Berger y Luckman:

Plantean una síntesis entre Mead y Durkheim porque el sujeto construye la realidad, y esa realidad vuelve al sujeto. El sujeto internaliza el otro generalizado y luego se termina de formar su yo. Berger y Luckman hablan de relaciones de poder. Berger y luckman plantean que los contextos naturales diferentes influyen, no son determinantes pero influyen.


Cap I: los fundamentos del conocimiento en la vida cotidiana:

No es proposito de estos autores dedicarse a la filosofia, El metodo del analisis fenomenologico es puramente descriptivo, empirico , pero no cientifico. El analisis fenomenologico es un freno contra todas las hipótesis causales o geneticas. B y L hablan de cómo el individuo construye su mundo, y de cómo el mundo construye al individuo. Hay una interaccion entre individuo y la sociedad.


La dialectica no es un circulo, es un espiral ascendiente, siempre se esta modificando, esto que se nos impone como verdadero es una construccion humana. Nuestros productos se nos imponen, el producto vuelve sobre el productor. Esto es la dialectica. Ej: yo creo una norma, luego se hace verdadera. Las instituciones y la realidad se nos imponen como objetivas.


La conciencia es intencional, siempre apunta o se dirige a objetos. (Husserl, Brentano).Objetos diferentes aparecen en la conciencia como constitutivos de las diferentes esferas de la realidad, porque ella, mi conciencia, es capaz de moverse en esas diferentes esferas de al realidad. Cuando paso de una realidad a otra, experimento por esa transición una especie de impacto.


Entre las múltiples realidades existe una que se presenta como la realidad por excelencia, es la que vivimos todos los dias, las otras son zonas limitadas de significados. La ciencia, el arte, son otros mundos en los cuales nos metemos ocasionalmente. Sentimos el pasaje, el cambio de realidades.


La realidad de la vida cotidiana son esas rutinas; es un mundo intersubjetivo, un mundo que comparto con otros, se como el mundo es tan real para los otros como lo es para mi, la realidad es intercomunicativa. La realidad de la vida cotidiana se presenta como ya objetivada, es decir, constituida por un orden de objetos que han sido designados como objetos antes de que yo apareciese en escena.

La realidad se organiza alrededor del tiempo y el espacio. En la vida cotidiana se organiza alrededor del aqui de mi cuerpo y del ahora de mi presente, pero no se agota en este aqui y ahora, hay otros fenómenos que no estan dentro de esto. Esto significa que yo experimento la vida cotidiana en grados diferentes de proximidad y alejamiento, tanto espacial como temporal. Lo mas próximo a mi es la zona de vida cotidiana directamente mas accesible a mi manipulación corporal. Hay un tiempo oficial, convencional, hay un tiempo biológico tb. El mundo de la v c se estructura en el espacio y en el tiempo. La temporalidad es una propiedad intrínseca de la conciencia. El torrente de la conciencia esta siempre ordenado temporalmente. La v c tiene su propia hora oficial, que se da intersubjetivamente.

Pero nunca tu realidad es absolutamente mi realidad (critica a Mead), nadie se pone en mis zapatos, porque incluso me tendría que correr de lugar. La realidad la miramos cada uno desde su punto de vista.


La vida cotidiana se divide en sectores, unos que se aprehenden por rutina y otros que me presentan problemas de diversas clases. Estos autores hablan incluso de realidad física. El crecimiento esta en el sector problemático, en el problema aprendemos cosas nuevas. Cada cambio en la rutina puede generar un cambio social.

El lenguaje usado en la vida cotidiana me proporciona continuamente las objetivaciones indispensables; marca las coordenadas de mi vida en la sociedad y llena esa vida de objetos significativos.


Interaccion social en la vida cotidiana:

La realidad de la vida cotidiana se desarrolla cara a cara, en presencia del otro. El otro se manifiesta en su totalidad frente a mi. Cuanto mas próximos estamos, mas signos recibimos del otro. En la interaccion, el otro cambia frente a mis ojos. La situación cara a cara, es el prototipo de la interaccion social. El resultado es un intercambio continuo entre mi expresividad y al suya. En la situación cara a cara la subjetividad del otro me es accesible, el otro se vuelve completamente real. La hipocresía, la interpretación errónea son mas difíciles de sostener en un cara a cara. Los esquemas tipificadotes que intervienen en situaciones c a c son recíprocos, estas tipificaciones se vuelven anonimas a medida que se alejan de la situación c a c.


El lenguaje y el conocimiento en la v c:

La expresividad humana es capaz de objetivarse, es decir, se manifiesta en productos de la actividad humana. La r de la v c esta llena de objetivaciones y, es mas, es posible por ellas. Un caso especial de la objetivación es la producción humana de signos, o sea, la significación. El lenguaje es otro ordenador de la vida cotidiana, como el tiempo y el espacio. Es el objetivador por excelencia, nos permite objetivar la realidad, significar, tipificar, como tb alejarnos en tiempo y en espacio. Nos permite expresar nuestra subjetividad, acumular experiencia, conocimientos.

El lenguaje me obliga a adaptarme a sus pautas, no puedo emplear las reglas sintácticas del alemán cuando hablo en ingles, tiene un efecto coercitivo. Es capaz de hacer presente una diversidad de objetos que se hallan ausentes, en cualquier momento puede actualizarse el mundo a través del lenguaje. El lenguaje tb es capaz de trascender por completo la realidad de la v c. Puede referirse a sueños, por ejemplo, puedo interpretarlos, los integro lingüísticamente a la v c.

La vida cotidiana esta dominada por el motivo pragmático.


Tipificación:

Ese del coro puede volverse absolutamente significativo en mi vida cotidiana.

La interaccion lejana afecta menos, son mas anonimas, al ser mas anonimas implican mayor tipificación. (clasifico a tal de tal manera). Cuanto mas cerca estoy, mas se como es esa persona. La tipificación me permite pensar algo acerca de los demás.

Tiempo

El tiempo es histórico, es una variable muy significativa, demuestra que hay diferentes tipos de tiempo.

Historicidad y proyecto de vida son grandes ejes.

Yo espejo

Yo espejo: el otro me devuelve la imagen de mismismo, hay un sujeto que es reflexivo.


Cap II:”La sociedad como realidad objetiva”


Institucionalizacion:

Se hace necesaria para establecer una estabilidad. El hombre tiene instintos inespecíficos, sin dirección. El ser humano se puede adaptar a cualquier ambiente . Los animales no. El organismo humano se sigue desarrollando cuando ya ha entablado relación con su ambiente. La formación del yo debe entenderse en relación con el permanente desarrollo del organismo. La humanidad especifica del hombre y su socializacion estan entrelazadas íntimamente. Todo desarrollo individual del organismo esta precedido por un orden social dado.


Como se construye el orden social:

Es un producto humano, es una producción constante, realizada por el hombre en el curso de su continua externalizacion.

La externalizacion constituye una necesidad antropologica, el hombre no se concibe dentro de una esfera cerrada de interioridad estática, continuamente tiene que externalizarse en actividad.


Orígenes de la institucionalizacion:


Habitación: Todo acto que se repite con frecuencia, crea una pauta que luego puede reproducirse con economía de esfuerzos, liberando energía que queda disponible para otras actividades. Normalizamos nuestra conducta (Sherif). Ej: aprender a manejar.

Estos procesos de habitación anteceden a toda institucionalizacion.


Como surgen las instituciones :Aparece cada vez que se da una tipificación reciproca de acciones habitualizadas por tipos de actores.

Las instituciones implican historicidad y control. Las instituciones siempre tienen una historia, de la cual son productos. Por el hecho mismo de existir controlan el comportamiento humano estableciendo pautas (control social). Es el deber ser. Hago lo que me corresponde porque tengo algunas características determinadas. Ya no hago lo que se me canta. En el pasaje de una generación a otra se establecen determinismos sociales (choferes mujeres por ejemplo). No podemos entender una institución si no entendemos su historia. Las instituciones son el deber ser, este deber ser lo aprendemos desde el vamos.. En Mead no aparece tanto la institución como aca. Aquellos que no responden a esto son grupos hereticos, las instituciones los sancionan (minorias activas- Moscovici). La institución sanciona cuando desaparece el autocontrol. Esta estructura se nos impone coercitivamente.

Todas las instituciones aparecen dadas, inalterables y evidentes por si mismas. El mundo institucional posee el carácter de realidad histórica y objetiva.


Las instituciones se van CRISTALIZANDO : cosificación de la realidad. Las instituciones crecen, tienen una autonomía. Se endurecen, se hace cada vez mas difícil desustructurarla o romperla. La institución es una externalizacion, que luego se objetiva, se internaliza y nos produce a nosotros mismos.

Toda institución tiene aspectos contradictorios entre si. Realizaciones separadas. EJ: iglesia y mendigos afuera. Vivimos la iglesia como totalidad, nos conformamos y sabemos que tiene aspectos contradictorios y lo aceptamos. También el yo se cristaliza: reificacion del yo.


Las instituciones con, por lo tanto, objetivaciones que cumplen el papel de regular y orientar los comportamientos humanos "... estableciendo de antemano pautas que lo canalizan en una dirección determinada". Así, las instituciones se convierten en ordenadoras del mundo social, tienen fuerza normativa en tanto "... se experimentan como existentes por encima y más allá de los individuos a quienes "acaece" encarnarlas en ese momento... se experimentan ahora como si poseyeran una realidad propia, que se presenta al individuo como un hecho externo y coercitivo


Externalizacion: Es la capacidad de producción humana, el humano produce este mundo.

El producto humano (externalizacion) luego es objetivado, y mas tarde va a ser internalizado


Internalizacion: Internalizacion de ese mundo, esas verdades que nos rodean. Es el proceso "... por el cual el mundo social objetivado vuelve a proyectarse en la conciencia durante la socialización", la internalización se define como" ... Aprehensión o interpretación inmediata de un acontecimiento objetivo en cuanto expresa significado, o sea, en cuanto es una manifestación de los procesos subjetivos de otros que en consecuencia se vuelven subjetivamente significativos para mí


Objetivación: proceso por el que los productos externalizados de la actividad humana alcanzan el carácter de objetividad. La relación entre el hombre productor y su producto siguen siendo dialécticas, el hombre y su mundo social interactúan, el producto vuelve a actuar sobre el productor. La externalizacion y la objetivación son momentos de un proceso dialéctico continuo, el tercer momento de ese proceso, es la internalizacion. Objetivación es la universalización (ver Durkheim y Mead, lo simbólico, el lenguaje universal).

Del lado de la externalizacion esta el cambio social, el control social esta del lado de la internalizacion y de la objetivación.


Legitimación: El mundo institucional la requiere, requiere modos con que poder explicarse y justificarse.

Constituye una objetivación de significados de segundo orden. Produce nuevos significados que sirven para integrar los ya atribuidos a procesos institucionales presentes. La legitimación explica el orden institucional atribuyendo validez cognoscitiva a sus significados objetivados. Las normas de las instituciones necesitan mantenerse. El hombre necesita vivir en un mundo coherente. Esta legitimación puede darse por la fuerza o por el conocimiento, por la teoría. Dos universos simbólicos no pueden coexistir, uno fagocita al otro, lo integra, o sino lo elimina por la fuerza.

Tiene 4 niveles.

.nivel preteotico: Es la suma total de lo que “todos saben” sobre su mundo social, es el conocimiento primario. Las legitimaciones tiene que ser validas (ej: “porque te lo dije yo”). Porque es lo que corresponde. El primer nivel es el de la legitimación incipiente “asi se hacen las cosas”. Corresponden todas las afirmaciones tradicionales sencillas "así se hacen las cosas", que son las respuestas primeras y generalmente las más eficaces a los ¿Por qué? Del niñoNo se cuestiona

-nivel teórico: Los teorizadores de la legitimidad tienden a sustentar aspiraciones lógicas Aplicaciones sencillas, refranes (¿Por qué tengo que madrugar? -porque al que madruga dios lo ayuda).. El segundo nivel contiene proposiciones teóricas en forma rudimentaria, son esquemas explicativos que ser refieren a grupos de significados objetivos: proverbios, las máximas morales y las sentencias

-teorías explicitas: tradiciones (¿)El tercer nivel contiene teorías explicitas por las que un sector institucional se legitima en términos de un cuerpo de conocimiento diferenciado

-nivel de universos simbólicos: toda experiencia humana debe entrar dentro del universo simbólico. Especie de cosmovisión. No pueden convivir diferentes universos simbólicos. Uno siempre fagocita al otro, lo mata. .Los universos simbólicos constituyen el cuarto nivel, son cuerpos de tradición teórica que integran zonas de significado diferentes y abarcan el orden institucional en una totalidad simbólica, son procesos de legitimación que se refieren a realidades que no son las de la vida cotidiana. Los procesos simbólicos son procesos de significación que se refieren a realidades que no son de la experiencia cotidiana. Este nivel de legitimación se distingue, además del precedente por el alcance de su integración significativa.


ROL:

El rol implica acciones típicas y actores típicos. Ej: en la universidad solo podes enseñar siendo licenciado.

El rol también implica un lenguaje propio. Ej: el de psicólogo, el de abogado.

Los roles son intercambiables. Ej: nos puede tomar el parcial otra profesora.

El rol tiene que ver con la división del trabajo (tareas). Tiene que ver con las normas. Cumplo determinada función.

Comprender los roles es comprender la institucionalidad.

Actuó en función del rol que tengo. Desempeño el rol en función del contexto.

Los roles representan el orden institucional, y posibilitan que las instituciones existan. El individuo, en virtud de los roles que desempeña, tiene que entrar en zonas especificas de conocimiento socialmente objetivado. Lo dicho implica una distribución social de conocimiento.




Conocimiento

La relación entre el conocimiento y su base social es dialectica, vale decir, que el conocimiento es un producto social y un factor de cambio social.

Conocimiento general

Tenemos un conocimiento superficial de la realidad, como muy general.

Conocim específicos

Conocimientos específicos de rol: los científicos, su conocimiento, el que aprendemos ahora.

No todo el conocimiento es accesible a todo el mundo. Ciertos conocimientos solo le tocan a exclusivos.


Reificacion: es la aprehensión de fenómenos humanos como si fueran cosas, en términos no humanos, o posiblemente suprahumanos. La reificacion implica que el hombre es capaz de olvidar que el mismo ha creado el mundo humano. El mundo deificado es un mundo deshumanizado. En el momento mismo que se establece un mundo social objetivado, no esta lejos la reificacion. La objetividad del mundo social significa que enfrenta al hombre como algo exterior a el mismo.

Los “roles” pueden reificarse al igual que las instituciones. “ no tengo opción en este asunto, tengo que actuar de esta manera”(como marido, padre). La identidad misma puede reificarse. Existe pues una identificación total del individuo con sus tipificaciones socialmente atribuidas.(esto es como la cristalizacion?)


Cap III:

La realidad como realidad subjetiva:

La sociedad es vivencialmente experimentada por el sujeto => "la Sociedad como realidad Subjetiva": El individuo no nace miembro de una sociedad sino que nace con una predisposición hacia la sociabilidad, y luego llega a ser miembro de una sociedad

Internalizacion de la realidad:


Socializacion primaria: es la primera socializacion por la que el individuo atraviesa en la niñez; por medio de ella se convierte en miembro de la sociedad. La socializacion secundaria es cualquier proceso posterior que induce al ind ya socializado a nuevos sectores del mundo objetivo de su sociedad.

La socializacion primaria suele ser la mas importante para el individuo. La estructura basica de toda soc sec debe semejarse a la de la primaria.

La soc 1ria se efectúa en circunstancias de enorme carga emocional. El niño acepta los roles y actitudes de los otros significantes, o sea, que los internaliza y se apropia de ellos. El yo es una entidad reflejada. Esa abstracción de los roles y actitudes de otros significantes concretos se denomina el “otro generalizado”.

El lenguaje constituye el contenido mas importante de la socializacion. La biografía subjetiva no es totalmente social. El individuo se aprehende a si mismo como estando fuera y dentro de la sociedad. Las secuencias de aprendizaje de la 1ra socializacion tienen que ver con lo que el niño aprende a determinada edad, estan ligadas al desarrollo, a lo biológico La soc 1ria finaliza cuando el concepto del otro generalizado se ha establecido en la ccia del individuo.

El chico a partir del otro generalizado va a tener un lugar en la cultura.

Construyo subjetividad. Veo lo que hacen los otros. Incorporación de hábitos. Primera socializacion, se produce desde que nacemos hasta la adolescencia. Nos lo transmiten nuestros padres. El bebe termina de desarrollarse en un contexto social. Se incorpora el lenguaje, el aparato legitimador. Se incorpora el conocimiento a mano (saber usar el tel, la compu). El pasaje de la primera socializacion a la segunda se hace cuando el chico incorpora el otro generalizado.

. Periodo mas importante donde se construye la identidad. Identidad reflejada de lo que los otros me devuelven de mi mismo. Hay una doble identificación: la proveniente de los progenitores y la proveniente del

Sujeto activo: no soy totalmente vulnerable. Soy protagonista en la construccion de la subjetividad. No todo lo que se es social, hay algo propio del individuo, algo biológico. En esta socializacion pasamos de lo particular a lo general: “la sopa no debe volcarse”. El chico construye teorias.en esta soc. hay continuidad

Soc. secundaria:

No existe ninguna sociedad que no posea cierta division del trabajo y, cierta distribución del conocimiento. La soc 2ria es la internalizacion de submundos institucionales o basados sobre instituciones. Es la adquisición del conocimiento especifico de “roles” que requiere la adquisición de vocabularios específicos de roles tb.

La mayor parte de la soc secundaria puede prescindir de la identificación con carga emocional que lleva la primera. Roles profesionales. Los roles basicos los aprendemos en la soc. primaria. No tiene el monto afectivo que lleva la soc primaria. Entramos en el mundo adulto. No hay realidad unica. Tenemos posibilidades de elegir. Alternativas.

Secuencias de aprendizaje: tienen que ver con la adquisición de roles, la distribución del conocimiento. Roles profesionales, lenguaje diferente. Se aleja de lo organico. Complejidad del conocimiento. Rol del ciudadano tb entra aca. Esta socializacion es fugal: puedo cambiar de trabajo o de profesion.

Socializacion exitosa: son las sociedades mas sencillas. Cuanto mas complejas menos éxito, porque es mas facil escapar a la norma en estas. La realidad objetiva es mas consensuada en las sociedades sencillas


Mantenimiento de la realidad subjetiva:

Mantenimiento de rutina y de crisis. El primero esta destinado a mantener la realidad internalizada en la vida cotidiana, y el segundo en las situaciones de crisis. La realidad de la vida cotidiana se mantiene porque se concreta en rutinas, lo que constituye la esencia de la institucionalizacion. En le proceso social de mantenimiento de la realidad es posible distinguir entre los otros significativos y los otros menos importantes. El individuo tal vez no conozca a nadie de los que viajan con el en colectivo. Sin embargo, la multitud de pasajeros habituales reafirma la estructura basica de la vida cotidiana. Es un error suponer que solo los otros significativos sirven para mantener la realidad subjetiva. Los otros menos significantes actuan como una especie de coro. El vehiculo mas importante del mantenimiento de la realidad es el dialogo. Cuanto mas se aislen estas tecnicas de las confirmaciones cara a cara, menos probabilidades tendran de mantener el acento de realidad. En las Crisis: en estos momentos se hacen necesarios los rituales. Aca son importantes el coro y los otros significativos, porque son los que me demuestran que la realidad esta presente y sigue igual, como todos los dias.

La resocialización es un cambio de sociedad. Genera una ruptura en la historia (biografía del sujeto). Ej.: Cambio de religión. Uno cambia y se replantea ideas.El cambio mayor en la Resocialización es la Alternación.

La alternación requiere procesos de resocialización que se asemejan a la SP. Por que tiene que volver a atribuir acentos de realidad y deber reproducir en gran medida la identificación afectiva con elencos socializadores que era característico en la niñez. Diferencia de la SP à la ALT. Es un problema de desmantelamiento. Debe desintegrar la anterior estructura de la realidad objetiva


Alteración: requiere procesos de re socializacion. Que se asemejan a la soc 1ria.Por problemas o enfermedades cambio la socializacion primaria. Es muy atipico. Ej: cambio de religion, amnesia.

Identidad: es un fenómeno que surge de la dialectica entre el ind y la soc. se forma por procesos sociales, una vez q se cristaliza es mantenida. La identidad tiene que ver con mis experiencias. El proceso de Identificación: Cuando puedo comprender el mundo en el que los otros viven y ese mundo se vuelve mío, y ahora no solo comprendemos nuestras mutuas definiciones compartidas, sino que también las definimos mutuamente.

Así se establece un nexo de motivaciones, que se extiende hasta el futuro, y existe ahora una continua identificación mutua entre nosotros. No solo vivimos en el mismo mundo, sino que participamos cada uno en el ser del otro.

Resumen:

La formación va a estar determinada por el ambiente natural, por el ambiente social, y, por supuesto, por un organismo particular que entra en interaccion con estos ambientes, todo esto mediatizado por los otros significativos (padres y educadores).

La transmisión de la realidad de nuestros padres es lo que vemos. Hay un matiz desde los otros significativos, y a su vez ellos estan influeciados por el ambiente socio-cultural en el que viven.

La formación del yo es relacional, intersubjetiva. Entra en interaccion.

Las interacciones cara a cara se hacen cada vez mas anonimas a medida que nos acercamos a las instituciones. Se lo que el otro espera de mi (Sherif y Asch). Eso me da seguridad, estabilidad. El cambio permanente nos asusta.

Control social: autocontrol mas control externo. Control social en el sentido de Mead, el control viene de adentro y de afuera. El individuo a veces falla y las instituciones deben actuar.

Sedimentación: hay cosas que permanecen y otras que no