Antes de comenzar es importante que conozcas cómo se evaluarán tus respuestas:

Criterios de evaluación y calificación

Se valorará en cada respuesta los logros obtenidos de acuerdo a los siguientes criterios:

Pregunta 1 : Puntaje mínimo: 1 / Puntaje máximo: 2,5

· Se explicaron con claridad los conceptos solicitados

· Se vincularon los conceptos indicados y se desarrolló claramente su relación

Pregunta 2 : Puntaje mínimo: 0.50 / Puntaje máximo: 2

· Se explicaron con claridad los conceptos solicitados, según el autor indicado.

Pregunta 3 : Puntaje mínimo: 1 / Puntaje máximo: 2,5

· Se definieron los conceptos necesarios y se explicó la idea indicada, en términos del autor solicitado.

Pregunta 4 : Puntaje mínimo: 1,5 / Puntaje máximo: 3

· Se definieron con claridad los conceptos utilizados en el análisis

· Se explicitó el análisis haciendo referencia concreta a los títulos e imágenes en la publicación

Pregunta 1

A partir de la lectura del texto de Saussure, explicar y vincular las siguientes propiedades del signo lingüístico: inmutabilidad y mutabilidad, desarrollando las razones que se dan para justificar cada una de estas propiedades

El signo está en condiciones de modificarse porque se continúa, la inmutabilidad es más evidente que la mutabilidad. En el libro curso de Lingüística general de Saussure, escribe “con relación a la idea que representa, aparece el significante como elegido libremente, en cambio, con relación a la comunidad lingüística que lo emplea, no es libre, es impuesto”. También dice que “la masa está atada a la lengua tal cual es.”

La lengua es un producto heredado de las generaciones anteriores, pasadas y por eso es que se la toma tal cual es. El signo es inmutable porque resiste toda sustitución arbitraria. Explica que la lengua constituye un sistema y es por ello que no puede ser completamente arbitraria. Las palabras que decimos, las decimos porque ya se han dicho antes y las conocemos, y quienes escuchan o leen es por esa misma razón que las entienden.

Las situaciones en las que el signo muta, por ser contemporáneas y cercanas, hacen que la mutabilidad no resulte tan obvia. El principio de alteración, dice en el libro, se funda en el principio de continuidad, estos factores llevan a un desplazamiento de la relación entre el significado y significante. Por ejemplo: “en el latín necâre significa matar en francés noyer ahogar y en español anegar. “El vínculo entre la idea y el signo se ha relajado y ha habido un desplazamiento en su relación.”

La lengua evoluciona con el tiempo, para poder expresarse, hablar, comunicarse, las personas (masa hablante) se sirven de la lengua, (ya sea por habla, escritura, señales) si quisiéramos inventar una lengua inmutable, que no cambie con el paso del tiempo y de las generaciones, no sería posible o alcanzable aquello. Ya que la lengua se altera, evoluciona bajo la influencia de todos los agentes que puedan alcanzar sea a los sonidos, sea a los significados. Si no existiera masa hablante probablemente no habría alteraciones en la lengua.

Pregunta 2

¿Qué dice la escuela de Frankfurt respecto de los géneros? ¿En qué sentido contribuyen a construir la pseudoindividualidad de los sujetos?

Los géneros son estereotipos que permiten organizar y anticipar las experiencias de la realidad que lleva a cabo el. Por ejemplo la división del contenido televisivo en diferentes géneros ha llevado al desarrollo de fórmulas rígidas, importantes porque definen el comportamiento del espectador. Así, en la época de la industria cultural, aparece una pseudoindividualidad. El consumidor no es soberano "no es el sujeto sino el objeto" de la industria cultural. No decide autónomamente y se rige por estos estereotipos para alcanzar “lo que desea” cuando en realidad lo que desea no es propio, sino impuesto.

La teoría crítica rechaza la investigación sectorizada para interpretar los fenómenos sociales. La industria cultural solo se interesa en los individuos en su calidad de clientes y empleados para poder alienarlos y dominarlos.

Pregunta 3

¿Por qué dice Verón en “El sentido como producción discursiva” que 'analizando productos apuntamos a procesos'? Desarrollá

Porque explica que analizando los fragmentos del proceso semiótico se trabaja sobre estados, que son pedazos del tejido de la semiosis. Esta fragmentación transforma en productos. La hipótesis según la cual el sistema productivo deja huellas en los productos y el análisis del sentido puede ser construido a partir de una manipulación de los productos. Así, analizando productos, apuntamos a procesos.

Pregunta 4

Analizá el contrato de lectura y las funciones del lenguaje en la portada que encontrarás en la página siguiente. No olvides definir los conceptos que utilices y explicar dónde los identificás en la portada.

a) Explicitá el tipo de enunciador y de contrato en los títulos y en las imágenes.

b) Señalá las funciones del lenguaje que predominan

La foto de la portada es una foto pose.

En el título “Guía para tu año..” funciones del lenguaje: metalingüística (porque aclara para qué es la guía) / Contrato: enunciador pedagógico (porque te enseña sobre que trata la guía)

En el título “moda vestite..” funciones del lenguaje: apelativa (“vestite..”, da una orden) / contrato: enunciador pedagógico (está enseñando cómo vestir) también vemos títulos amplios en “moda”

En el título “ beauty..” funciones del lenguaje: metalingüística (está aclarando que cuidar la piel es beauty) contrato: nuevamente enunciador pedagógico (enseña cómo ser beauty)

En el título “ Actualidad..” funciones del lenguaje: referencial (ahora actual) y en la pregunta “cómo..” emotiva (le pregunta al receptor) /contrato: diálogo fingido.

En el título “ no pasa nada! 35..” funciones del lenguaje: emotiva (porque da una opinión del tema) también metalingüística (porque aclara qué es lo que está bien, por qué “no pasa nada” / contrato: complicidad, interpelación al destinatario, dialogo fingido (porque le habla al destinatario como avalando esa decisión)

En el título “ testimonio..” funciones del lenguaje: referencial (está dando una noticia) emotiva (porque cuenta qué le pasó) / contrato: el enunciador se marca.

En el título “ necesito..” funciones del lenguaje: emotiva (habla de ella,desu necesidad) / contrato: enunciador objetivo.