1) Explicar por qué, según Vigotsky, los bebés son una unidad sensorio motora y qué sucede con la irrupción del lenguaje. (Desarrollar que el niño es percepción pura, que no diferencia el medio externo del interno, y que la llegada del lenguaje a los 2 años, quiebra esta estructura senso-motora para comenzar a organizar y clasificar la realidad, ahora simbólica.)
2) Explicar los tres tipos de emociones y ejemplificar cada uno. (Primarias/innatas, ej: alegría, miedo; secundarias/sociales, ejemplo: vergüenza, culpa; de fondo, caracterizan la personalidad, a rasgos generales, de una persona, ej: carácter alegre o triste (como el de una persona melancólica)).
3) A partir de un cuadrito específico del único texto de Luria que es evaluado en este primer parcial, interpretar los resultados y justificar el análisis. (El cuadrito estaba impreso en la hoja del parcial.) (Las personas analfabetas clasificaban en base a los objetos, lógica concreta. Los más intelectuales, gracias a su educación sistemática, clasificaban en categorías abstractas, por figura geométrica.)
4) Desarrollar qué apareció hace aproximadamente 4.500 millones de años en el linaje homo y a qué transición, según Cole, este hecho dio lugar. (Se refiere al lenguaje específicamente y a la fase mítica-oral).