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Relación entre la educación y el trabajo en américa latina y argentina en las últimas dos décadas

En las últimas décadas se han producido en la región profundas transformaciones económicas y sociales que significaron un cambio importante en la función social de la escuela y en particular, en su vinculación con el mundo del trabajo. En el inicio de los 90’, los modelos de desarrollo y crecimiento económico en la mayoría de los países latinoamericanos presentaron un conjunto de características similares. La mayor parte de estas características estuvieron vinculadas a las propuestas neoliberales derivadas del llamado consenso de Washington
Existe una relación lineal y permanentemente positiva entre la educación y el sistema económico.La educación, a partir de procesos de homogeneización y diferenciación, es la principal herramienta del Estado para que toda la población se integre,con igualdad de posibilidades,a la sociedad para que cada persona se sitúe en el sistema económico y social de acuerdo a su capacidad.De este modo la escuela forma los recursos humanos, que el sistema económico productivo requiere y posibilita los movimientos de movilidad social ascendente.
La escuela selecciona y cualifica: selecciona cuando clasifica y etiqueta a los individuos según sus aptitudes y características innatas, otorgando títulos, credenciales que permiten competir por los mejores empleos.
Todas las políticas que tiendan a acrecentar las capacidades individuales, deberían redundar en incrementos de productividad general que justifican la inversión educativa. Así la educación, tiene una función muy importante en relación al desarrollo económico y la explicación de los desiguales ritmos de crecimiento de los países.
Pero una perspectiva diferente, enmarcada en las corrientes sociológicas críticas, sostiene que la educación contribuye a reproducir las desigualdades sociales. Esta reproducción es factible a partir de dos procesos, el primero se refiere a la reproducción de las relaciones económicas, que utiliza a la escuela como instancia de educación para inculcar a cada grupo de individuos de acuerdo a su clase de origen, los conocimientos, las actitudes y los valores que cada sistema económico requiere para subsistir. Desde estas perspectivas no son las capacidades individuales las que determinan el lugar que cada individuo va a ocupar en el mercado de trabajo. Por el contrario, la educación económica clasista e injusta. El segundo, es un proceso de reproducción ideológica del orden establecido, donde los sectores dominantes seleccionan los contenidos y valores que consideran deben impartirse a cada uno de los grupos, a partir del papel que se espera que desempeñe en las relaciones reproductivas. Legitima una división del trabajo generada por una estructura