5 ptos.

A mayor nivel educativo mayor el tiempo de implementación de programas.

Verdadero, será mayor el tiempo de implementación.

Falso, será menor el tiempo de implementación.

Pregunta 8 5 ptos.

De las cinco dificultades, “la falta de motivación”, ¿qué implica?

	Es tan fácil como peligroso mecanizar las prácticas profesionales.
	Debemos preguntarnos: ¿A quién/es le/s interesa la evaluación? ¿Qué incentivos hay en la organización para evaluar? ¿Hay una cultura de la evaluación?

Pregunta 9 5 ptos.

¿Entre quienes se establece el diálogo?

	Entre la sociedad y las instancias educativas.
	Entre los diferentes evaluados.

	Entre evaluadores y evaluados.
	Entre los participantes.

Pregunta 10 5 ptos.

¿A qué se denomina practicum reflexivo?

	Es un habitáculo para pensar.
	Es un conjunto de actividades secuenciadas ordenadas según su complejidad creciente, que esboza desafíos para resolver y reflexionar sobre la manera de enfrentar una establecida situación.

Pregunta 11 5 ptos.

¿A qué se refiere el oficio de Aprender?

	Debemos volver a la lectura.
	En un mundo sobre-informado como éste, tenemos que aprender a seleccionar información, a descartar la que no me sirve, a saber, buscar, plantear una hipótesis, probarla.

pregunta 12 5 ptos.

La Educación Básica tiene que ser considerada como …………………… y debe garantizar el éxito universal.

	Competitiva.
	Precompetitiva.

Pregunta 13 5 ptos.

¿Cuáles son las funciones de la evaluación?

	Claridad.
	Formación.

	Jerarquización.
	Diagnóstico.

Comunicación.

Pregunta 14 5 ptos.

¿Cuáles son las condiciones para la conexión de la evaluación con la mejora?

	Que exista una evaluación.
	Que los evaluadores aportan sugerencias sobre la mejora y la viabilidad de las mismas.

Juicios sólidamente fundados, que se expresan en la evaluación e interpretaciones rigurosamente argumentadas.

Pregunta 15 5 ptos.

En Argentina hay un ……………. por capacitación que permite obtener una reducción sobre los impuestos hasta un determinado porcentaje sobre el total que se paga en concepto de remuneraciones:

	Régimen Nacional de crédito fiscal.
	Plan municipal.

Programa provincial.

Pregunta 16 5 ptos.

¿Qué es el Mindware y el Orgware?

Es el capital intelectual de una organización, compuesto por una parte por el capital humano, el mindware, que se manifiesta en los individuos, y por la otra, por el capital estructural, el orgware, que se manifiesta en la organización.

No existen esos términos en el lenguaje organizacional.

Pregunta 17 5 ptos.

Una de las sugerencias de la evaluación manifiesta “Poner en tela de juicio la forma de evaluar”, ¿en qué consiste?

	Hay que poner en cuestión qué es lo evaluado, por qué se evalúa así, con qué criterios se realiza la evaluación.
	La comprensión generada por el proceso de indagación le permitirá introducir cambios en su discurso educativo.

Pregunta 18 5 ptos.

¿Cuáles son los tres aspectos o factores relacionados con el aprendizaje en la organización?

	La disciplina.
	El ambiente.

	La cultura organizativa.
	Los objetivos (estructura).

Pregunta 19 5 ptos.

Las organizaciones son reuniones de especialistas, por eso, la formación especializada es importante en la capacitación laboral.

	Falso, la gente debe saber de todo.
	Verdadero, la gente debe especializarse.

Pregunta 20 5 ptos.

¿A qué factor corresponde la siguiente descripción: “la organización requiere visualizarse como un ámbito humano en el que se perpetúan y modifican modos de relaciones que conceden significado y sentido a la experiencia”?

	La cultura organizativa.
	El ambiente.

Los objetivos (estructura).