En el marco del desarrollo de los conceptos de la Escuela histórico-cultural, Vigotsky define la noción de Zona de Desarrollo Próximo como:



Seleccione una:
a. la zona intermedia entre las adquisiciones posibles y las no posibles, según la edad de cada niño
b. la distancia entre el nivel de desarrollo real y el nivel de desarrollo potencial.
c. la distancia entre lo que un niño puede desarrollar por sí mismo y lo que puede llegar a hacer a partir de observar a otro
d. la relación entre aquello que los niños pueden hacer gracias a la maduración biológica y aquello que pueden hacer usando el lenguaje
Retroalimentación
Respuesta correcta

El nivel de desarrollo real se manifiesta en actividades que el individuo puede realizar por sí solo; es la capacidad de resolver en forma autónoma un problema, con dominio y conciencia. El nivel de desarrollo potencial se manifiesta en actividades que el individuo puede realizar con otros; es la capacidad de resolver un problema con dominio y conciencia prestada. La ZDP indica la diferencia entre el nivel de desarrollo. La distancia entre ambos niveles se denomina ZDP.



La respuesta correcta es: la distancia entre el nivel de desarrollo real y el nivel de desarrollo potencial.
Pregunta 2
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Enunciado de la pregunta
Para Jean Piaget la adaptación ...:

Seleccione una:
a. es el producto del cruce entre dimensiones lógicas y biológicas Se presenta como un proceso complementario entre asimilación y acomodación. La asimilación es un proceso lógico que posibilita incorporar los objetos y situaciones del medio. La acomodación es un proceso biológico que el sujeto lleva a cabo transformando los esquemas de acción previos.
b.
es la articulación entre dimensiones lógicas y biológicas , es el equilibrio entre las acciones biológicas del sujeto sobre el medio, llamado mecanismo asimilador, por el que se incorporan los objetos y situaciones que el medio plantea. Por el mecanismo de acomodación, el sujeto transforma lógicamente los esquemas de acción previos.

c. es un proceso en el cual intervienen factores biológicos y lógicos, es el equilibrio entre asimilación y acomodación. La asimilación es un proceso funcional que posibilita incorporar los objetos y situaciones del mundo. La acomodación es el proceso por el cual el sujeto transforma los esquemas de acción previos
d.
implica el cruce entre dimensiones biológicas y lógicas, es la articulación entre los mecanismos de asimilación y acomodación. Por la asimilación, el sujeto absorbe biológicamente los objetos y situaciones que el medio le plantea, incorporando los objetos en los esquemas de acción. Por la acomodación, el sujeto modifica psicológicamente el ciclo asimilador.

Retroalimentación
Respuesta incorrecta.

La respuesta correcta es: es un proceso en el cual intervienen factores biológicos y lógicos, es el equilibrio entre asimilación y acomodación. La asimilación es un proceso funcional que posibilita incorporar los objetos y situaciones del mundo. La acomodación es el proceso por el cual el sujeto transforma los esquemas de acción previos
Pregunta 3
Correcta
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Enunciado de la pregunta
Según Emilia Ferreiro, Piaget afirma que la inteligencia es:



Seleccione una:
a.
la forma superior de organización o de equilibrio de las estructuras cognoscitivas, cada vez más estable y flexible

b.
la forma más eficiente de interacción con el medio que aparece en el estadio preoperatorio junto con el lenguaje

c.
la forma en la que se manifiesta la internalización del lenguaje a partir de la adquisición de las representaciones

d.
la forma en la que se manifiesta la mejor adaptación al medio del organismo

Retroalimentación
Respuesta correcta

La respuesta correcta es:
la forma superior de organización o de equilibrio de las estructuras cognoscitivas, cada vez más estable y flexible

Pregunta 4
Correcta
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Enunciado de la pregunta
La obra de Edmund Husserl, discípulo de Brentano, incidió en el proceso de constitución de la Psicología de la Gestalt. Husserl sostenía que:



Seleccione una:
a. La propiedad esencial de la conciencia es su intencionalidad.
b. La conciencia se dirige en primer lugar hacia sí misma
c. La propiedad esencial de la conciencia es la de alojar estados afectivos e impresiones.
d.
La conciencia es el fenómeno constituyente de la vida psíquica.


Retroalimentación
Respuesta correcta

E. Husserl fue dando forma al método fenomenológico de conocimiento. Consideró que sólo a partir de la aplicación del método fenomenológico de conocimiento, podrían inferirse los rasgos esenciales de la experiencia consciente y de lo experimentado. ¿Qué se entiende por "fenómeno"? Un "fenómeno" es aquello que se ofrece a la conciencia y la "conciencia" supone una relación intencional con un objeto. La propiedad esencial de la conciencia es su intencionalidad, es decir, su dirección centrífuga hacia un objeto.



La respuesta correcta es: La propiedad esencial de la conciencia es su intencionalidad.
Pregunta 5
Correcta
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Enunciado de la pregunta
Entre los aportes extra-disciplinarios que contribuyeron a la consolidación del modelo del procesamiento de la información, la idea de “programa” fue central. Esta idea se refiere:



Seleccione una:
a.
al recorrido de la información en las primeras etapas del procesamiento para asegurar el desarrollo mental del individuo.


b.
al mecanismo que articula los dispositivos mentales innatos que permiten responder a estímulos y que son comunes a todas las especies.


c.
al proceso de retroalimentación que administra la elaboración de las ideas centrales hasta la determinación del ingreso de información al sistema.


d.
a las instrucciones acerca del recorrido del procesamiento: las entradas, los pasos intermedios y los centrales, hasta la elaboración de la salida.


Retroalimentación
Respuesta correcta

Un programa no es un componente mental sino una serie de fórmulas e instrucciones que permiten realizar procesos internos tales como seleccionar, almacenar, recuperar, combinar, recopilar y manipular “información”. Un programa se considera una serie de instrucciones para manejar representaciones mentales. El programa, siguiendo la metáfora computacional, es el que indica los pasos del procesamiento mental.



La respuesta correcta es:
a las instrucciones acerca del recorrido del procesamiento: las entradas, los pasos intermedios y los centrales, hasta la elaboración de la salida.


Pregunta 6
Correcta
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Enunciado de la pregunta
Las ciencias cognitivas son disciplinas interrelacionadas entre sí, donde cada una aporta, a la temática de “conocer”, contribuciones desde las neurociencias, la epistemología, la lingüística, la filosofía, la antropología, como características comunes:



Seleccione una:
a. Todas acuerdan en que la cognición se concibe en términos de “representaciones mentales”, y se toma como modelo de la mente humana a la computadora u ordenador digital.
b.
Todas acuerdan en que las actividades cognitivas se conciben en términos de “representaciones mentales”, las cuales deben ser sometidas al análisis de un ordenador.


c.
Todas acuerdan en que el nivel de análisis de lo cognitivo se considera diferenciado y separado del nivel biológico -neurológico, incluyendo el nivel social-cultural.


d.
Todas acuerdan en que es importante sostener estudios interdisciplinarios, pero qu en su conjunto deben estar subordinadas a la cibernética.


Retroalimentación
Respuesta correcta

Las ciencias cognitivas tienen puntos en común algunas características: - las actividades cognitivas se conciben en términos de representaciones mentales, las que deben aplicarse en la realización de las actividades cognitivas. - el nivel de análisis de lo cognitivo se considera totalmente diferenciado y separado del nivel biológico-neurológico y del nivel social-cultural. - El ordenador o computadora se constituye en un modelo viable para explicar el funcionamiento de la mente humana. Tienen un compromiso fuerte con la interdisciplina, lo cual implica cooperación entre disciplinas pero no, una fusión.



La respuesta correcta es: Todas acuerdan en que la cognición se concibe en términos de “representaciones mentales”, y se toma como modelo de la mente humana a la computadora u ordenador digital.
Pregunta 7
Correcta
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Enunciado de la pregunta
El diagrama triangular presentado por Stasiejko en la clase de introducción a la obra de Vigotsky, representa

Seleccione una:
a.
la relación unidireccional que lleva desde los aspectos biológicos a los procesos lingüísticos, los cuales se van adquiriendo a través del tiempo y la maduración.


b.
la tensión irreductible entre biología e historia en la conformación de los procesos psicológicos superiores.


c. la relación fija y natural entre el individuo, su dimensión social y su dimensión biológica.
d.
la relación entre la dimensión biológica ubicada en el vértice superior y la dimensión histórico/social/cultural ubicada en la base del triángulo


Retroalimentación
Respuesta correcta

La figura triangular en su conjunto representa un "proceso mediado" o "acción mediada". El diagrama representa la relación entre la dimensión biológica (procesos elementales) ubicada en la base del triángulo y la dimensión histórico/social/cultural (los instrumentos de mediación) ubicada en el vértice superior. Representa la relación / tensión irreductible entre biología e historia en la conformación de los procesos psicológicos superiores / mediados que, sobre la base de los procesos elementales generan un salto cualitativo al incorporar instrumentos externos para realizar las mismas funciones



La respuesta correcta es:
la tensión irreductible entre biología e historia en la conformación de los procesos psicológicos superiores.


Pregunta 8
Correcta
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Enunciado de la pregunta
La Ley de doble formación de los Procesos Psicológicos Superiores, desarrollada por Lev Vygotsky, plantea que la relación del niño con los otros seres humanos en el marco de la cultura en la que vive es:



Seleccione una:
a.
unidireccional, de la cultura hacia los niños, dado que estos deben incorporar los signos y herramientas de la cultura a través del estudio.


b.
importante pero no imprescindible, ya que los procesos psicológicos rudimentarios se desarrollan aunque el niño no participe en las actividades sociales.


c.
poco importante, dado que lo central que expresa la Ley de doble formación de los PPS es que los niños adquieran la socialización a medida que van desarrollándose.


d. fundamental, porque el desarrollo de los procesos superiores se origina y hace posible a partir de las interacciones con otros seres humanos, representantes de la cultura
Retroalimentación
Respuesta correcta

La ley general del desarrollo de los PPS o ley de doble formación, expresa claramente la postura marxista de Vygotski en cuanto a que primero es lo social y luego lo individual en la vida del ser humano. Cobra, de esta manera, especial importancia la participación de las nuevas generaciones en las prácticas culturales de su medio a fin de apropiarse activamente de los signos y herramientas propios de su cultura.



La respuesta correcta es: fundamental, porque el desarrollo de los procesos superiores se origina y hace posible a partir de las interacciones con otros seres humanos, representantes de la cultura
Pregunta 9
Correcta
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Enunciado de la pregunta
Según Lev Vigotsky: Los procesos psicológicos superiores son:

Seleccione una:
a.
procesos que desarrollan sólo los seres humanos debido a la participación activa en las actividades sociales existentes en una cultura.


b.
procesos que desarrollan los chimpancés y los seres humanos, en tanto ambas especies tienen formas de comportamiento social.


c.
procesos que desarrollan los seres humanos a partir de la copia de las conductas de quienes los rodean.


d.
procesos que se desarrollan en todas las especies y por lo tanto no son específicos del ser humano.


Retroalimentación
Respuesta correcta

Los procesos superiores, de origen histórico-social, dependen de la interiorización de los instrumentos mediadores que se utilizan en las actividades sociales en las que participa el ser humano. El resto de las especies no desarrolla este tipo de procesos psicológicos.

La respuesta correcta es:
procesos que desarrollan sólo los seres humanos debido a la participación activa en las actividades sociales existentes en una cultura.


Pregunta 10
Correcta
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Enunciado de la pregunta
En Alemania, en simultáneo al surgimiento del Conductismo, un grupo de investigadores aporta un nuevo modelo en Psicología, denominado Gestalt, este modelo se propone:



Seleccione una:
a.
Estudiar la experiencia consciente desde una perspectiva novedosa.


b.
Estudiar los componentes complejos de la conciencia retomando la perspectiva de Wundt.


c.
Estudiar las partículas elementales de la conciencia desde la perspectiva de la fenomenología.


d.
Estudiar las estructuras vivenciales dejadas de lado por el conductismo.


Retroalimentación
Respuesta correcta

En Alemania, en simultáneo al surgimiento del Conductismo, un grupo de investigadores aporta un nuevo modelo en Psicología, denominado Gestalt, dedicado al estudio de la experiencia consciente desde una perspectiva novedosa. El nuevo enfoque sumó sus críticas hacia el Positivismo y hacia el elementalismo asociacionista, premisas y orientaciones que habían sido aceptadas tanto por W. Wundt como el creador del Conductismo.



La respuesta correcta es:
Estudiar la experiencia consciente desde una perspectiva novedosa.


Pregunta 11
Correcta
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Enunciado de la pregunta
De acuerdo con el modelo del procesamiento de la información, la mente se caracteriza por:



Seleccione una:
a. contar con procedimientos fisiológicos universales que son la base explicativa del procesamiento de la información.
b. estar organizada por reglas variables, de acuerdo con la cultura y el momento histórico al que pertenece el sujeto cognitivo.
c.
disponer de una organización personal y consciente sobre los procesos que lleva a cabo a partir del ingreso de la información del medio.


d.
ser una organización interna, común a todos los seres humanos que, por fuera de la percatación consciente, procesa representaciones de acuerdo a reglas.


Retroalimentación
Respuesta correcta

La mente es interna e inobservable y realiza procesos manipulando representaciones de acuerdo a reglas y programas. Para explicar cómo son manipuladas y procesadas, se reclama un tipo de discurso autónomo e independiente de otros niveles como el fisiológico, biológico, social, cultural y hasta el personal y consciente.



La respuesta correcta es:
ser una organización interna, común a todos los seres humanos que, por fuera de la percatación consciente, procesa representaciones de acuerdo a reglas.


Pregunta 12
Correcta
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Enunciado de la pregunta
Los psicólogos cognitivos se plantearon un propósito que cumplieron mediante la realización de investigaciones empíricas; dicho propósito fue:



Seleccione una:
a.
definir los procesos neurales que subyacen y determinan la ejecución de toda conducta observable.


b. describir los procedimientos conductuales realizados por personas que aprenden por condicionamiento.
c.
explicar cómo los procesos mentales determinan la producción de las conductas de los seres humanos


d.
comprender la organización mental de personas que actúan en un contexto social determinado.


Retroalimentación
Respuesta correcta

Los psicólogos cognitivos se dedicaron a investigar cómo funciona la mente con el propósito de crear teorías explicativas acerca de cómo los procesos mentales determinan la producción de las conductas. Alejándose del Conductismo, los psicólogos cognitivos plantearon que la conducta humana no es un simple efecto de los estímulos ambientales sino una producción determinada por el funcionamiento mental.



La respuesta correcta es:
explicar cómo los procesos mentales determinan la producción de las conductas de los seres humanos


Pregunta 13
Correcta
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Enunciado de la pregunta
La metodología de investigación implementada por la Escuela Histórico-cultural apunta a lograr:

Seleccione una:
a. Describir las conductas semióticas que son características de cada etapa del desarrollo.
b. Explicar, y no solo describir, las relaciones dinámico-causales que subyacen a los fenómenos observables.
c. Identificar los estímulos del medioambiente que generan respuestas dotadas de significación para los sujetos.
d. Detallar los cambios en la experiencia consciente, asegurando la objetividad en la descripción de los mismos.
Retroalimentación
Respuesta correcta

Respecto a la metodología de estudio, para poder estudiar la formación de los procesos psicológicos específicamente humanos, Vigotsky creó un tipo de método con un enfoque genético, dirigido al análisis y explicación de la formación de dichos procesos. En sus investigaciones presentaba situaciones y problemas que requerían de la incorporación de instrumentos mediadores como ayudas que colaboraban para arribar a las soluciones. De esta manera, Vigotsky creaba las condiciones experimentales para inducir un proceso de desarrollo, que permitían acompañar, entender y explicar las fases de construcción de los procesos psicológicos. El objetivo de la Escuela Histórico-social fue explicar, y no simplemente describir las relaciones dinámico-causales que subyacen a los fenómenos que se observan.



La respuesta correcta es: Explicar, y no solo describir, las relaciones dinámico-causales que subyacen a los fenómenos observables.
Pregunta 14
Correcta
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Enunciado de la pregunta
La Psicología de la Gestalt desarrolló un método para investigar las leyes y principios que rigen a la percepción. Este método se caracteriza por:

Seleccione una:
a.
La observación fenomenológica y los experimentos cruciales que permitían inferir caso por caso el funcionamiento de las leyes que rigen toda percepción.


b.
Los experimentos controlados a la par de la observación fenomenológica para inferir las leyes singulares que rigen el campo perceptivo.


c. La combinación de la observación fenomenológica y el experimento crucial para corroborar hipótesis y llegar a identificar leyes perceptivas universales.
d.
La articulación entre la observación introspectiva y la experimentación crítica para comprobar el carácter particular y subjetivo de las leyes que rigen a la percepción.


Retroalimentación
Respuesta correcta

La escuela de la Gestalt partió de la necesidad de corroborar las hipótesis que sostuvieron una serie de leyes y principios que rigen en toda percepción. Esas leyes son universales ya que se dan en todos los individuos. Dichas leyes perceptivas no son subjetivas, sino objetivas, es decir se dan en todos los casos y por esta razón son universales. Para comprobar la eficacia de estos principios utilizaron la observación fenomenológica y experimentos azarosos , tal como se presenta en la experiencia corriente y los experimentos cruciales, que se caracterizaron por descartar la medición y control de variables característicos de la experimentación seguida por la Psicología fundacional y por el Conductismo, que necesitaban de la repetición de la experiencia.



La respuesta correcta es: La combinación de la observación fenomenológica y el experimento crucial para corroborar hipótesis y llegar a identificar leyes perceptivas universales.
Pregunta 15
Correcta
Puntúa 1,00 sobre 1,00
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Enunciado de la pregunta
El llamado “movimiento aparente o estroboscópico”, según Wertheirmer es…

Seleccione una:
a.
evento de la percepción que supone la copia de los hechos externos reales.


b. un hecho perceptivo real, equiparable a la percepción de cualquier movimiento real.
c. una ilusión, un juicio erróneo del observador, por lo tanto sin cualidad perceptiva
d.
una percepción aparente, incomparable con el movimiento físico real.


Retroalimentación
Respuesta correcta

El llamado “movimiento aparente” o “movimiento estroboscópico”, realizado por Wertheimer, prueba que es un “hecho perceptivo” tan real como el llamado movimiento real. No hay movimiento físico, sin embargo el sujeto “ve” una sombra que se mueve de un lado a otro. Lo que muestran es que no es la asociación de hechos locales independientes lo que permite explicar esta experiencia perceptiva, sino que se trata de la interacción dinámica de estímulos locales, bajo condiciones temporales y espaciales. Los psicólogos de la línea de Wundt, planteaban que los hechos perceptivos, solo se podían componer de “sensaciones locales independientes”, por lo tanto este fenómeno era tomado como una apariencia

La respuesta correcta es: un hecho perceptivo real, equiparable a la percepción de cualquier movimiento real.
Pregunta 16
Correcta
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Enunciado de la pregunta
Teniendo en cuenta los desarrollos de la Psicología de la Gestalt, señale la única opción correcta. La concepción de totalidad en la escuela de la Gestalt significa que:



Seleccione una:
a. El todo está al comienzo de toda experiencia consciente y no resulta de la suma de elementos independientes.
b. Las determinantes inmanentes planteadas por Tolman permiten entender a la conciencia como un todo dinámico y organizado.
c. Los actos de conducta y la conciencia como un todo se constituyen al inicio de toda experiencia consciente.
d.
La Psicología de la Gestalt continúa y amplía los desarrollos del Neoconductismo

molar de Tolman.


Retroalimentación
Respuesta correcta

La Psicología de la Gestalt se opuso a las concepciones elementalistas y asociacionistas que planteaban fragmentar a la conciencia en sus unidades mínimas como sensaciones aisladas. Los gestaltistas comprobaron que las sensaciones aisladas eran el resultado de una abstracción y no de lo que realmente sucede en la experiencia perceptiva corriente. Percibimos totalidades, estas totalidades se presentan siempre en el inicio de toda percepción y no al final de la misma. Molar es sinónimo de total. Si bien el Neoconductismo es molar y por tanto opuesto a la concepción molecular de Watson, difiere sustancialmente de la Gestalt porque no se ocupa de la conciencia sino de los actos de conducta.



La respuesta correcta es: El todo está al comienzo de toda experiencia consciente y no resulta de la suma de elementos independientes.
Pregunta 17
Correcta
Puntúa 1,00 sobre 1,00
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Enunciado de la pregunta
Piaget, en los comienzos de su investigación, se interesa por la recurrencia de las respuestas erróneas de los niños porque:



Seleccione una:
a. era más sencillo ubicar los déficits en los procesos de conocimiento que presentaban algunos niños
b. podía verificar las respuestas erróneas y contrastarlas con las correctas.
c. dicha recurrencia encierra una lógica de construcción de los conocimientos.
d. son menos y por lo tanto son más fáciles de catalogar
Retroalimentación
Respuesta correcta

La respuesta correcta es: dicha recurrencia encierra una lógica de construcción de los conocimientos.
Pregunta 18
Correcta
Puntúa 1,00 sobre 1,00
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Enunciado de la pregunta
Emilia Ferreiro realiza un contrapunto entre las teorías psicológicas de inspiración conductista y la teoría constructivista de J Piaget sobre el papel que tiene la experiencia en los aprendizajes. Ferreiro plantea que:



Seleccione una:
a.
Tanto para Piaget como para el conductismo, la experiencia juega un papel central, de manera que el reforzamiento de conductas de la vida cotidiana tendrá como saldo un monto de aprendizajes proporcional a la reiteración de determinadas acciones

b.
El papel de la experiencia variará según el estadio del cual estemos hablando, en estadios más tempranos y concretos la experiencia tendrá un rol excluyente, en estadios más abstractos, la experiencia no tendrá ningún papel

c.
Para Piaget, a diferencia del conductismo, la experiencia no juega ningún papel en los procesos de aprendizaje, ya que estos están subordinados al desarrollo espontáneo de la inteligencia

d.
Para Piaget la experiencia es solo el punto de partida en el proceso de aprendizaje ya que habrá que ver que como se ponen en juego los estímulos del mundo exterior con los mecanismos de la asimilación y la acomodación.

Retroalimentación
Respuesta correcta

La respuesta correcta es:
Para Piaget la experiencia es solo el punto de partida en el proceso de aprendizaje ya que habrá que ver que como se ponen en juego los estímulos del mundo exterior con los mecanismos de la asimilación y la acomodación.

Pregunta 19
Correcta
Puntúa 1,00 sobre 1,00
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Enunciado de la pregunta
A Piaget le interesa investigar la psicogénesis de las estructuras cognoscitivas. Para ello utiliza el análisis estructural, que se caracteriza por:

Seleccione una:
a.
Analizar las diferencias cualitativas que subyacen en el modo operatorio de sujetos del mismo rango etario con el propósito de describir la génesis del desarrollo cognoscitivo.

b.
Describir las invariantes operatorias subyacentes de un mismo grupo etario con el objetivo de deducir las leyes que rigen la génesis del desarrollo cognoscitivo.

c. Reconstruir la lógica operatoria común que subyace a las conductas operatorias dentro de un mismo rango etario con el propósito de explicar la génesis del desarrollo cognoscitivo.
d.
Sintetizar la observación de las conductas operatorias teniendo en cuenta las diferencias cualitativas de cada sujeto dentro del mismo rango etario con el objetivo de reconstruir las leyes que rigen la génesis del desarrollo cognoscitivo.

Retroalimentación
Respuesta correcta

Piaget propuso el método del análisis estructural que posibilita reconstruir la génesis del desarrollo cognoscitivo. Este análisis permite indagar en las características comunes que subyacen a la observación de la conducta operatoria en sujetos de un mismo rango etario. A la Psicología genética no le interesan las diferencias individuales y no se ciñe a lo observable, por tanto, la descripción es irrelevante sino está acompañada de una explicación de la lógica del funcionamiento de las estructuras cognoscitivas. El análisis estructural necesita de la experimentación bajo la forma de presentación de problemas para cuya resolución se utilizan sujetos dentro de un mismo rango etario. La experimentación se completa con la indagación de las razones de las respuestas o fase clínica.



La respuesta correcta es: Reconstruir la lógica operatoria común que subyace a las conductas operatorias dentro de un mismo rango etario con el propósito de explicar la génesis del desarrollo cognoscitivo.
Pregunta 20
Correcta
Puntúa 1,00 sobre 1,00
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Enunciado de la pregunta
Jerome Bruner propone la construcción de una ciencia del estudio de la mente desde una perspectiva diferente a la adoptada por el "modelo del procesamiento de la información". Propone tener en cuenta

Seleccione una:
a.
las particularidades individuales que hacen que cada mente tenga una organización individual e incomparable con otra mente.


b. los universales y las causas de la conducta radicadas en el sustrato biológico que es característico de todos los seres humanos
c.
el concepto de significado y los procesos mediante los que se crean y negocian significados dentro de una comunidad.


d.
los límites y las restricciones que tiene la mente para hacer frente y elaborar la información circundante.


Retroalimentación
Respuesta correcta

Más allá de universales biológicos y de modelos que intentan separar a la mente de la vida comunitaria y compartida con otros en el marco de una cultura, Bruner propone el estudio de una mente que vive y existe en una cultura y que es capaz de construir y negociar significados con otros. No es una mente encerrada ni predeterminada sino una que "universalmente" construye acciones y mundos posibles. Critica la limitaciones del modelo del procesamiento de la información por haber considerado una mente aislada de otras mentes, dependiendo de representaciones y reglas internas.



La respuesta correcta es:
el concepto de significado y los procesos mediante los que se crean y negocian significados dentro de una comunidad.