Temas a estudiar:

1ra parte del cuatrimestre:

Capítulo 1:

Ilustración:
- Razón ≡ Progreso ≡ Felicidad
- El principio de la razón por la fe divina y la ignorancia
  - Idea del progreso à Libertad, igualdad, justicia.
- Kant -->
  - 1) “La libertad del hombre de su culpable incapacidad” à Falta de decisión y valor para servirse por si mismos de la propia razón.
  - 2) “Sapere aude!” à “Atrévete a conocerte “

La emancipación de la razón está subordinada a la autonomía de la voluntad, a desear y a tener valor de pensar por sí mismos.

Positivismo:
- Reconstruir la sociedad bajo un nuevo orden à Organización social
- Basada en la ilustración.

Comte
- Hay 3 etapas
  - 1) Teológica o mágica à Antigüedad o edad media.
  - 2) Metafísica o filosófica à Del renacimiento a la ilustración.
  - 3)Positiva o científica à Desde mediados del siglo XIX
- La naturaleza siempre “trabaja” del mismo modo à Búsqueda de fuerzas naturales a partir de leyes generales para prever el futuro.

Capítulo 2:

Positivismo
- Liberarse de una concepción del mundo que pone a D`s como centro, fuente de la realidad, del conocimiento, del poder y de la acción.
- Entonizar al hombre como “nueva” fuente de poder, conocimiento y acción.
- Lucha por el poder de la educación contra la iglesia.
- Educación laica à Idea de una libertad de conciencia.
- Nacimiento de la ciencia.

Capítulo 3:

3 modos de conocimiento
- 1) Conocimiento Primitivo à Mitos
- 2) Conocimiento Vulgar à Sentido común
- 3) Conocimiento científico à Basada en proposiciones (Lenguajes) y hechos (realidad).

Teorías científicas
- Se expresan mediante el lenguaje
- 3 tipos de lenguaje
  - Lenguaje natural à Constituye el objeto de estudio de la lingüística (Español, griego, sueco, etc.).
  - Lenguaje formal à Construido de acuerdo con ciertas reglas formales à La lógica y las matemáticas.
  - Lenguaje de las Ciencias Fácticas

EDAD MEDIA
- Nominalismo y esencialismo à Problema en determinar el status ontológico (forma peculiar de existencia)
- 4 posiciones
  - 1) ESENCIALISMO (platón)
    - Los UNIVERSALES EXISTEN realmente.
    - Su existencia es previa y anterior (SEPARADAS) a la de las cosas o individuos.
  - 2) NOMINALISMO
    - Los UNIVERSALES NO EXISTEN.
    - Rechazaron la existencia de entidades abstractas no solo como separadas de las cosas individuales sino también como conceptos abstractos en nuestra mente.
  - 3) CONCEPTUALISMO (Aristóteles)
    - Los UNIVERSALES EXISTEN realmente pero NO SEPARADAS de las cosas individuales.
    - Son conceptos generales.
  - 4) TERMINISMO
    - Los UNIVERSALES son TÉRMINOS.
    - Rechaza la existencia de entidades abstractas en cualquiera de sus formas
    - Los SIGNOS tiene como función “estar en lugar de” las cosas designadas.
  - LENGUAJE:
    - Expresión/ herramienta/ instrumento para comunicarse
    - Conjunto de símbolos (signo particular) para referirse al mundo.

SIGNOS:
- Es algo que está en lugar de otra cosa para alguien en algún aspecto suyo.
- Es la unión entre SIGNIFICANTE (la palabra) y SIGNIFICADO (la cosa).
- Representación.
- SIGNIFICANTE (la palabra) <-> SIGNIFICADO (la cosa).
- 3 TIPOS DE SIGNOS
  - 1) SÍMBOLO <-> Convencional (Significante y significado)
  - 2) NATURAL / INDICIO <-> Causal (Causa–Consecuencia)
  - 3) ICONO <-> Semejanza (Parecido)

TÉRMINOS
- Pueden tener:
  - Denotaciónà Ejemplares ubicados en espacio-tiempo
  - Extensión à Ejemplares
  - Designación à Definición – Grupo
  - Ejemplo: El león (Designación) Africano/del zoo (Extensión) viven en África (Denotación).

CIENCIAS FÁCTICAS

CIENCIAS FORMALES

-Pueden percibirse con los sentidos y la experiencia.

-Ciencias Sociales y Naturales.

-No puede ser percibida por los sentidos o la experiencia.

-Matemáticas y lógica.

-Método à Deductivo

à Inductivo

è Analógico

-Método à Deductivo

-Modo de validación à Verificación.

-Modo de validación à A través de la demostración.

-Niveles Semióticos àSemánticos

à Pragmáticos

-Niveles Semióticos

àSintácticos

-Posee:

à Designación
à Extensión
à Denotación

-Posee

àDesignación
àExtensión

- Uso y mención del lenguaje

USOà Cuando nombran entidades extralingüísticas.
- Ejemplo: El caballo corre.
MENCIÓNà Cuando se hace referencia a objetos lingüísticos o propiedades predicables.
- Ejemplo: “El caballo corre” es una oración verdadera.

SEMIÓTICA
- Disciplina que elabora una teoría general de los signos.
- Algo es un signo <-> Algún intérprete lo considera como signo de algo.
- 4 elementos:
  - El vehículo sígnico, la señal, fenómeno o cosa que actúa como signo (S).
  - El designatum, el significado del signo (D)
  - El interpretante (I) à es quien no entiende la idea y necesita de un intérprete para entender.
  - El intérprete à el que interpreta una idea de una manera más sencilla.
  - Ejemplo: Los automovilistas que circulan por la avenida, al oír una sirena dejan libre el lado izquierdo de la mano por donde circulan.

S: el sonido de la sirena, D: el pedido de paso, I: los automovilistas

DIMENSIONES DEL LENGUAJE
- Sintáctica
  - Analiza la relación entre los signos desde lo formal y lo correcto.
  - Analiza las reglas que ordenan esos signos.
- Semántica àSe ocupa de la relación entre el signo y su significado à Términos.
- Pragmática
  - Se ocupa del uso que hacen los hablantes sobre un signo.
  - 3 funciones del lenguaje
    - Función Informativa
      - Transmite información o describe.
      - Puede usarse para definir algo como verdadero o falso.
    - Función Expresiva
      - Expresa estados de ánimo, emociones, opiniones o juicios de valores.
      - No se puede definir como verdadero o falso.
    - Función Directiva
      - Comunica órdenes, mandatos, pedidos y ruegos.
      - No se puede definir como verdadero o falso.

DEFINICIÓN
- Definir es limitar el significado de un término.
- 5 propósitos
  - 1) Aumentar el vocabulario.
  - 2) Eliminar la ambigüedad à Cuando una palabra tiene más de una designación.
  - 3) Reducir la vaguedad à Se da cuando no podemos decir con exactitud cuáles son los límites para la inclusión de individuos en una clase.
  - 4) Explicar teóricamente.
  - 5) Influir en actitudes.
- 2 conceptos
  - Definiendum à El nombre de la especie a definir (entre comillas)
  - Definiens
    - Es la oración propiamente dicha.
    - Es un conjunto de palabras que se utilizan para aclarar el significado del definiendum.
  - Al definir, aclaramos el significado de un término y no de una cosa.
  - Reglas de definición
    - 1) No debe ser circular à No se debe definir una palabra usando la misma u otra de la misma familia.
    - 2) No debe ser demasiado amplio ni demasiado estrecho.
    - 3) No debe ser metafórico
    - 4) No debe ser negativa cuando puede ser positiva.
    - No debe recurrirse a sinónimos.

5 tipos de definiciones
- 1) Definiciones lexicográficas
  - Cuando se informa verídicamente acerca de convenciones establecidas
- 2) Definiciones estipulativas
  - Estipula el significado del término para su uso específico dentro de un sistema formal y que solo tiene aceptación en él.
- 3) Definiciones aclaratorias
  - El definiendum de la definición aclaratoria, es un término que tiene su uso ya establecido, aunque vago.
  - El que construye una definición aclaratoria no tiene libertad de asignar cualquier significado que se le ocurra al definiendum; debe permanecer fiel a su uso.
- 4) Definiciones persuasivas
  - Su propósito consiste en influir en actitudes.
- 5) Definiciones teóricas
  - Es aquella que trata de formar una caracterización teóricamente adecuada a los objetos a los cuales se aplica.
  - Proponer una definición teórica equivale a proponer la aceptación de una teoría.

PROPOSICIONES
- Unidad de enunciado de la cual se puede predicar que es verdadero o falso.
- Solo describe al mundo de forma correcta (V) o incorrecta (F)
- Consideran a la proposición como el contenido abstracto de un enunciado.
- 2 tipos de proposiciones
  - Atómicas o simples
    - Unión de sujeto y predicado
  - Moleculares o complejas
    - Composición de 2 o más enunciados o proposiciones mediante un conector lógico.

2 tipos de discursos
- Discurso de las ciencias formales
  - Proposiciones analíticas
  - Proposiciones explicativas
  - A priori
    - Antes de la experimentación/salir al mundo
  - Tautologías (y contradicción) (Verdadero o Falso)
- Discurso de las ciencias fácticas
  - Proposiciones sintéticas
  - Proposiciones ampliativas
  - A posteriori à Luego de la experiencia
  - Contingentes (Pueden ser verdaderos o falso)
- Ejemplos:

Las proposiciones pueden ser
- Contingentes
- Tautológicas

Capítulo 4.

Estructuras lógicas: Términos – Proposiciones- Razonamientos

Términos à Unidad de significación más básica del análisis lógico.
Proposiciones à Estructura lógica compuesta por términos.
Razonamiento
- Construidos por proposiciones.
- Conjunto de proposiciones tales que una o unas de ellas, llamadas premisas brindan información o justifican a la otra parte.
Lógica formal à Razonamiento sea válido o inválido.
Lógica informal à Se ocupa de argumentos de la vida real.

Argumentación informal
- Corrección o validez lógica <-> razonamiento deductivo.
- Plausibilidad <-> Razonamientos no deductivos

<-> Falacias.

FALACIAS MATERIALES O INFORMALES
- Es un argumento no pertinente (1), psicológicamente persuasivo (2) y construido intencionalmente para engañar (3).
  - Argumentos no pertinentes
    - Error en la argumentación o razonamiento.
    - Conclusión no sigue a la premisa.
    - Argumentación incorrecta.
  - Psicológicamente persuasivo
    - Que convence o está formulada para convencer a la audiencia a la que está dirigida.
  - Una forma de razonamiento que parece correcta desde el punto de vista lógico, pero resulta no serlo cuando se lo analiza cuidadosamente.
  - 2 clasificaciones
    - 1) De inatinencia.
    - 2) De Ambigüedad.

FALACIAS DE INATINENCIA
- Las premisas no son atinentes para establecer la conclusión, es decir, que la conclusión no se sigue de ellas.
- No depende de la falsedad de la premisa sino de la deficiente transición a la conclusión. Es frecuente que la falacia parta de premisas verdaderas, pero no atinentes.
- 11 tipos
  - 1) Argumentum ad verecumdiam
    - Verecumdiam – veredicto – juez – autoridad
    - Argumento a la autoridad
    - Cuando se recurre a la autoridad de un experto para sustentar un argumento cuyo tema está fuera del ámbito de su especialidad.
    - Ejemplo: Un doctor hablando sobre la religión
  - 2) Argumentum ad populum
    - Populum – popular- pueblo
    - Argumento a la mayoría o al pueblo
    - Cuando alguien quiere reforzar el valor de una afirmación al sostener que “todos lo dicen” o “muchas personas lo sostienen”.
  - 3) Argumentum ad ignorantiam
    - Ignorantiam – Ignorancia
    - Argumento por la ignorancia
    - Consiste en dar por verdadero una proposición solo porque no ha sido probada su falsedad.
  - 4) Argumentum ad hominem
    - Hominem – hombre – persona
    - Argumento contra la persona
    - Consiste en enfrentar a una persona por su razonamiento o información, no refutando su discurso, sino agraviándolo personalmente.
  - 5) Argumentum Post hoc ergo Propter hoc
    - Post – Después, Propter – Antes, ergo – por lo tanto
    - Falacia causal
    - Después del hecho, por lo tanto debido al hecho
    - Consiste en decir que una cosa es la causa de otra, ya que la primera ocurrió antes de la segunda.
  - 6) Argumentum ad Baculum
    - Baculum – báculo – bastón – garrote
    - Argumento a la fuerza o falacia del garrote.
    - Consiste en intentar forzar una conclusión innatamente sosteniéndose de una amenaza.

7) Argumentum ad Misericordiam
- Misericordiam – misericordia – piedad
- Argumento a la piedad
- Consiste en pedir piedad para lograr que se acepte una determinada conclusión.
8) Falacia naturalista à Lo bueno ocurre naturalmente
9) Falacia de estadística insuficiente o generalización apresurada
10) Falacia de estadística sesgada.
11) Falacia analógica.

FALACIAS DE AMBIGÜEDAD
- Se caracterizan por estar construidas a partir del uso ambiguo o indeterminado de las palabras o de las afirmaciones que integran el argumento, cambiando así sutilmente su significado entre las premisas.
- 3 tipos
  - 1) Falacia de equívoco
    - Cuando se utiliza la misma palabra pero con significado distinto.
  - 2) Falacia de Composición y división.
    - 1) Falacia de composición
      - Cuando voy de las partes o ejemplares al todo.
    - 2) Falacia de división
      - Cuando voy del todo a las partes.
    - 3) Falacia de énfasis
      - Se comete esta falacia cuando la validez aparente de un razonamiento depende de un cambio o alteraciones en el significado, con lo cual el razonamiento es de naturaleza engañosa y carece de validez.
    - Redefinición de falacia
      - Es una maniobra verbal destinada a conseguir que alguien acepte una afirmación u obedezca una orden por motivos que no son considerados como buenas razones.

RAZONAMIENTOS NO DEDUCTIVOS: INDUCCIÓN POR ENUMERACIÓN SIMPLE, ANALÓGIA Y ABDUCCIÓN.
- 3 tipos
  - 1) Inducción por enumeración simple
    - Generalización que no garantiza la verdad de la conclusión aun cuando todas las premisas sean verdaderas.
    - Se utiliza
      - Falacia de estadística insuficiente.
        
        Cuando la muestra que sirve de base de una inducción contempla pocos casos.
      - Falacia de estadística sesgada.
        
        Cuando los casos no son representativos de toda la clase, es decir, no tienen calidad.
      - 2) Razonamiento por analogía
        
        Parte de la similaridad de 2 o más entidades en algunos aspectos para concluir la similaridad de esas entidades en otras propiedades
        
        Se utiliza
        
        Falacia analógica
        
        3) Abducciones
        
        Características
        
        A) Es un tipo de inferencia o razonamiento.
        
        B) La inferencia del caso esta mediatizada por la regla y el resultado
        
        C) Es un tipo de influencia ampliativa (sintética), ya que la conclusión ofrece mayor conocimiento que el dado en las premisas, en este sentido tiene poder explicativo.
        
        D) La inferencia dada en la conclusión es sólo probable.

Un lenguaje formal o simbólico de la lógica proposicional debe contar con 3 órdenes de categorías:
- A) Una tabla de símbolos formales
  - Los símbolos de lenguaje formal se dividen.
    - Lógicos
      - Juntores:

Función	Juntor	Signo
Negación	negador	-, ¬, ~
Conjunción (y)	Conjuntor	Ù, · , &
Disyunción (o)	Disyuntor	Ú
Implicación	condicionador	à, =>, É
Bicondicional	bicondicionador	<->, ó, ≡

Cuantores:

Función	Signo
Cuantificador universal	", -"
Cuantificador existencial	$, -$

No lógicos
- Letras enunciativas / proposicionales
  - p, q, r, s, l, t…
- Letras metalingüísticas
  - A, B, C, D…
- Auxiliares
  - ( , ) , [ , ].
- B) Reglas de formación de fórmulas.
  - Cada proposición recibe el nombre de fórmula proposicional
    - Fórmulas atómicas.
    - Fórmulas moleculares.
  - C) Reglas de transformación de fórmulas.

Verdad y falsedad: Tautologías, contradicciones y contingencias
- De una proposición podemos predicar su verdad o falsedad.
- Tautología à Son formas proposicionales que corresponden a proposiciones lógicamente verdaderas, es decir, verdaderas por su estructura lógica.
- Contradicción à Son formas proposicionales que corresponden a proposiciones lógicamente falsas, es decir, falsas por su forma lógica, ya que violan o niegan alguna de las leyes lógicas.
- Contingencia à Son formas proposicionales que corresponden a proposiciones lógicamente indeterminadas, es decir, proposiciones que pueden ser verdaderas o falsas con relación a algún referente empírico.

LEYES LÓGICAS
- Es una fórmula que, interpretada, da como resultado una proposición necesariamente verdadera.
- 3 leyes lógicas.
  - 1) Ley de identidad
    - Toda proposición es equivalente a sí misma.
    - p => p
    - Toda tautología es una proposición V.
  - 2) Ley de no contradicción
    - Una proposición no puede ser V y F.
    - - (p Ù -p) à Tautología. “No es posible que llueva y no llueva”
    - Toda contradicción es una proposición F.
  - 3) Ley de 3ro excluido
    - Dadas dos proposiciones, si una es la negación de otra, entonces una de ambas debe ser V y la otra F.
    - p Ú -p
    - Toda proposición es V o F.

Reglas de razonamiento (deductivos)
- Reglas lógicas
  - Reglas de transformación de fórmulas
  - Son formas de razonamiento cuyas variables, al ser sustituidas por constantes, dan por resultado un razonamiento válido.
- Razonamientos deductivos.
  - Razonamientos en el cual no puede darse el caso de que si sus premisas son verdaderas, la conclusión sea falsa.
  - 5 cosas
    - 1) Todo lo que se dice en la conclusión está contenido en las premisas.
    - 2) La verdad de las premisas garantiza la verdad de la conclusión.
    - 3) Si las premisas son verdaderas la conclusión no puede ser falsa.
    - 4) Su validez puede decidirse definitivamente por métodos puramente lógicos.
    - 5) La validez depende de la forma lógica del razonamiento y no de su contenido.

Distinción entre Verdad y Validez
- PROPOSICIONES à Verdaderas o falsas.
- RAZONAMIENTOS à Válidos o inválidos.

FALASIAS FORMALES
- Todas las falacias son formales, ya que un razonamiento es una falacia formal si la forma de ese razonamiento es inválido.
- FALACIA DE AFIRMACIÓN DEL CONSECUENTE (FAC)
- FALACIA DE NEGACIÓN DEL ANTEDECENTE (FNA)

Capítulo 5

Las ciencias formales (2 disciplinas: Lógica y Matemática)
De la práctica a la axiomática
- Elementos de Euclides
  - Matemáticas abstractas
    - Basadas en
      - Definiciones
      - Axiomas
      - Demostraciones à Pruebas lógicas.
    - Ciencias compuestas por 2 tipos de afirmaciones
      - Principios (premisas)
        
        No se definen
        
        ≡ Axiomas
      - Teoremas (conclusiones)
        
        Demostrados por inferencia deductiva
      - Enunciados / proposiciones compuestos por
        
        Términos primitivos
        
        No se definen.
        
        Conocimiento particular.
        
        Algo que no se puede reducir más.
        
        Punto de partida.
        
        Términos derivados o definidos
        
        Se definen de los primitivos.
        
        Premisas ≡ Axiomas ≡ Hipótesis ≡ Postulados
        
        Sistemas Axiomáticos formales
        
        1) Lenguaje à Términos primitivos y/o términos definidos
        
        2) Proposiciones o fórmulas à Axiomas y teoremas
        
        3)Reglas
        
        Reglas de Formación de fórmulas bien formadas (fbf)
        
        Reglas de Transformación de fórmulas (Reglas lógicas).
        
        4) Demostraciones
        
        3 pasos a seguir
        
        1) Listado de términos primitivos y/o términos derivados
        
        2) Les aplicamos Reglas de formación
        
        Generamos axioma à Siempre verdaderos.
        
        Se busca siempre partir del menor número de axiomas.
        
        3) Se desarrolla axiomas mediante reglas lógicas
        
        Genera teoremas.

PROPIEDADES
- 1) Consistencia à No contiene o no demuestra contradicciones
- 2) Completud à Es completo cuando demuestra todos sus teoremas
- 3) Independencia (de los axiomas)
  - Ninguno de sus axiomas es un teorema, no se confunden.
  - Axioma es independiente cuando no es una consecuencia lógica.
- Mientras MÁS COMPLETO, MÁS INCONCISTENTE puede ser à > axiomas, > chances de error.
- INTERPRETACIÓN Y MODELO DELOS SISTEMAS AXIOMÁTICOS.
  - Para que el sistema pueda ser interpretada
    - 1) Ver el significado de los términos primitivos.
    - 2) Ver qué pasa con la verdad y falsedad de los axiomas.
  - Modelo à Interpretación adecuada àtodos los axiomas resulten verdaderos.
  - No todas las interpretaciones resultan ser un modelo.

Capítulo 6

Las ciencias fácticas

Ciencias Naturales

Ciencias Sociales o humanas

-Naturaleza à Conjunto de la realidad que no ha sido modificada por el hombre

-2 tipos de estudio

- Inorgánica à Física

- Orgánica à Biología

-Cultura à parte de la realidad modificada o producida por el hombre.

-Lingüística, historia, economía, psicología, etc.

- DiltheyàObjeto primordial àComprensión

LA EPISTEMOLOGÍA CONTEMPORÁNEA
- De la CONCEPCIÓN HEREDADA al POSTEMPIRISMO
  - 3 grandes etapas
    - 1) El EMPIRISMO (o POSITIVISMO) LÓGICO
      - Hempel y Carnap.
    - 2) El RACIONALISMO CRÍTICO
    - 3) El POSTEMPIRISMO (Historicismo)
    - La CONCEPCIÓN HEREDADA y el EMPIRISMO (o POSITIVISMO) LÓGICO: La herencia positivista.
      - LA CONCEPCIÓN HEREDADA
        
        Formada por
        
        El empirismo lógico
        
        El racionalismo crítico
        
        CARACTERÍSTICAS centrales
        
        Decidida impronta anti metafísica
        
        Distinción entre
        
        Contexto de Descubrimiento de hipótesis y teorías.
        
        Contexto de Justificación de hipótesis y teorías.
        
        Pretensión de establecer criterios de Demarcación precisa entre la ciencia y otros tipos de disciplinas
        
        El Reduccionismo
        
        Pretende reducir a un solo tipo de método.
        
        Monismo Metodológico.
        
        Pretensiones
        
        Dejar de lado los problemas de la producción del saber.
        
        Interés
        
        Justificación de hipótesis
        
        2 puntos de vista
        
        Control empírico de los enunciados observacionales.
        
        Validez lógica.

EMPIRISMO (o POSITIVISMO) LÓGICO
- Científicos: CARNAP y HEMPEL
- “Positivismo” à Real, fáctico, observable, cuantificable.
- Elementos centrales
  - Características de lo observable.
  - Idea de una regularidad natural (Leyes) a descubrir.
  - Unidad metodológica.
  - Creencia optimista en el progreso.
- El problema de la Demarcación
  - Criterio Verificacioncita del significado
    - Atribuye significado y valor cognoscitivo a todo enunciado que refiera una experiencia que lo haga verdadero.
  - Criterio Confirmacioncita del significado
    - Concepto cuantitativo que implica cierto grado de probabilidad.
    - En un principio era “un enunciado es científico si puede ser verificado” y pasó a ser “… si puede ser confirmado”.
  - Distinción de CONTEXTOS
    - CONTEXTO DE JUSTIFICACIÓN
      - Plantea cuestiones de validación.
        
        Como saber si el descubrimiento realizado es auténtico o no, si la creencia es verdadera o falsa, si una teoría es justificable.
      - Se vincula con la teoría del conocimiento y con la lógica.
    - CONTEXTO DE DESCUBRIMIENTO
      - Se refiere a la producción de hipótesis o de una teoría, el hallazgo y la formación de una idea, etc.
      - Está relacionado con el campo de la psicología y sociología.
    - Contexto de aplicación
      - Se discuten las aplicaciones del conocimiento científico, su utilidad, beneficios, etc.

Las teorías empíricas: Lenguaje y estructura
- Mientras una hipótesis no sea verificada, confirmada, corroborada o refutada, ésta se haya en “estado de problema”
- 3 Niveles de enunciado

NIVEL 1

NIVEL 2

NIVEL 3

Enunciado empíricos básicos

Generalizaciones empíricas

Enunciados teóricos

-2 condiciones

à Todos los términos son empíricos
à Son enunciados singulares muestrales.--> Se habla de una sola entidad o de un conjunto finitas de ellas.

-2 condiciones

à No incluyen términos teóricos

àSon afirmaciones generales que establecen regularidades.

-Tienen al menos un término teórico à pueden ser singulares o generales

-Puede tener enunciados mixtos à términos teóricos y observacionales

- Puede tener solo enunciados teóricos à Se denomina hipótesis Teóricas puras fundamentales.

Una teoría es un conjunto de enunciados (proposiciones) con carácter hipotético.
3 tipos de términos

Términos lógicos

Términos observacionales

Términos teóricos

-Constituyen el vocabulario formal de la teoría.

-Consiste en ser enlaces sintácticosà ", Ù, =>, etc.

-Constituyen el vocabulario que se refiere a entidades, propiedades y relaciones observacionalesà “Azul”, “frio”, “mojado”, etc.

-Constituyen el vocabulario teórico de la teoría à Se refiere a entidades, propiedades y relaciones NO directamente observables à Electrón, gen, campo eléctrico, etc.

3 tipos de enunciados

Enunciados teóricos	Enunciados observacionales	Enunciados mixtos
-Vocabulario descriptivo únicamente términos teóricos à “los genes tienen 2 pares de aleles”	-Vocabulario descriptivo únicamente observacional à “El trozo de papel tornasolado viró al rojo”	- También llamados Reglas de Correspondencia àContiene términos teóricos y observacionales.

El Inductivismo
- Identifica la ciencia como una forma de conocimiento que alcanza un alto grado de objetividad, neutralidad y progreso. De él se deriva gran parte de la epistemología actual.
- A) El INDUCTIVISMO INGENUO, ESTRECHO o VERIFICACIONISMO – Científico: Mill
  - Considera que la investigación científica comienza con la observación pura de los hechos.
    - Observación pura àSimple observación por medio de los sentidos sin prejuicios, sin teorías previas en que basarse.
    - Cada observación particular el científico lo traduce al plano lingüístico en un enunciado observacional.
      - Dicho enunciados observación son singulares o muestrales.
    - Según el verificacionismo, si se toma cada enunciado observacional como premisa de un razonamiento inductivo, será posible obtener una supuesta ley universal.
    - La ciencia deriva de los hechos.
    - Crítica del HIPOTÉTICO – DEDUCTIVO al Verificacionismo
      - Se presentan 2 problemas.
        
        Epistemológica
        
        No existe la observación pura de los hechos.
        
        Toda observación está fundamentadas en teorías previas.
        
        Lógica
        
        El razonamiento inductivo es inválido, a pesar de que las premisas puedan ser todas verdaderas, la conclusión no es necesariamente verdadera.
        
        Secuencias a seguir por el investigador
        
        1) Observación y registro de los hechos
        
        Crítica: Imposible reunir “todos” los hechos a ser observados de una investigación.

2) Análisis y clasificación de los hechos observados
- Crítica: No existe hipótesis previa por lo tanto no se sabe respecto de qué algo es o no relevante.
3) Derivación inductiva de generalización.
- Crítica: La inducción no ofrece garantías formales de derivación lógica.
4) Contrastación empírica de las conclusiones
- Crítica: Imposible la contrastación.

B) El INDUCTIVISMO SOFISTICADO, AMPLIADO o CONFIRMACIONISMO. – Científicos: Hempel y Carnap.
- Una de las 2 versiones del Método hipotético-deductivo.
- Hempel sostiene

Se va confirmando probabilísticamente.
Cuantos más efectos observacionales esperados favorables tenga una hipótesis => más alto es el grado de probabilidad de que sea verdadero.
Acepta la inducción como método de justificación pero no de descubrimiento de hipótesis
- Acepta la inducción para confirmar probabilísticamente las hipótesis.
Suplantan al verificacionismo.
Críticas de Hempel al Inductivismo estrecho
- Impracticable à Toda observación se encuentra guiada por algún tipo de hipótesis.
- La inducción no constituye un método de descubrimiento.
EL MÉTODO HIPOTETICO-DEDUCTIVO
- Es el método de la fundamentación de las generalizaciones teóricas, adoptadas como hipótesis, con ayuda de la deducción de consecuencias empíricas comprobadas.
- Consiste en contrastar hipótesis con consecuencias observacionales para establecer la falsedad de una proposición, pero no de su verdad.
  - Las teorías
    - Se mantienen si son corroboradas
    - Se descartan si son refutadas.

Secuencias
- A) Hipótesis fundamental o de partida
  - Intentan responder un problema
- B) Hipótesis derivadas o deducidas del anterior.
- C) Consecuencias Observacionales
  - Enunciados del más bajo nivel de generalidad, que se extraen deductivamente de las hipótesis fundamentales y de las derivadas.
  - Se someten a pruebas empíricas
    - Hf refutada ó CO falsa à vía Modus Tollens.
    - Hf corroborada ó CO verdadera à Vía falacia de afirmación del consecuente.

REFUTACIONISMO o FALSACIONISMO ingenuo – Científico: Popper
- Otra versión del método Hipotético-Deductivo.
- Como Hempel à Si CO esperada deducida de H no se cumple => H falsada por Modus Tollens
- Si CO esperadas se cumplen => Para Popper, H no queda verificada por FAC (inválido) pero tampoco se confirma probabilísticamente porque él no acepta la inducción probabilística como método de justificación. H queda corroborada provisoriamente como verdadera porque no ha podido probarse que sea falsa
  - Popper no acepta a la inducción ni como método de Descubrimiento ni como método de justificación.
- Rechaza al inductivismo en cualquier forma.
- Una hipótesis es falsable cuando da un informe de riesgo acerca del mundo.
  - Falsable à Ya tenida la experiencia.
  - Falsabilidad à Posible de que sea falsa.
- No son falsables
  - A) Enunciados Probabilísticos à La probabilidad los protege de la refutación
  - B) Enunciados Tautológicos à No poseen ninguna información precisa acerca del mundo.
  - C) Enunciados que tienen términos sin denotación.
  - D) Enunciados problemáticos (Ej: “quizá mañana…”)

POSTEMPIRISMO – Científico: Kuhn.
- Ciencia empírica a partir de Kuhn
  - 1) Las teorías dejan de ser un ejemplo de racionalidad objetiva para convertirse en un consenso racional tentativo en la comunidad científica.
  - 2) Los hechos, lejos de ser referentes externos de justificación, son definidos dentro del contexto teórico al que pertenecen
    - Paradigma à Unidad de análisis.
  - 3) Las decisiones sobre cómo tratar la dualidad teórico-observacional no pueden resolverse en término lógicos-algorítmicos.
  - 4) Se abandona la concepción popperiana de la ciencia como proceso de aproximación progresiva a la verdad.
- Críticas a la concepción clásica de las ciencias.
  - No es posible distinguir entre contexto de descubrimiento y de justificación.
  - Toda observación está cargada de teoría.
  - Los factores lógicos no tienen el peso que se les asigna al decidir entre teorías.
- Cambio Científico
  - Desarrollo de la ciencia à Proceso discontinuo, no acumulativo.
  - 4 etapas

PARADIGMAS
- Integrado por componentes heterogéneos
  - Leyes teóricas, modelos, patrones, etc.
- Coordina y dirige la resolución de problemas y su planteamiento. Es el modelo de hacer ciencia que orienta la investigación científica y bloquea cualquier presupuesto, método o hipótesis alternativa.
- “Anteojos” à forma de ver el mundo.
- El paradigma como MATRIZ DISCIPLINARIA
  - “Matriz”
    - Está compuesta por elementos ordenados de varias índoles, cada uno de las cuales requiere una posterior especificación.
  - “Disciplinaria”
    - Se refiere a la posesión común de quienes practican una disciplina particular.
  - Todos los objetos o elementos denotados como PARADIGMAS forman parte de la MATRIZ DISCIPLINARIA.
- El paradigma como EJEMPLAR
  - Es una resolución específica a un problema específico. Un ejemplo de resolución, que se va adaptando para resolver casos cada vez más complejos.
- ANOMALÍAS
  - Problema que se resisten a ser resueltos.

INCONMENSURABILIDAD Y MUNDO
- INCONMENSURABILIDAD
  - No existen argumentos lógicos ni empíricos que permitan decidir de forma concluyente que paradigma es mejor.
  - No puede tener lenguaje que contenga el léxico de dos paradigmas.
- MUNDO
  - 4 Afirmaciones
    - 1) Cuando cambian los paradigmas, el mundo mismo cambia con ellos,
    - 2) Después de una revolución los científicos responden a un mundo diferente.
    - 3) Aunque el mundo no cambie con un cambio de paradigma, el científico después trabaja en un mundo diferente.
    - 4) Sea lo que fuese que puede mirar el científico después de una revolución, está mirando el mismo mundo.

FALSACIONISMO SOFISTICADO – Científico: Lakatos
- Deja de hablar de teorías para hacer PROGRAMAS DE INVESTIGACIÓN.
- Críticas al Falsacionismo Ingenuo de Popper.
  - Holismo de contrastación
    - La refutación nunca es concluyente, siempre es posible salvar una hipótesis de la refutación
  - Es “más racional” salvar a una hipótesis de la refutación que falsarla.
  - Modelo de Lakatos del desarrollo científico.

Heurística
- Negativa
  - Consiste en la existencia de que durante el desarrollo del programa el núcleo no se modifique.
  - Se debe evitar
- Positiva
  - Conjunto parcialmente articulado de sugerencias o indicaciones sobre cómo cambiar y desarrollar las “variantes refutables”
    - Refinar el cinturón protector
  - Que se sugiere.
- UN NÚCLEO por PROGRAMA DE INVESTIGACIÓN.

EXPLICACIÓN en las ciencias fácticas.
- Descripción à
- Explicación à
- Predicción à
- TIPOS DE EXPLICACIÓN.
  - EXPLANANS à Lo que explica el hecho.
  - EXPLANANDUM à El hecho que hay que explicar.

TIPOS	EXPLANANS	EXPLANANDUM	RELACIONES EXPLICATIVAS
1)Nomológico deductivo	Leyes generales + Condiciones iniciales	Consecuencia lógica del explanans	Deductivo
2)Estadístico probabilístico	Leyes probabilísticas + condiciones iniciales	Probabilidad de los hechos	Inductiva
3)Genética	Proceso, una serie de hechos	Efecto que sigue del proceso	Narrativa
4)Teleológica	Finalidad	Medio para un fin }Causal	Intencional

CORRIENTE COMPRENSIVISTA – Científico: Dilthey
- Comprensivistas à Todos los filósofos de las ciencias sociales que proponen otro método diferente de los procedimientos explicativos y predictivos de las ciencias naturales.
- Intentan construir las ciencias sociales humanas.
- Ciencias del espíritu à Concepto: Sentido e historia
- Para comprender el pasado, tenemos que recurrir a las categorías que son las vivencias (hechos vividos)
  - Nos permite comprender al texto y al autor.
  - Comprender mediante la empatía
    - Componente psicológico
    - Ponerse en el lugar del otro.
  - Componente esencial à Semántico
  - Críticas
    - Es subjetiva
    - Visión psicologista.
  - Dilthey- Gadamer – Ricouer. à

Capítulo 9

EL CASO AZUL: El virus de la ética.
- Casos de experimentos aberrantes
  - Usaron personas para experimentar teorías sin ningún tipo de precaución ni cuidado por su salud o su vida.
    - Personas altamente vulnerable à Sobra social.
    - Se conoció a través del juicio de Nuremberg
  - Seigelchifer se entera por una colega sobre los experimentos que se estaban realizando en la localidad de Azul, Argentina.
    - Manda cartas a sus colegas para que investiguen.
    - Objetivo del experimento
      - Evaluar el grado de virulencia y contagiosidad de un “virus recombinante” (Rabia y viruela) en el medio del ambiente.
    - El virus entró por valija diplomática.
      - No se informó a ningún ente oficial de Argentina.
      - Contrataron ordeñadores del lugar que ignoraban la índole del experimento
        
        Ordeñaban sin los guantes.
        
        Participaban de manera involuntaria.
      - A partir del conocimiento de esta noticia, la comisión oficial investigó este hecho, informó sobre las condiciones de inseguridad sanitaria <-> Suspendieron los experimentos.
      - En el Instituto Wistar (EEUU) le echaron la culpa a Seigelchifer por arruinar su experimento
        
        Le prohibieron la entrada y volvió al país sin trabajo

Ciencia y valores. La tesis de neutralidad valorativa en la mira.
- Separación del análisis de la producción científica en cuatro contextos
  - El contexto de Educación
    - Son instituciones sociales que siguen parámetros políticos presentes en todos los niveles educativos.
    - Cosmopolitismo
      - El conocimiento debe ser visto como un logro sin restricciones de lenguas o culturas.
    - El contexto de Innovación
      - Antes llamado contexto de descubrimiento.
      - La honestidad también resulta un valor central entendida como la no apropiación de descubrimientos de otros o la cita correcta de fuentes de información, etc.
      - Valor centralà Libertad de investigación.
    - El contexto de Aplicación
      - Se evalúa tanto la utilidad como el daño o perjuicio que puedan ocasionar las aplicaciones científico-tecnológicas para el medio ambiente o para el cuidado de las personas.
    - El contexto de Evaluación
      - Interactúa con los otros tres contextos