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Comunicación I |
Resumen Sobre Funcionalismo |
Cátedra: Mangone |
1° Cuat. de 2009 |
Altillo.com |
Lasswell
“Estructura y función de la comunicación en la sociedad”
Acto de comunicación: Análisis
Quién de control
Qué dice de contenido
En qué canal de medio
A quién de audiencia
Con qué efecto de efectos
Funciones de la comunicación:
1) Vigilancia o supervisión del
entorno
2) La correlación de las distintas partes de la soc. en su respuesta al entorno (periodistas)
3) Transmisión de la herencia
social de una generación a la siguiente (escuela)
Equivalentes biológicos en las soc.
humanas y animales y en la economía de un organismo
Soc organismo tiende al
equilibrio conflicto
Proceso de información como marcos de atención
La frecuencia con la que el contenido
es puesto en conocimiento de un individuo o grupos
Conductibilidad: a) Total
(metrópolis) b) Mínima (comunidades aisladas)
Circuitos de comunicación
sentidos 1 según el grado de reciprocidad entre
Audiencia replica
controladores métodos científicos de sondeo de opinión (termina)
Control de mensajes VS. Centros de manipulación de mensajes
Distribuidora de libros
(expedidores) editores (manipuladores)
Instituciones: incluyen
comunicaciones que son invocadas como apoyo de la red de acción social como
un todo.
Comunicaciones: la ideología es transmitida.
Eficiencia: depende de las posibilidades de juicios de valor
Ineficiencia:
relacionado con los valores del poder, la riqueza y el respeto
Centros de interés influencias datos a los que está expuesto
del observador hechos de su entorno
Público: un individuo se
convierte en público cuando aspira a influenciar la vida pública
En una sociedad democrática las opciones racionales dependen de:
Sabatini
Analogía biológica (real, son
estructuras reales de la sociedad = tipo que la del organismo)
Sociedad analogía con el organismo
individual – animal (estructura orgánica)
Sugestión cientificista: en el campo de
la sub. Cultura conservadora y reaccionaria
Representación isomórfica
simplificadora
Problemas: 1) prescinde de la enorme complejidad de la realidad histórica – social
2) Reduce esta
complejidad a la simplicidad de un sistema biológico
Análogo al antropomorfismo- diferencias:
Atribuye a la naturaleza los caracteres
y rostros de la sociedad
Principio darwiniano de la selección / ideología imperialista y racista
Bestialización del hombre legitima
el genocidio
Analogismo
Analogía: operación mental que
instituye relaciones de semejanza entre cosas diferentes que tienes
caracteres comunes. Un O. - conocido es definido refiriéndose a otro + conocido.
Isomorfismo: cuando SOLO se
tienen en cuenta semejanzas externamente formales.
Sustancia (estructura
global) VS. Forma (elementos parciales)
Imagínico: identificación de la
sustancia por la amplificación de elementos parciales
Calculadoras y cerebros
1) Diferencias y semejanzas considerados en sí dentro de sus límites. (son aislados)
2) Ídem, pero fuera de sus límites,
relaciona varios cerebros, el status pertinente de unos y otros como miembros de
grupos
Descripción compleja:
Wright “Análisis
funcional y comunicación de masas”
1) efectos positivos 2) consecuencias indeseables 3) resultados buscados de 1 actividad
4) resultados inesperados pero efectivos 5) recopilación y distribución de información
6) interpretación de la información 7) comunica el acopio de normas sociales de 1 grupo
8) comunicación destinada a distraer a
la gente
Hipótesis de Autorregulación (no hay 1 solo equilibro, hay alternativos)
Si el individuo no está en su estado
normal, buscará los equivalentes funcionales para recuperarlo.
Función de la comunicación: mecanismos
soc. destinados a minimizar las disfunciones producidas por otra actividad para
evitar una ruptura (crisis) en el sistema.}
De Fleur “Los
medios de masa como sistemas sociales”
Medios: Sistemas sociales que operan
dentro de un sistema externo específico
Análisis funcional: de un fenómeno específico que ocurre en un sist. soc., para mostrar las consecuencias que contribuyen a la estabilidad y permanencia.
Fenómenos: si son negativos, son disfunciones
Estrategia para formular hipótesis que puedan ser probadas empíricamente.
Sistema cultural: sistema social +
sistema de personalidad
Elementos del análisis:
Contenido (de un ½ determinado)
Público: está
estratificado, diferenciado e interrelacionado
Organizaciones de investigación:
aportan 1 info. A quienes son responsables de seleccionar las categorías de
contenido (q son distribuidos). Se ocupan de la investigación y clasificación
del MC.
Distribuidores: dan contenido de entretenimiento al público y ellos ofrecen atención (info del MC)
Productores y patrocinadores:
Productor del contenido / respaldo financiero
Agencias de publicidad: Vínculo entre: a)patrocinador b) distribuidos c) productor d) org de inves.
Subsistemas de control: Regulan los ½. Órganos legislativos, org. Oficiales de reg. El público vota
Condiciones externas: Normas
generales de la sociedad (moralidad, libre MC, leyes, etc)
Lazarsfeld y Merton “Com.
de masas, gusto popular y acción social organizada”
Ubicuidad de los mass media creencia mágica de su enorme poder
Funciones de los mass media:
1) Otorgadora de status: dan prestigio y realzan la autoridad del individuo al legitimizar su status. Reconocimiento de los mass media, el sujeto destaca entre masas anónimas.
“Si pesas, estás en el centro de
atención y si estás en el centro de atención debes pesar”
2) Compulsión de normas sociales: pueden incentivar una acción social exponiendo condiciones distintas respecto a lo establecido por la moral pública (desvíos). La exposición pública es institucionalizada. La publicidad cierra el hueco entre actitudes privadas y moralidad pública.
Refuerza normas sociales. “Lo
privadamente tolerado se vuelve intolerable”
3) Disfunción narcotizante: no planificada, es una disfunción xq a la soc. moderna no le interesa tener grandes masas políticamente apáticas e inertes.
Interés e info. (saber, conocimiento
pasivo) VS. Decisión y acción (hacer, participante activo)
Control de los mass media: las grandes
firmas comerciales financian la producción y la distribución (ellos deciden
qué incluir y que no) Proveen valores estéticos
Conformismo social: los ½ contribuyen al mantenimiento de este sistema. Los objetivos sociales son abandonados por los ½ comercializados cuando chocan con los intereses económicos.
La presión económica alienta el
conformismo a través de la omisión de las cuestiones polémicas.
Impacto sobre el gusto popular:
Condiciones para el uso efectivo
de los ½ (en cuanto propaganda para objetivos sociales)
Medio líder de opinión sectores – activos de la soc
Modalizar buscar
instancias intermedias que operan en los efectos.
Mc Quail “El
procesamiento de los efectos de los ½ de comunicación”
Efectos: consecuencia directa sobre la
audiencia, intencionada o no.
1) los individuos cambian o se oponen al cambio 2) se usan los ½ para persuadir o informar
3) consecuencias no previstas de los E 4) acción conjunta 5) desarrollo a largo plazo
6) resultados de la distribución del
saber entre los grupos soc 7) aprendizaje y adopción de normas
Respuesta individual y reacción colectiva:
E --- R = condicionamiento
Mensaje único --- Receptor
--- Reacción (dif. a RTA, no hay elección ni intereacción)
Reformular en incluír:
1) atención selectiva, interpretación respuesta y revocación de valores.
2) Variables: motivación, interés y nivel de conocimiento previo.
3) Los niveles de ocurrencia: grupal,
organizativo, de institución social, etc
Cambios: a) intencionados (conversión) b) o no c) cambios menores (de forma o intensidad)
d) facilitar el cambio
e) reforzar lo que existe f) evitar el cambio
Poder de los medios remite a un
potencial para el futuro o como la probabilidad de los efectos en determinadas
condiciones.
Wolf “El estudio
de los efectos a largo plazo”
El tipo de efecto: ahora es congnositivo y acumulativo (sedimentos del tiempo)
Son latentes e
implícitos afectan a la construcción del gusto, la conformación de la
personalidad y la interiorización de un sistema y escala de valores.
Eficacia de los ½: Su capacidad de modificar la imagen de lo que es o no importante.
Filtran, estructuran y enfatizan determinadas actividades públicas.
Variables: a) grado de credibilidad de la fuente b) la estructuración del mensaje
c) las condiciones de
recepcion (si el consumo es grupal, si es obligado)
Influencia acumulativa: ayuda a
estructurar la imagen de la realidad social a largo plazo
½ acumulación (crean y sostienen la importancia de un tema)
x repetición (saturan la circulación del discurso
omnipresencia: difusión cuantitativa de los ½, el saber público es conocido
consonancia:
procesos productivos = mensajes
Condicionamientos:
Hipótesis de los agenda settings:
Los ½ al describir y precisar la realidad externa, presentan al público una lista de todo aquello en torno a lo que hay que tener una opinión y discutir.
Presentan una imagen de la realidad
distorsionada, estereotipada o manipulada
Dif. poder de agenda según los dif.
medios. La TV domina todo el ambiente simbólico, mientras que los medios
gráficos son fundamentales como orientadores e instaladores de tópicos
Divergencia la cant. de info, conocimientos, interpretaciones de la realidad social aprendida de los ½
Las experiencias de
primera mano personal y directamente vividas por los individuos
Tematización:
formación de la opinión pública a través del temario de los ½
(las agendas).
Contextualización temática: a) orienta selectivamente la atención del público (omisión)
b) establece
una jerarquía apreciativa
Agenda: representación
cognoscitiva en base a la actualidad (dif. de la realidad)
Límites y problemas:
Estrategia teórica de investigación que sustituya al emprirismo táctico
1) ½ (distinta capacidad de generar influencia cognositiva)
fromas de recogida de datos de las agendas (anulan la especifidad)
2) No se puede limitar al presupuesto de la frecuencia, no justifica
3) Efecto a largo plazo – arco
temporal, para comprobar su existencia o no (c/ tema tiene su propia dinámica
temporal)
Tipos de agenda:
Fases del proceso de constitución de agenda:
Klapper
“El límite de la esperanza”
Bases del pesimismo: se ubican las autoridades en el marco de alguna institución: familia, escuela
1) Se muestran contrariados porque consideran que los ½ al exhibir violencia, generan violencia
2) Contribuyen a degradar el gusto y
favorecen la manipulación
Bases de la esperanza: (basada en 2 fenómenos)
1) Nueva orientación hacia el estudio de efectos
2) Generalizaciones (organizan y
relacionan los factores)
1) Medios como influencias fuertes
(aproximación fenoménica). Los intentos de fijar un estímulo se sustituyen por
una evaluación del papel que tal estimulo desempeña en un fenómeno observado.
Trabajan con otros mediadores (con dif. funciones), las instituciones, que
forman parte del sistema, de modo que trata de ver a los receptores como
personas dentro de det. contextos soc
2) Generalizaciones emergentes:
a) La com. actua como un nexo entre y a través de factores e influencias mediadoras.
b) Los factores brindan un agente contribuidor. Sirven para reforzar.
c) Funcionan a servicio del cambio si: los factores mediadores son ineficaces, o si van al cambio
d) Situaciones residuales donde la com. parece descargar efectos directos, o cumple funciones psicológicas x sí mismos
e) La eficacia de la com. esta afectada por varios aspectos de los medios mismos o x la sit de com.
Generalizaciones aplicadas:
Las representaciones del mundo son
construidas en los grupos primarios, secundarios y de referencia.
Mc Quail
Los ½ funcionan junto con canales y pautas de com. preexistentes
Las acciones de E y R están det. x su
ubicación en el sist. soc. Están sometidas a la normatividad y control
Com. y autoridad en la sociedad:
Comunicación:
Capacidad empática: capacidad de 1 individuo de interesarse por el mundo exterior
Estilo dominante en la soc. moderna,
industrial, urbana, alfabetizada y participativa.
Sujeto capacidad limitada para examinar su ½ social. Los ½ ayudan a comprender la escencia de la política, da a conocer a las soc. las acciones de los suj. Clave (AMPLIFICACIÓN)
Participa en la vida pública,
informándose y teniendo opiniones
Entretenimiento masivo: escape de
la comunidad local de presiones sociales y acceder y participar
Guardabarreras: decide si 1 noticia va a ser transmitida o no y cómo
NOTICIA CANAL GUARDABARRERAS
Audiencia: solo aquellos que revisten
importancia para el emisor
Estudios de contenidos:
½ refuerzan los valores
dominantes en RTA a lo que se cree que la audiencia desea
Usos y gratificaciones: los valores del
suj. predomina, se adapta y selecciona según sus intereses
Motivos: búsqueda de prestigio,
descanso, identificación, seguridad, etc
Estudios del alcance de las satisfacciones
De los orígenes y
consecuentes de las gratificaciones
Yolanda “Principales
estudios de recepción sobre adolescentes y seriales televisivos”
1980- surge un público adolescente emergente (se involucran con los personajes y tramas)
x la falta de exp. Y nece. De explorar la realidad
x el desarrollo de la
identidad personal
Marcos teóricos: a) Teoría de usos y gratificaciones b) Teoría del cultivo
Ejes temáticos: a)
Motivaciones b) Percepción social
Gratificaciones: - contenido del
programa y exposición al mismo
Usos: a) instrumental (contenido) b)
ritual (entretenimiento)
Motivaciones: a) importancia concedida al hecho de verlas
b) identificación con las historias y los personajes
c) satisfacción con la vida propia
d) actividad social e
interacción interpersonal
Katz, Blumler y Gurevitch
“Usos y gratificaciones de la com. de masas”
Público activo usa los ½ para obtener gratificaciones de contenido
(antes pasivo) marco social en que se usa el ½
necesidades previas a los ½
(sobreestimados): alternativas funcionales, compiten con otros medios
Ante 1 mismo medio dif. grat.: dep. del
uso del ½ y la disposición psicológica y ubicación social
Supuestos:
-“efecto” está mal, xq supone que la tele “hace algo”
- miembro del público: alguien que se ocupa activamente de seleccionar lo que quiere
expectativas: media en el impacto de los efectos, presenta exigencias a los comunicadores y gobierna esquemas dif. de exposición
Dificultad metodológica: ¿cómo sistematizar metodológicamente los usos y gratificaciones?
Aunque sean legítimas (no hay una
relación patológica entre ½ y suj)
Los juicios de valor sobre la
significación cultural de los usos debe quedar en suspenso
Mirada crítica: los suj. son relativamente libres
Si se pone primero a la oferta, el ½ es así responsable, y se debilita la relación entre ½ y poder
Se ofrece tinelli, se construye un
gusto, se ofrece lo mismo (no hay nada más)
Tipos de gratificaciones:
Según Wright: vigilancia, correlación, transmisión, entretenimiento
Según Mc Quail: diversión,
relaciones personales, identidad persona, vigilancia
MACE
Juegos vidriera: seleccionan a los candidatos como en la escuela. Parecen ficciones o exámenes
Paleo juegos: excluyen de la participación al público por la selección, ya que no tienen el nivel exigido.
PROYECCIÖN : Candidatos dif.
Público ej: JEOPARDY
Juegos espejo: selecciónan el “look”, las personalidades. Buscan abolir la segregación entre los
Candidatos y el público. “Papá Noel todos los días”
IDENTIFICACIÖN: Candidatos = público ej: El precio justo
La participación no es fingida
Candidatos: a) Distanciados: no miraban el show antes de ser incitados por su familia, no se sienten implicados, van para participar.
b) integrados: amor a la
familia + tv = identificación con el papel de público y de la imagen
dada de los candidatos
ELIA
Cartas a “Volver”
Memoria televisiva: está en una zona que articula la biografía personal y familiar con aspectos de identidad nacional
Está fragmentada, es emotiva, nostálgica y selectiva
Pasa de la exclusividad al ambiente
doméstico
AAVV ¿Qué vés
cuando me ves?”
TV: su objetivo es incrementar el nivel
de audiencia dejando de lado la calidad y el contenido
Clase ½: se siente por encima de la oferta dominante. El rol de la tv compite con otros soportes
Clase popular: La TV como principal fuente informativa, de entretenimiento y consumo cultural.
Hay un vínculo afectivo
Clase baja: la TV refleja los valores y tendencias populares