Trabajo Práctico Nº 3 | Gramática Aplicada (2015)

En el texto trabajado, ¿qué se plantea como anáfora?

		Las referencias a lo que se dirá en un futuro.
		Las referencias a lo ya dicho en espacios anteriores del mismo artículo.
		Las referencias en el título
		Las referencias a la investigación de los científicos
		Toda referencia temporal del texto

Relacione los conceptos y marque las coincidencias.

		1.	“En mi opinión” o “a mi juicio” son marcadores
		2.	“Es evidente que” o “de hecho” son marcadores
		3.	“ a saber” o “pongamos por caso” son marcadores
		4.	“esto es” o “mejor dicho” son marcadores

a.	de manifestación de certeza

b.	de expresión de punto de vista

c.	de reformulación

d.	de ejemplificación

¿Qué mecanismo detecta como necesario para reemplazar las palabras, sintagmas u oraciones en el texto y evitar de ese modo la redundancia?

		La Sustitución por sinónimos
		La sustitución por calificaciones valorativas
		La Sustitución por hipónimos
		Las Repeticiones
		La Sustitución por proformas léxicas

¿Qué estrategia del enunciador utilizada como marcador para introducir operaciones discursivas, se presenta en el texto?

		La expresión de punto de vista.
		La ausencia de certezas.
		La ejemplificación.
		La manifestación de certeza
		La formulación.

Relacione los conceptos y marque las coincidencias.

		1.	La macrorregla de supresión se utiliza al
		2.	La macrorregla de integración es la operación de
		3.	La macrorregla de construcción implica
		4.	La macrorregla de generalización se aplica para

a.	generar un modo nuevo de referirse a un conjunto de informaciones ya expuestas

b.	incorporar la información de varios enunciados que la incluya.

c.	suprimir, eliminar información secundaria y accidental

d.	transformar elementos mediante la sustitución hipernómica, aportando elementos conceptuales más extensos que los incluyan.

¿Cuáles de estos mecanismos que permiten mantener al referente no se han respectado en este texto?

		La sustitución por sinónimos
		Las repeticiones
		La sustitución por variaciones
		La sustitución por hiperónimos
		Las redundancias

Si consideramos el propósito del texto, los destinatarios y la intención con la que se ha producido este texto, junto a la función referencial, lograremos un resumen de la significación total del discurso. ¿Verdadero o falso?

		Falso
		Verdadero

Los marcadores o conectores que pueden detectarse en el texto cumplen la función de relacionar y poner en contacto dos enunciados o secuencias de enunciados, guiando o brindando instrucciones para la interpretación del sentido. ¿Verdadero o falso?

		Verdadero
		Falso

Pueden observarse dos aspectos en este y en cualquier texto que lo diferencian de una secuencia de oraciones. ¿Cuáles son estos aspectos?

		La trama
		la demarcación
		La urdimbre
		la co-relación
		La adecuación

10.

Uno de los temas o trasfondos de este artículo es la relación entre los humanos y los simios.¿Verdadero o falso?

		Verdadero
		Falso

11.

¿Cuáles son las normas que según Beaugrande y Dressler permitirían regular la comunicación de este texto?

		La eficiencia, la efectividad y la co-relación.
		La eficacia, la contradicción regulada, la demarcación.
		La eficacia, la efectividad y la adecuación.
		La contradicción regulada y la demarcación
		La co-relación y la intencionalidad

12.

Relacione los conceptos y marque las coincidencias.

		1.	En la Progresión de tipo lineal
		2.	En la Progresión de temas derivados
		3.	En la Progresión de tema constante
		4.	En la Progresión de tema o rema extendido o ramificado

a.	se parte de una tema general o hipertema y de él van surgiendo diferentes temas o subtemas con sus respectivos remas.

b.	se parte de un primer tema y lo que se presenta como rema se convierte enel tema siguiente y así sucesivamente.

c.	el tema o el rema se expande en diversos subtemas

d.	se parte de un mismo tema al que se le van asignando remas diferentes.

13.

Para mantener el referente en el texto trabajado sin resultar redundante, ¿qué categorías gramaticales nominales se deberían haber considerado?

		las categorías gramaticales adverbiales
		las categorías gramaticales disyuntivas
		las categorías gramaticales secundarias
		las categorías gramaticales con función sustantiva
		las categorías gramaticales con función adjetiva

14.

Para identificar y corregir un texto como éste, utilizamos conceptos de la Lingüística funcional y la Lingüística textual.¿Verdadero o falso?

		Falso
		Verdadero

15.

Indique algunos de los principios de linealidad que propone Beaugrande para establecer una conexión entre los contenidos textuales que puedan observarse en el texto.

		Principio de núcleo/adjunto
		Principio de prospección
		Principio de retrospección
		Principio de ambigüedad
		Principio de continuidad

16.

¿En qué partes del texto ha encontrado los conectores de enunciados (o la necesidad de ellos) que permiten la cohesión del ese discurso?

		Sólo en el desenlace del discurso.
		En todo el discurso.
		Sólo al comienzo del discurso.
		En el inicio y el desarrollo del discurso.
		En el inicio y el desenlace del discurso.

17.

Usted no ha utilizado las referencias endofóricas para reconocer los elementos de los mecanismos ausentes o mal utilizados en este texto. ¿Verdadero o falso?

		Verdadero
		Falso

18.

Puede considerarse la coherencia pragmática para facilitar la interpretación del texto trabajado, porque no remite al contexto en que fue producido y su intención. ¿Verdadero o falso?

		Falso
		Verdadero

19.

El rema de este artículo es la risa humana.¿Verdadero o falso?

		Falso
		Verdadero

20.

¿Cuáles de éstas, son categorías gramaticales que utilizamos como marcadores del texto trabajado?

		La interjección
		El adverbio
		La segunda persona singular
		Proformas
		La conjunción