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El parcial consiste en el desarrollo de un trabajo monográfico a partir de la interpretación de un material empírico. El mismo debe ser realizado por equipos de dos personas y el análisis deberá anclarse en las discusiones de las unidades 4 y 5 (lo que no excluye la incorporación de textos de las unidades 1, 2 y 3 si resultara pertinente).

El material para el análisis lo constituye el panel con estudiantes desarrollado en el marco de la cátedra el día 3-6-14. El objetivo del trabajo es analizar la experiencia escolar de jóvenes de colegios secundarios de la ciudad de Buenos Aires. En particular, se propone analizar la experiencia escolar en el marco de la fragmentación del sistema educativo.

Para ello, les proponemos analizar los cambios en el sentido de la escuela secundaria derivados de la transformación de las lógicas que la organizan, teniendo en cuenta su matriz selectiva histórica y el actual mandato de inclusión universal. Se sugieren como dimensiones posibles y relevantes de análisis:

· Imagen respecto de la relevancia de la escuela como institución social; relevancia de la formación que brinda, opinión sobre la pertinencia/actualización de la oferta escolar y prácticas en las que esta opinión se apoya. Similitudes y diferencias entre instituciones escolares.

· Trayectoria escolar y expectativas a futuro de los estudiantes de distintas procedencias sociales y de diferentes secundarias.

· Interacciones entre agentes en el ámbito institucional. La relación docentes/profesores-estudiantes, procesos de etiquetamiento, imágenes de la juventud presente y pasada. Perspectivas respecto del éxito y del fracaso escolar de los estudiantes de distintas procedencias sociales y culturales (diferentes capitales culturales, escolares, etc.).

· Percepciones respecto de la construcción de la experiencia educativa en el marco de la obligatoriedad escolar y de la fragmentación del sistema educativo. Contradicciones entre socialización e individuación / Viejos y nuevos mecanismos de control social en las escuelas.

· Representaciones respecto de los docentes. Caracterizaciones acerca de los requerimientos de la profesión en relación a la formación, desempeño y cualidades personales de los docentes para el ejercicio del trabajo pedagógico en las nuevas condiciones sociales. Desafíos al ejercicio de la autoridad pedagógica y al valor del saber escolar.

Se espera que recuperen del panel los referentes empíricos más significativos para tratar el tema propuesto; por ejemplo: breves transcripciones de diálogos, relato de situaciones específicas (temas que generaron debates/desacuerdos/etc., cómo presentaron el mismo tema distintos estudiantes, relatos de trayectorias, recuperación de anécdotas o ejemplos que hayan presentado, etc.). El escrito debe articular el material seleccionado con los aportes de la bibliografía trabajada en la cátedra en torno al tema de interés que hayan definido. La temática/problemática debe estar conceptualmente fundamentada.

La estructura formal sugerida para el trabajo final es :

· Introducción: Aquí deberá explicitarse conceptualmente la temática o problemática a tratar, a través de la explicitación de los propósitos del trabajo, supuestos o grandes preguntas que conducen a la definición de los principales temas/ejes/conceptos que se desarrollarán.

· Desarrollo: Organizado de acuerdo a los ejes que han decidido abordar. Debe incluir el análisis de los materiales seleccionados evidenciando su uso (ya sea mediante citas directas, relatos de diálogos o anécdotas, etc.)

· Reflexión final, a modo de cierre: No debe ser necesariamente una conclusión, tal vez pueden ser preguntas que quedaron sin responder, temas sobre los cuales aparecen pistas para investigar, reflexiones sobre aquello que el campo de la sociología de la educación permite pensar, etc.

· Bibliografía utilizada.

Extensión y formato del trabajo : Se espera un trabajo de alrededor de 12 páginas, máximo, en interlineado 1.5 y letra no inferior a Times New Roman 12, el tamaño de la hoja a utilizar es A4.

Nota : favor de incluir en la carátula mails de contacto de los alumnos y enviar el trabajo a los mails de cada comisión. En caso de ser necesario, se los contactará para redefinir aspectos del trabajo a efectos de cerrar las notas de cursada.

Se considerará en la evaluación

- La delimitación conceptualmente fundada de los temas/preguntas y la pertinencia del material seleccionado para su tratamiento.

- El manejo de la bibliografía obligatoria de las unidades 4 y 5 vinculada a la temática elegida.

- El uso de perspectivas teóricas presentadas en la materia para el análisis conceptual del material empírico seleccionado.

- La claridad, cohesión y coherencia lograda en la exposición.