Desarrolle detalladamente el contexto de enseñanza tal como es postulado por Echeverría. Explique qué noción alternativa de ciencia propone este autor y por qué ésta hace posible incorporar el proceso de enseñanza como uno de los contextos de la actividad científica.
¿Por qué Varsavsky afirma que existe en nuestro país una dependencia cultural, un colonialismo científico? Explique, en cambio, cómo define a la autonomía científica y al método para llevarlo a cabo.
¿Por qué Lizcano define al aula, al laboratorio y al despacho como no-lugares? Detalle cuáles son sus características. Luego, explique qué diferencias tiene el saber que se desarolla en ellos respecto del saber propio de los lugares. Ejemplifique estas diferencias a partir del ejemplo del anciano kpelle.
Exponga y desarrolle cuáles son las diferencias que traza Comte entre el estado teológico, el metafísico y el positivo. ¿Cuál es el objetivo central que se propone en su Curso de filosofía positiva?
¿Es válido el siguiente razonamiento? ¿Por qué? Clasificarlos. Simbolizarlo.
Si no detenemos el calentamiento global y continuamos destruyendo el planeta, no podremos ofrecerles un mundo seguro a nuestros hijos. Dado que, por ahora, no podemos ofrecerles un mundo seguro a nuestros hijos, concluimos que no se está deteniendo el calentamiento global y que continuamos destruyendo el planeta.
RTA DE LA ÚLTIMA PREGUNTA:
Tipo de razonamiento inválido: FALACIA DE AFIRMACIÓN DEL CONSECUENTE

P: detener el calentamiento global
Q: continuar destruyendo el planeta
R: ofrecer un mundo seguro a nuestro hijos

(¬p.q) -> ¬r
¬r
_________
(¬p.q)