1) Rocío juega siempre con su muñeca de peluche sentada junto a la mesada donde su mamá está cocinando. La muñeca está en la mesada y su mamá la tapa con el repasador sin querer. Rocío ve la acción y el repasador con la muñeca están a su alcance pero llora por no ver a su muñeca. La mamá distraída vuelve a tomar el repasador y vuelve a posar el repasador sobre la muñeca pero esta vez deja a la vista parte de la cabeza. Rocío rápidamente toma a su muñeca, sacándola de abajo del repasador. ¿Qué noción indaga Piaget en este protocolo? ¿ En qué momento de su construcción se encuentra? Justifique tomando los conceptos que crea pertinentes en su desarrollo.



2) Experimentador, ¿El nene y la nena tienen igual para tomar? (Reconoce la igualdad inicial de los vasos y del líquido contenido en ellos) N -Si Ahora la nena va a tomar en este otro vaso (un vaso largo y angosto). E-¿Tendrá lo mismo para tomar? N-Ahora no, la nena tiene más. E-¿Cómo sabes? N-Porque llega hasta arriba E-Un chico me dijo que tenían igual porque uno era alto y flaco pero el otro era bajo y ancho. N-Se equivoca, porque la nena tiene más, no ves que llega más alto. E-Si, pero mira que flaco que es este vaso. N -No tiene nada que ver, la nena tiene más. E-Y para que tengan igual ¿Qué hay que hacer? N-Que tomen del mismo vaso que tomaban antes. Responda: ¿Qué noción se está evaluando? ¿Está presente o ausente? ¿Cuántas variables puede manejar el sujeto en forma simultánea? ¿Logra resolver contradicciones lógicas? ¿En que se basa el razonamiento que pone en juego el entrevistador? ¿Por qué?



3) Realice un contrapunto entre la teoría de Piaget y la teoría de Inhelder, estableciendo semejanzas y diferencias. Justifique porque se orienta hacia la Microgénesis



4) Explique la construcción del conocimiento articulando los conceptos de acción, esquema, invariantes funcionales y equilibración.