1) Nos presentaban una cita en la que un niño, mientras dibujaba, relataba todo aquello que hacía. Explicar qué tipo de lenguaje está utilizando y justificar. (Lenguaje egocéntrico, utilizado para guiar su conducta, aún el niño no clasifica la información relevante para entablar una conversación con otros, es más un diálogo para él mismo.)
2) Desarrollar la lógica narrativa según Bruner. (Tiene un sentido estético y una estructura, pero no un lenguaje tan formal como la lógica paradigmática. Causa un efecto, busca conmover. Tiene dos parámetros: el sentir y la acción. Concepto de subjuntivización de la realidad (interpretaciones múltiples).)
3) En base a una cita, responder qué tipo de razonamiento utiliza el detective para sacar sus conclusiones. (Método deductivo, que va del todo a la parte; se identificaba analizando varios enunciados, como por ejemplo:
"Había cenizas negras en la escena del crimen." "La única marca de cigarros que se vende en Inglaterra es x". "El ladrón fumaba x marca".
O: "El criminal daba pasos largos." "Todos los hombres altos dan pasos largos." "El asesino era alto.")
4) "Un alumno escucha una clase atentamente, mientras toma apuntes. Luego el profesor le hace una pregunta y él le responde mirando sus anotaciones." A) ¿Qué tipo de memoria está utilizando según Vigotsky? (Memoria memotécnica. Explicar que es simbólica, que se basa en interiorizar un signo externo para resignificar está función psíquica superior (ley de doble formación).)
B) En qué etapa de la memoria cultural se encuentra el joven. (Vincular con la zona de desarrollo próximo, principalmente con el nivel de desarrollo potencial. (Contribución de un otro más capaz para realizar la actividad y aprender.)