Pensamiento científico
Epistemología filosofía de la ciencia
Cuestiona los supuestos del conocimientos
Ciencia en la modernidad

Epistemología en sentido estricto: concepto moderno de la ciencia.
Epistemología en sentido empleado: 60,70` se extiende a la actividad social. Igual palabra para todo.
Epistemología: Episteme.
Según Platón: Conocimiento verdadero universal, necesario y con fundamentos.
Episteme = Doxa
Doxa: opinión, decir sin fundamentos múltiples opiniones.
• Sentido común
• Es eficaz
• No es fundamental, ni sistemático
• Subjetivo
• Todo vale, mientras a mí me sirva

Galileo Galilei:
• Cuestiona los supuestos
• Fundamento su teoría
• Desplazo a la verdad dogmática

Conocimiento de fide intensivo: cada vez que se conoce algo, otro lo sigue. Es un ffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffconocimiento moderno, a futuro
De ratio Extensivo: solo dios lo tiene.

Galileo piensa que una cosa es la fe y otra cosa es la ciencia.
“Todos tenemos razón, pero no todos tenemos fe”





¿Qué es la ciencia?
 Es una clase privilegiada de conocimiento
 Es metódico, fundamentada
 Objetiva en sus afirmaciones y con validez universal
 Todo lo que este adentro del método científico es ciencia.


• El legado de la modernidad:
 Ciencia como tipo de conocimiento
 Idealización del método
 Identificaciones entre verdad y método.

C.C.C Característica del conocimiento científico
 Objetivo
 Sistemático
 Adecuado
 Comunicable
 Fundamentada
 Avalada por una comunidad científica
 Lenguaje preciso.

• Objetivo:
o resultada valido para cualquiera sujeto.
• Sistemático:
o cantidad de conocimiento acumulado
o Conocimiento articulada y abierto a cambios
o Por medio de métodos(con camino). Conjunto de pasos que lleva a la ver
• Adecuatorio:
o Verdad en la modernidad
o Buscar un lenguaje que represente la verdad
• Fundamentado:
o Porque tiene las razones de porque es asi y no de otra manera
o Son razones universales.

Epistemología heredada: La ciencia es neutral, no tiene ideología, los que están mal son las que los usan.
Sostiene que hay niveles de investigaciones, puro y aplicado.

• Puro: estudia solo por el hecho de estudiar. Todo lo que se aprende es correcto. Es neutral valorativamente.
• Aplicada: “aplica” lo puro en la vida. Pedido por alguien, algo, empresa o estado. Participan otras instituciones que no son científicas. Si algo se descubre y es malo, la culpa es del que lo uso y no del científico que lo invento.


Reichenbanch: (pensador) hay que tener en cuenta, dos contextos.
• Descubrimiento: donde se produce la ciencia.
o Situación económica, política, social, pero eso solo no importa. Lo que importa y sirve es como se justifica eso.
• Justificaciones: como se llega al descubrimiento.
o Justificar el descubrimiento.
o Lógica y método lógico.
Para reichenbanch los métodos de validación centran su análisis en la relación entre los dichos dados a la observación y la teoría que se presenta con la intención de explicarlos.