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Los estudiantes reciben estas 4 preguntas y deben elegir 2 de ellas para responder.


1) Articule los aportes de Hugo Vezzetti relativos a las figuras del individuo moderno, con los de Ana María Fernández acerca de la necesidad de producir herramientas conceptuales para dar cuenta de la dimensión política de la subjetividad. Para ello, deberá desarrollar la noción de subjetividad como producción socio-histórica y señalar la relación necesaria –y no contingente- entre espacios de libre circulación para unos e instituciones de encierro para otros en la sociedad disciplinaria.

2) Desarrolle los aportes de Foucault relativos a las disciplinas y los de Castoriadis acerca de imaginarios sociales para dar cuenta de la producción de individuos en la Modernidad temprana. Ejemplifique señalando los procesos de individuación en dos instituciones de ese momento socio-histórico.

3) Relacione el estatuto de la Tutela con mecanismos de regulación que apuntan al ejercicio del dominio sobre la conducta moral.
a- identifique y realice conexiones de sentido entre los mecanismos examinados por Castel y Donzelot.
b- establezca vinculaciones entre la existencia de la Tutela con los nuevos dispositivos de disciplinamiento.


4) Relacione la existencia de categorías básicas, como las señaladas por Varela, con la noción de “imaginario radical” e “imaginario efectivo”, postulando articulaciones con la noción de “dispositivo” en Foucault.
a- Tome en consideración el carácter de respuesta a urgencias socio- históricas que tienen los dispositivos de saber-poder, y sus reglas de enunciabilidad.