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CAPÍTULO 2:
Razonamiento (Bur)
El pensamiento es un proceso de formacion de conceptos, formamos abstracciones conceptuales que nos posibilitan extener las limitadas capacidades cognitivas hbumanas. De este modo el pensamiento humano utiliza los conceptos y categorias como formas de organización del conocimiento.
Conceptos y Categorías
Los conceptos son las representaciones mentales de cierto contenido de hechos u objetos que son elementos fundamentales en el pensamiento ya que permiten la economía cognitiva, las categorías son los eventos posibles que puede haber en el concepto. Categorizar significa ordenar en la memoria, de forma organizada, aquellos conocimientos previos que poseo para ubicar un evento en un concepto.
Funciones de los conceptos:
El pensamiento utiliza a los conceptos y a las categorías como formas de organización del conocimiento ya que los conceptos constituirían de alguna manera los elementos básicos del pensamiento humano al ser representaciones mentales.
1) El ser humano a efectos de adaptarse a las nuevas situaciones de la vida cotidiana precisa de conocimiento organizado y fácilmente recuperable, así podemos entender a los conceptos como unidades constitutivas del conocimiento, en su función de organizar el mundo.
2) Otra funcion de los conceptos es la predicción (uno sabe como se va a comportar aquello y sabe que respuesta dar).
3) Cuando nos enfrentamos ante un hecho anómalo podemos elaborar un nuevo concepto o podemos acudir a conceptos ya presentes en nuestro sistema. Es decir, los conceptos permiten la realización de inferencias al atribuirle a un ejemplar propiedades y características de otro concepto de la misma categoría.
Estudios sobre la formación de los conceptos:
Hull, neoconductista (“vision clasica”): los conceptos se adquieren por discriminación entre los diversos elementos que componen un estímulo (ej. del concepto perro: rasgos comunes de los perros que los diferencian de otros animales). Cada vez que uno se encuentra con un ejemplar d ela categoría, se fortalece la unión entre el concepto y las características del ejemplar. Es decir, la abstracción de un elemento común a diversos estímulos asociados, es el concepto. La pertenencia de un ejemplar a una categoria es una cuertion de “todo o nada”.
Bruner, Austin y Goodnow: la adquisición de conceptos es el producto de un proceso de comprobación de hipótesis mediante la inducción enumerativa. La inducción enumerativa es un mecanismo por el cual el sujeto recopila datos a partir de casos particulares que le permiten realizar una generalización que se pondrá a prueba. Los sujetos adultos no realizan la búsqueda de manera desordenada sino que actúan guiados por hipótesis y estrategias.



Eleanor Rosch: efecto de tipicidad
Deja de lado de manera experimental la vieja idea de que el universo está dividido en categorías ordenadas, los anteriores estudiaban conceptos artificiales. Pero cuando interviene el lenguaje comienzan los problemas, las conceptos naturales son más dudosos. Por lo tanto pertenecer a una categoría no es cuestión de todo o nada, sino de grados.
La economia cognitiva según Rosch: los conceptos cumplen la funion de permitir la economia cognitiva dado que los atributos de los conceptos tienden a aparecer correlacionados.
Según su modelo los conceptos poseen una doble estructura:
Vértical: tiene que ver con los "niveles de abstracción" en los que puede estar incluido un concepto. Hay tres niveles de ebstraccion: (ej instrumento musical)
1- supraordinado (el más inclusivo y el más económico, en este caso “instrumento musical”)
2- básico (nivel intermedio, en este caso “guitalla, piano, flauta”)
3- subordinado (los ejemplares se hacen más específicos, menos inclusivo y menos económico. En este caso “guitarra: criolla, electrica).
Horizontal: dentro de cada uno de los niveles hay ejemplares más o menos prototípico. Esto se denomina efecto de tipicidad:
hay ciertos ejemplares que poseen más propiedades de una categoría que otros, son mejores ejemplos, y suelen ser utilizados como referentes a efectos de decidir si ciertos ejemplares concretos pertenecen o no a una determinada categoría. Estos buenos ejemplos se denominan prototipos, porque poseen los atributos básicos de una categoría determinada.
El principio de tipicidad permite observar que las categorías no son homogéneas, sino que tienen un centro donde se encontraria el prototipo y una periferia donde se encontrarian los ejemplares atípicos.
Larry Barsalou (a cerca de la formación de conceptos y la organización del mundo en categorías): los ejemplares de una categoría ad hoc no comparten ni siquiera rasgos comunes. Son categorías construidas para la ocasión, es respuesta a la demanda de la situación, con una finalidad determinada y particular en el momento del uso.
Según el, la formación de conceptos se basaría en un proceso de comparación de similaridad en la memoria de trabajo. El concepto no tiene que ver con entidades almacenadas en la memoria de modo estable, sino que se formarían en el momento de su uso.



CAPÍTULO 3
Razonamiento: es un proceso que permite a los sujetos extraer conclusiones a partir de premisas, obtener algo nuevo a partir de algo ya conocido. Hay tres tipos de razonamiento:
1) Deductivo
De observaciones generales se llega a un caso particular.
Es válido siempre con independencia de la verdad o falsedad de sus premisas ya que se basa en principios lógicos. La tarea deductiva más representativa es el silogismo, que se compone de 3 proposiciones, entre ellas 2 premisas y 1 conclusión.
Dado que las inferencias deductivas no aportan conocimiento nuevo, se dice q son tautológicas. Resulta informativa cuando permite hacer evidente para el sujeto algo q antes no lo era.
Modus Ponens (p entonces q, p, entonces q): a partir de la información del antecedente se obtiene la información del consecuente.
Modus Tollens (p entonces no q, no q, p) : a partir de la negación del consecuente se obtiene la negación del antecedente.
2) Inductivo (Mill)
De la observación de varios casos particulares se proponen principios de carácter general. Su análisis partió de un entimema (silogismo que le falta una premisa)
Es de carácter probabilístico, ya que una generalización inductiva no conduce a un conocimiento necesariamente verdadero, SINO solo probablemente verdadero. Este tipo de razonamiento permite grados de validez, los hay “fuertes” y “débiles” según la probabilidad de validez de las premisas.
3) Abductivo (Pierce)
Todo conocimiento surge de un proceso de inferencia, hay tres tipos: abductiva, inductiva y deductiva.
La abducción es un primer momento de razonamiento que nos lleva a elaborar conjetutas. Consiste en elaborar una hipótesis explicativa que se justifica por que es la única esperanza de pautar racionalmente nuestra conducta futura. Todas las ideas novedosas, lo son gracias a la abducción, ya que es el único tipo de inferencia que puede crear. Todas las ideas novedosas, tanto las de la vida cotidiana como las científicas, tienen el siguiente proceso:
1) abducción, se plantea una hipótesis sin fuerza probatoria
2) se extrae de dicha hipótesis consecuencias (deducción)
3) se ponen a prueba dichas consecuencias (inducción) para verificar o no la hipótesis.