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Trabajo Práctico "Escuelas Gestáltica, Conductista y Constructivita"  |  Psicología (Cátedra: Betancour - 2021)  |  CBC  |  UBA
Consigna:
Imagine, redacte y justifique teóricamente tres textos de aprendizaje, uno para niños, otro para
adolescentes y otro para adultos.
Cada escenario deberá estar enmarcado en una escuela distinta: Gestáltica, Conductista,
Constructivista.

Escuela constructivista en niños y niñas:

El constructivismo es una teoría de aprendizaje que establece la necesidad de entregar al
estudiante las herramientas necesarias para que construya sus propios procedimientos con el
fin de resolver una situación problemática. En consecuencia, el conocimiento no es una copia
de la realidad, sino una construcción del ser humano. Esta construcción es la que se realiza
con los esquemas que la persona ya posee, es decir, los conocimientos previos.
Para ejemplificar esta teoría de aprendizaje, podemos observar un grupo de niños y niñas de 6
/7 años en una clase de plástica en una escuela primaria. Durante esta clase, las maestras se
proponen enseñar los colores primarios y secundarios.
La actividad propuesta consiste en darles a los niños y niñas una hoja en blanco, tres pinceles
y tres colores que ya conocen y con los cuales ya han trabajado: azul, rojo y amarillo. Con esas
herramientas se les pide que pinten un dibujo usando los colores naranja, violeta, rojo, amarillo,
verde y azul.
Antes de finalizar la actividad, los niños y niñas se encuentran con la problemática de la
ausencia de todos los colores solicitados. En este momento, las maestras explican que los
colores dados se llaman “primarios” y que, a partir de su combinación, se obtienen los colores
“secundarios”, aquellos que fueron solicitados usar en la actividad.
A continuación, se les propone mezclar combinaciones de los colores primarios para llegar a
los colores naranja, violeta y verde. Los niños y niñas realizarán tal procedimiento, hasta
obtener los colores deseados y de esa forma lograrán cumplir la consigna.
En este ejemplo entendemos la utilización de la escuela de aprendizaje constructivista ya que
se les explicó a los niños y niñas que la mezcla de colores primarios resulta en los colores
secundarios, herramienta que les resultó esencial para resolver por sí mismos la problemática
con la que se encontraron al no contar con todos los colores solicitados.

Escuela conductista en adolescentes:

El conductismo se basa en la observación del comportamiento o conducta del ser que se
estudia y que explica el mismo como un conjunto de relaciones entre estímulos y respuestas.
Para ejemplificar esta teoría de aprendizaje, podemos observar a Camila, una joven de 16
años, que asiste todas las semanas a una escuela de patinaje artístico. Allí se prepara para un
torneo internacional en el que desea participar, para el cual debe preparar una coreografía. El
reglamento de la competencia establece que los movimientos de las patinadoras deben
comenzar al mismo tiempo que la música, en caso de no ser así quedará descalificada.
La joven se prepara durante meses para aquel torneo, se siente preocupada por cumplir con el
reglamento por lo que está constantemente pensando en entrar al ritmo de la música ya sea
durante sus entrenamientos como en sus tiempos libres.
Un día antes de la competencia, la adolescente escucha en la calle la canción con la cual debe
presentarse al torneo al día siguiente e inconscientemente su cuerpo actúa haciendo el primer
movimiento de su coreografía ensayada.
En este ejemplo entendemos la utilización de la escuela de aprendizaje conductista ya que se
produce un estímulo al escuchar la música y una respuesta de su cuerpo inconsciente al hacer
los movimientos ensayados. El enfoque conductual del aprendizaje se centra en la conducta
observable; de acuerdo con este enfoque el aprendizaje es un cambio en la conducta, es la
forma como responde una persona ante una situación en particular.

Escuela gestáltica en adultos:

Un adulto de 20 años está trabajando en un taller de mecánica, anteriormente hizo su recorrido
por una escuela secundaria técnica donde allí aprendió todos los conocimientos necesarios
para poder trabajar de mecánico. Tuvo clases sobre cómo se conforma un motor, y una vez
sabiendo eso, le enseñaron cómo hacer que éste funcione.
Luego en su trabajo, arregló muchos motores y diversas partes de un auto.
Acá tenemos un ejemplo de la teoría de Gestalt cuando hablamos de pensamiento
reproductivo, ya que en este utilizamos conocimientos previos. Para ellos empleamos la parte
consciente de nuestro cerebro al objeto de focalizar el problema y poner en marcha nuestra
lógica y razón en un proceso que construye soluciones repitiendo aquello que ya conocemos.
Además, utilizando el principio de economía donde habla que la persona selecciona la
información importante para trabajar y lo que no le sirve lo desecha pues el trabajador está
seleccionando lo que fue aprendiendo de mecánica en el secundario y no lo que aprendió
sobre otras materias.

 

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