Altillo.com > Exámenes > UBA - Cs. Sociales - Ciencias de la Comunicación > Taller de Expresión II

Parte a
a.1) Definir plano, escena, secuencia y plano secuencia (1p)
a.2) Qué es el eje de acción, cómo se puede romper? (1p)
a.3) Enumerar al menos cuatro tipos diferentes de continuidad (1p)
a.4) Elegir alguno de los conceptos desarrollados por Garcia Marquez, o Truffaut y desarrollarlo (1p)

Parte b
Análisis del corto (2p)
b.1) Describir al/los personaje/s principal/es utilizando los conceptos de Syd Field interior y exterior.
b.2) Delimitar la estructura dramática (principio, confrontación y resolución) y ubicar los nudos de la trama.
b.3) Cuál es el tema del corto?

Parte c (4p)
Sobre el siguiente fragmento de un cuento de Salinger:
c.1) Separar las escenas y construír el guión literario.
c.2) Hacer el guión técnico. Incluír diferentes tipos de ángulos, alturas y movimientos de cámara y tamaños de planos.
c.3) Realizar las plantas correspondientes.
"Sumidas en un silencio hostil, las dos chicas miraron por ventanillas opuestas hasta que el taxi se detuvo frente a la casa de Selena. Entonces Selena, sentada del lado de la acera, se bajó. Dejando apenas abierta la puesta del automóvil, caminó con vivacidad y soltura hasta el edificio, coco si fuera una reina de Holliwood de visita. Ginnie, con la cara ardiendo, pagó el importe del viaje. Después recogió sus cosas de tenis – raqueta, toalla y sombrero para sol – y fue detrás de Selena. Al entrar en el hall de la casa, su sensación de torpeza caminando sobre suelas de goma le daba un aire de oso. Selena juzgó preferible contemplar fijamente el indicador de pisos del ascensor."

Comentarios al margen:
El tema 1 era igual salvo la parte C, que era otro fragmento (más fácil de hacer).
El corto que vimos en ese año fue "Fort he birds" de Pixar Animation Studios (http://www.youtube.com/watch?v=LAhCPt21iq8) Nos tomó muy por sorpresa porque los únicos análisis que hicimos en clase hasta ese momento eran de cortos con personas, no de dibujitos animados, así que es importante tenerlo en cuenta y verlo para practicar.