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Emoción Áreas límbicas, complejo amigdalino			Gnósico –Práxico Cortezas secundarias
		Sensorio-motor Cortezas primarias

Alerta Sustancia reticular

a. SISTEMAS DE ENTRADA Y SALIDA de la información que a nivel cortical interactúan en tres niveles jerárquicamente subordinados.
Los sistemas de entrada están constituidos por los distintos sistemas sensoriales (visual, auditivo, somatosensitivo, olfativo, gustativo) →c/ uno se origina en receptores específicos (neuronas especializadas para captar la energía del estímulo) y transporta la información hacia los niveles superiores corticales mediante fibras nerviosas (axones), que hacen varias sinapsis en el camino. La INFORMACIÓN SENSORIAL INGRESA A LA CORTEZA POR LAS ÁREAS PRIMARIAS, que forman parte del nivel sensorio-motor. La información pasa luego a las ÁREAS CORTICALES SECUNDARIAS O ÁREAS DE ASOCIACIÓN DE UNA SOLA MODALIDAD, que sirve para el reconocimiento sensorial. Las áreas corticales unimodales forman parte del nivel gnósico-práxico. La información de entrada tiene un tercer nivel de tratamiento en las ÁREAS CORTICALES TERCIARIAS O DE ASOCIACIÓN MULTIMODAL, donde se combina información proveniente de varios canales sensoriales en un formato más abstracto.
El sistema de salida de la información utiliza vías diferentes a los sistemas de entrada, pero está organizado jerárquicamente en forma similar. La conducta adecuada se decide y selecciona en el nivel supramodal, pero el movimiento se planifica en las áreas parietales y promotoras del lóbulo frontal (nivel gnósico-práxico) y de allí, pasa al área motora-primaria que es la plataforma de salida cortical del sistema motor (nivel sensorio-motor). Los comandos necesitan ajustes posteriores llevados a cabo por los componentes subcorticales del sistema motor.
b. Un NIVEL SUPERORDINADO FRONTAL RESPONSABLE DEL CONTROL Y LA INICIATIVA.
Los 3 niveles jerárquicos de los sistemas de entrada y salida están bajo el control de un nivel supramodal encargado del control ejecutivo. Sus funciones son la anticipación, planificación, búsqueda y selección de respuestas, iniciativa y monitoreo de la acción.
c. Dos sistemas en paralelo:
la MEMORIA→ Los sistemas de almacenamiento de lainformación acumulan la experiencia de múltiples maneras.
la EMOCIÓN→Sistema que controla los aspectos emocionales de la conducta, procesando la información sensorial relevante y generando o modulandolas respuestas conductuales y viscerales a través del SN autónomo y el sistema neuroendócrino.
d. Un sistema de alerta responsable de la avivación.
El sistema reticular del tronco cerebral y sus conexiones corticales y subcorticales regulan el ciclo de sueño y vigila y el nivel de alerta durante la vigilia. Este sistema básico de activación está bajo el control de otros niveles superiores que regulan la atención hacia los estímulos sensoriales y hacia la acción (intención).


Ejemplo
Arquero se dispone a atajar = intervención de múltiples sistemas cerebrales de manera integrada.

Reconocimiento de la pelota y determinación de su dirección y velocidad→SISTEMA VISUAL→ este sistema se origina en la retina, incluye las vías visuales que transportan información hacia la corteza visual primaria y las cortezas visuales secundarias occípito-temporales (especializadas en el reconocimiento de objetos a partir de su forma, color y profundidad) y occípito-parietales (especializadas en la percepción del movimiento y la profundidad).
Información sobre su propio cuerpo→SISTEMA SOMATOSENSITIVO→ este sistema se origina en receptores especializados de la piel, músculos, huesos y articulaciones y sus vías ascienden por el SNC, con estaciones de relevo en la médula, el tronco cerebral y el tálamo, hasta que alcanzan el área somatosensitiva primaria del lóbulo parietal. Las áreas secundarias somatosensitivas permiten combinar información táctil, térmica y propioceptiva para trazar el mapa del propio cuerpo.
La información sobre la dirección y velocidad que provee el sistema visual tiene que integrarse en un mapa espacial en el que están representados tanto la cancha, el arco, el propio arquero, otros jugadores, como cualquier otro estímulo pertinente. La corteza de asociación multimodal lleva a cabo la integración de la información sensorial y elabora una representación del espacio tridimensional.
A partir de la integración de toda la información sensorial, el arquero puede estimar el posible punto de interpretación de la pelota y seleccionar el programa motor más adecuado para llegar hasta ese punto y atajarla. La selección de la conducta apropiada se hace sobre la base de información sensorial, los modelos de respuesta almacenados en la memoria y los intereses y objetivos en curso del individuo.
Planificación del movimiento a partir de patrones motores e implementación de cada uno de sus componentes para obtener su especificación en términos de comandos concretos para cada uno de los músculos. Todo esto está a cargo del sistema motor que incluye la corteza promotora, la corteza motora primaria y las múltiples estaciones de las vías descendentes en paralelo del sistema motor que pasan por los ganglios de la base y del cerebelo, en donde se regula el tono muscular y se ajustan los comandos motores tomando en cuenta la información somatosensitiva. El asta anterior de la médula recibe los comandos desde los niveles superiores y hace el ajuste final tomando en cuenta la información del segmento corporal y emite los comandos a los músculos.
La rta motora no es la única. También es necesario movilizar los recursos del organismo para adaptarse a las exigencias del momento. Esto está a cargo de los sistemas emocional – motivacional. En muchas situaciones emocionalmente relevantes, el complejo amigdalino recibe información sensorial, evalúa su relevancia biológica y modula la respuesta visceral (frecuencia respiratoria y cardíaca, tensión arterial, metabolismo energético, etc.) y motora a través de sus conexiones con el hipotálamo, el tronco cerebral y el SN autónomo.
SISTEMA DE ALERTA→ nivel adecuado de activación y concentración en la información relevantee inhibición de información no relevante.
MEMORIA→ proporciona información sobre el conocimientos previos y episodios similares experimentados en el pasado. También registra el episodio actual para su utilización futura. También, hay sistemas específicos de memoria que almacenan los patrones de las habilidades motoras aprendidas a fuerza de entrenamiento.