En base a la película Los Lunes Al Sol responda:

A)- 5 (cinco) de las preguntas 1 a la 11

B)- Y la pregunta 12



1. Considerando a Enrique de la Garza Toledo ¿Cómo se puede caracterizar la construcción de las nuevas subjetividades e identidades de los protagonistas de la película a partir de la situación de desempleo? Fundamente teóricamente.

2. ¿Puede señalar situaciones laborales, a lo largo de la película, en las cuales se observe una reformulación de nuevos actores del proceso de trabajo a partir del concepto ampliado de trabajo de Enrique de la Garza Toledo?

3. En cuanto a la acción colectiva y la constitución de sujetos laborales ampliados que señala Enrique de la Garza Toledo: ubique y describa qué otros territorios y tiempos no laborales se pueden observar que llevan a cabo los protagonistas en la película de análisis. Fundamente teóricamente.

4. Teniendo en cuenta el análisis formulado por Novick, M.: ¿qué diferencias conceptuales hay entre la “Etapa Sustitutiva” en Argentina, y la España de la película? de

5. ¿Cómo se puede considerar el proceso de movilidad social, en sus distintos tipos, que caracterizan los autores Palomino, Héctor y Dalle, Pablo, en el contexto de despido y desempleo que presenta la película a partir de los cambios que se producen por la reconversión industrial y la desigualdad de oportunidades laborales?

6. A partir del contexto de pérdida de empleo de los protagonistas, ya sea por la firma de “convenios” de retiro o despidos, ¿qué política laboral o social debería llevarse a cabo a su juicio en dicha situación, sin que constituya un mero asistencialismo, teniendo en cuenta el desarrollo de Grassi, Estela en su análisis de Argentina?

7. Identifique históricamente el periodo en que se desenvuelve la película y desarrolle sus rasgos predominantes, dando cuenta de las transformaciones sufridas en esa ciudad y en los protagonistas con motivo del cierre del astillero. (Antunes Cap. 1.)

8. Desarrolle los conceptos de desproletarización del trabajo industrial y subproletarización a la luz de los acontecimientos descriptos en la película. Individualice las formas en que estos se manifiestan en los protagonistas (Antunes Cap. 2).

9. Compare el contexto neoliberal que se da en España y que describe la película y el de la América Latina de los noventa, teniendo en cuenta al menos dos autores. Identifíquelos.

10. Describa los tipos de sindicato clasista y corporativista según el texto De La Garza Toledo, Enrique (2001). Narre y justifique como actuaría cada matriz histórica sindical durante el cierre del astillero y su relación con el Estado y sus medidas.

11. Considerando el texto de Cortes y Marshall, enumere, describa y pondere cómo se manifiestan en la película los elementos de intervención social del Estado español.

12. Reflexione sobre el título de la película. Utilice para su argumentación los conceptos de las menos 3 autores de la bibliografía.