Altillo.com > Exámenes > UBA - Filosofía y Letras - Ciencias de la Educación > Historia de la Educación Argentina y Latinoamericana

Modalidad: individual, escrito y domiciliario.

Objetivos a evaluar:
- Análisis y articulación del conjunto de los textos de teóricos y prácticos a partir de las consignas que se presentan.
- Comprensión de las experiencias pedagógicas y las políticas educativas en relación con los procesos históricos.
- Claridad expositiva y profundidad argumentativa.

Requisitos de presentación:
- Se solicita que el parcial se presente impreso en formato Word, tipo de letra Arial, Times New Roman 12 (o similar).
- La extensión máxima es de 6 carillas (o proporcional en caso de presentar versión manuscrita).
- Hacer uso de citas bibliográficas sólo cuando se las solicite explícitamente.
- Las citas irán como nota a pie de página y deberán ser presentadas según el siguiente ejemplo:
Sarmiento, Domingo F. (1979): Facundo o civilización y barbarie en las pampas argentinas. CEAL, Buenos Aires, N° de página/s.


La recepción de los parciales se hará el lunes 14 de noviembre de 18 a 19.30 en el aula 426, 4° piso.
La entrega no es personal.
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Consignas

1. La Reforma universitaria
Según el contexto político e ideológico mundial de las primeras décadas del siglo XX y el ideario del ’18, elaboren una modificación de la ley Avellaneda de 1885 (en no más de 10 artículos) que hubieran sancionado los reformistas luego de los sucesos acaecidos de Córdoba.

2. Infancias en la primera mitad del siglo XX
Presenten las diversas concepciones de infancia, sus transformaciones y los debates que se produjeron en la primera mitad del siglo XX (1916-1955 aprox.), para ello se deberá tener en cuenta los discursos políticos y pedagógicos de la época.
La respuesta a este ítem debe estar construida fundamentalmente con citas de los textos que figuran en la bibliografía de teóricos y prácticos en los que se analiza este tema.

3. Peronismo: hegemonía y pedagogía
Algunos sectores de las Fuerzas Armadas, de la Iglesia, de la burguesía industrial y gran parte de la clase obrera fueron las bases sociales del primer peronismo. El discurso estatal peronista logró articularlos complejamente atendiendo demandas concretas.
Seleccione sólo 2(dos) de esos grupos y a modo de ensayo presenten argumentos respecto de las causas de la adhesión de dichos sectores y de los posibles motivos de fricción y enfrentamiento con el Estado peronista en el terreno educativo.