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Bibliografía: Asti Vera, Carlos, Argumentos y teorías. Aproximación a la Epistemología, Buenos Aires, C. C. C. Educando, 2010

Actividades

Para Capítulo 1

1) Clasifique según PIERCE los ejemplos de signos que figuran a continuación y ejemplifique su designado!

a) plano de una casa

b) El canto de la chicharra

c) Silbidos después de un concierto

d) Bandera blanca en una guerra

e) Tener tos

f) Grandes nubarrones

g) Número rojo en calendario

h) Temblor de tierra

i) Dibujo caricaturesco de un personaje público

2) Señale en los siguientes ejemplos los componentes semióticos!

a)Helene ve que sale humo negro de la cocina e inmediatamente supone que algo se está quemando y avisa a su mamá.

b)Julian piensa que va a llover a ver grandes nubes en el cielo.

c) Luego de analizar los cuadernos de Carlitos la psicopedagógica afirma: “Este niño presenta una disortografía importante.”

d) Los alumnos entienden que pueden salir del aula cuando la maestra dice: “Bueno, con esto hemos terminado el trabajo práctico.¨

e) El señor Gutierrez entendió, al ver en la sala del teatro un cartel con el dibujo de una cámara de fotos cruzada con una línea roja, que no podía fotografiar el espectáculo.

3) Indique en que disciplinas semióticas pueden encuadrarse los siguientes enunciados! Justifique su respuesta!

a) Antes de ‘p’ o ‘b’ se escribe ‘m’.

b) El modo de pronunciar la ll por los entrerrianos es muy diferente a la de los correntinos.

c) El sonido de la alarma de un auto puede indicar que alguien intentó forzar la puerta.

d) En castellano el sujeto debe concordar en género y número con el predicado.

e) Las luces rojas encendidas de un coche avisan que este va a detenerse.

f) Antes que baje la barrera en un paso a nivel, suena siempre una campanilla.

g) Una persona educada saluda cuando ingresa o se retira de un lugar.

h) Los porteños dicen ‘chico’ en lugar de ‘niño’.

i) Algunos estudiantes muestren el pulgar hacia abajo cuando quieren comunicar a sus compañeros que se les fue mal en un examen.

Para Capítulo 2

4) Determine cuales de las siguientes expresiones son proposiciones! Justifique su respuesta!

a) Quiero verte hoy mismo.

b) Estudio historia.

c) Si te interesa, te regalo esta foto de Sting.

d) Alcánzame el salero.

e) El romanticismo tuvo expresiones variadas.

f) Si falto, debo justificar la inasistencia.

g)Cuántos días tiene septiembre?

h) No lo sé.

i) Lima es la capital de México.

5) Cuántas informaciones hay en cada enunciado siguiente? Clasifícalos según el número de informaciones!

a) Llueve.

b) Juan corre.

c) Juan corre y María salta.

d) Vamos a tomar café o vamos al cine.

e) ‘5’ y ‘4’ son números naturales.

f) Si mañana es martes, entonces Juan viene de Mar del Plata.

g) En casa de que cobre, entonces te llevo a ver una película.

h) Pedro lee y sonríe.

6) Dé una definición por sinónimo de cada uno de las siguientes términos!

a)bufón b) guardilla c) infante d) banquete

7) Construye definiciones para los siguientes términos, haciéndole corresponder al definiendum un género y especie!

Definiedum: Madre / Hija / Esposa

Género: vástago / progenitor / mujer

Especie: casada / joven / hembra

8) Decidí en cada proposición que principio lógico expresa! Formalice cada una de ellas!

a) Todos los animales son animales.

b) Llueve o no llueve.

c) Si llueve, entonces llueve.

d) No es posible que sea triángulo y no sea triángulo.

9) Determine la verdad o falsedad de las siguientes afirmaciones y justifique su respuesta!

a) Un razonamiento inválido puede tener premisa y conclusión ambas verdaderas.

b) Un razonamiento válido puede tener premisas falsas y conclusión verdadera.

c) Un razonamiento inválido puede tener premisas verdaderas y conclusión falsa.

d) Un razonamiento válido puede tener premisas falsas y conclusión falsa.

10) Identifique las diferentes formas de razonamiento, determine cuales son válidas!

a) Si la luna es un satélite de la tierra, entonces gira alrededor de esta. La luna gira de ese modo, por la tanto es un satélite de la tierra.

b) Si los gatos son mamíferos, entonces son anfibios. Si son anfibios, entonces pueden volar. Por consiguiente, si los gatos son mamíferos, entonces pueden volar.

c) Si Martes es un satélite, entonces gira. Pero Martes no es un satélite, por ende no gira.

d) Si los perros vuelan, entonces son aves. Pero los perros no son aves, por lo tanto no vuelan.

11) Complete las siguientes expresiones de modo que se convierten en enunciados verdaderos!

a) Si un argumento tiene premisas falsas y conclusión verdadera, el razonamiento puede ser ……… .

b) Si un razonamiento es válido y tiene premisas falsas, su conclusión puede ser ……… .

c) Si un razonamiento tiene premisas verdaderas y conclusión verdadera, su forma puede ser ……… .

d) Si un razonamiento tiene premisas falsas y conclusión falsa, su forma pude ser ……… .

e) Si un razonamiento tiene premisas verdaderas y conclusión falsa, su forma es ………

12) Usando el enunciado “Si anoto en el CBC, entonces curso el prime año de mi carrera.”, que conclusión se obtiene construyendo el Modus Ponens, Modus Tollens, Falacia de Afirmación del Consecuente y Falacia de Negación del Antecedente?

13) Explique la siguiente afirmación: “Las inferencias inductivas son ampliativas.”!

14) Determine si los siguientes enunciados son ejemplos de Probabilidad Lógica o Probabilidad Estadística!

a) Los casos examinados de contagio en situaciones de contacto sin protección con portador de sarampión permiten asignar alta probabilidad a la siguiente predicción: “El Paciente I., que estuvo en una situación de riesgo resultará afectado.”

b) La probabilidad de que una moneda lanzada al aire caiga con la ‘cara’ hacia arriba es de 0,5.

c) El 50% de los fumadores contrae enfisema considerando los afirmaciones de evidencia observacional.

d) La hipótesis que examinamos posee un alto grado de probabilidad.

Soluciones

1) a) Ícono: cómo se ve la casa

b) Natural: comunicación, temperatura

c) Símbolo: les gustó

d) Símbolo: resignación

e) Natural: enfermedad

f) Natural: tormenta, lluvia

g) Símbolo: feriados,  domingos

h) Natural: terremoto, movimiento de platas tectónicas

i) Icono: como se ve personaje

2) Designatum/ Significado (D) – Señal (S) – Intérprete (I)

a)Helene (I), humo negro (S), algo se está quemando (D)

b) Julia (I), va a llover (D), grandes nubes en el cielo (S)

c) Los cuadernos (S), psicopedagógica (I), disortografía importante (D)

d) Los alumnos (I), pueden salir del aula (D), “Bueno,…” (S)

e) El señor Gutierrez (I), cartel con dibujo… (S), no podía fotografiar (D)

3) a) sintáctica: relación entre signos/ regla gramatica

b) pragmática: convención en uso

c) semántica: relación entre signo y significado

d)sintactica: relación entre signos/ regla gramatica

e) semántica: relación entre signo y significado

f) semántica: relación entre signo y significado

g) pragmática: proposición informativa

h) pragmática: convención en uso

i) semántica: relación entre signo y significado

4) a) no, es expresiva

b) si, puede ser verdadera o falsa

c)  si, puede ser verdadera o falsa

d) no, es directiva

e) si, puede ser verdadera o falsa

f) puede ser verdadera o falsa

g) no, es directiva

h) si, puede ser verdadera o falsa

i) si, puede ser verdadera o falsa

5) a) una – atómica

b) una – atómica

c) dos – moleculares

d) dos – moleculares

e) dos – moleculares

f) dos – moleculares

g) dos – moleculares

h) dos – moleculares

6) (ejemplos)

a) payaso

b) desván, buhardilla

c) bebé

d) comida

7) Madre – progenitor hembra

Hija – vástago joven

Esposa – mujer cansada

8) a) Ley de Identidad: p à p

b) Ley del Tercer Excluido: p v ¬p

c) Ley de Identidad: p à p

d) Ley de No Contradicción: ¬(p ∧¬p)

9) a) Verdad, porque un razonamiento inválido puede tener premisas verdaderas con conclusión verdadera, premisas verdaderas con conclusión falsa, premisas falsas con conclusión verdadera y premisas falsas von conclusión falsa.

b) Verdad, porque un razonamiento válido puede tener premisas verdaderas con conclusión verdadera, premisas falsas con conclusión verdadera y premisas falsas von conclusión falsa.

c) Verdad, véase 1.

d) Verdad, véase 2.

10) a) Falacia de Afirmación del Consecuente (FAC), inválido

b) Silogismo Hipotético (SH), válido

c) Falacia de Negación del Antecedente (FNA), inválido

d) Modus TollendoTollens (MT), válido

11) a) válido o inválido

b) verdadera o falsa

c) válido o inválido

d) válido o inválido

e) inválida

12)

Modus Ponens          Modus Tollens          FAC                            FNA

AàB                          AàB                          AàB                          AàB

A                                 ¬B                               B                                 ¬A

-------                           -------                           -------                           -------

B                                 ¬A                               A                                 ¬B

“curso”                       “no me anoté”           “me anoté”                “no curso”

13) Porque la conclusión está dando más informaciones que hay en las premisas.

14) a) Probabilidad Estadística

b) Probabilidad Lógica

c) Probabilidad Estadística

d) Probabilidad Estadística

e) Probabilidad Lógica