Cuadro de Tecnicas - UBA - Psicologia - Tecnicas Psicometricas - Cat. Liporace (ex- Casullo)

TÉCNICA	MARCO TEÓRICO	EVALÚA	ESCALAS	PUNTAJE	VALIDEZ	CONFIABILIDAD	OTROS
E. S. DE VIDA Rastrillaje. No es un test. Brinda información para intervención eficaz. Poder evaluar casos de riesgos. Adolesc. y Adultos Autoadm. indiv. o colect.	Basada en la Teoría del Estrés (bio-psico-social) Suceso Vital: hecho externo que se relaciona con cambios internos, puede alterar la salud psicofísica. Se diseña a partir de invest. Que correlacionaban eventos con trast. psicopat.	El impacto subjetivo de sucesos vitales, evaluados cómo estresantes. -Como? -Cuando? -Cuanto? Ante una misma situación estresante hay distintas maneras de actuar. No siempre causan problemas psicopat.	Sucesos vitales basados en dif. áreas. 1. Familia 2. Salud 3.Trabajo 4. Cambio personales 5.Escuela 6.Legalidad 7. Afectos y pareja	50 ítems (tienen que ubicar cuanto lo afectó, con 5 opciones), luego si le sigue afectando + entrevista focalizada para ampliar y ver el sdo. No hay pjes. en adultos	V. Teórica. -De Contenido -De Constructo (análisis factorial)	- Consist Interna. - Test-retest todo acont vital es en sí una exp. social, posee sción psicol, ocurre en un mom o etapa determ, es percibido con cierta intensidad y tiene una duración limitada	Estrés: un desequilibrio entre las demandas ambient. Y la capacidad de respuesta del organismo.
E.D.I.J. 5 a 18 años es una técnica, no tiene baremos. Es una entrevista dirigida con preguntas pre-est.	DSM Entrevista basada en criterios de la nosología del DSM-III	Permite ubicar los síntomas en algunas categorías diagnóstica, basada en el DSM	Tres partes centrales: 1. E. Conjunta Inicial 2. E. con Joven 3. E. con los Padres. ( datos del desarrollo y anamnesis, tb diagn. de trast. profundos del desarrollo)	Cada respuesta se consigna con un código (si: 2, no:1, ns/nc: 9)	- De Contenido: el contenido es representativo. -De Constructo (DSM) el marco teórico.
MIPS 16 a 65 años Test autoadm, autodescrip y de administración verbal. Es un inventario. Áreas: laboral (p/ evaluar y seleccionar sujetos con determinados rasgos), educativa y médico.	Millon crea su propia teoría de la personalidad. Toma dos principios de la teoría de Darwin: supervivencia y reproducción efectiva. La personalidad es un estilo de funcionamiento adaptativo. Propone un continuo entre la personalidad normal y la patológ.	Personalidad normal o estilos de personalidad normal	180 ítems afirmativos 24 escalas agrupadas en 12 pares cada una con escalas yuxtapuestas referidas a rasgos de personal. distribuidas en 3 áreas: 1- Metas Motivacionales: como obtienen refuerzos del medio, como fijan sus metas (Freud) 2- Modos cognitivos: como procesan la inform que tienen del medio (Jung) 3- Conductas Interpersonales: como se relacionan en función de sus metas mot. y sus m. cogn.	Puntaje de Prevalencia (no se basa en la curva normal) con 3 cortes: PP50 PP69 PP89 Los items tienen diferente peso, van de 1, 2 y 3: el mismo ítems se utiliza en forma dif.	Escalas de Valides: - Impresión + - Imp. - - Consistencia (como res. Al azar en el autoconcepto)
MMPI Inventario Multifásico de la Personalidad de Minessotta. (MMPI-2, adultos) (MMPI-A, adolesc, de 14 a 18 años) Áreas: clínico, forence y laboral.	La elección de los ítems fue de forma empírica y tb basándose en la nosología de Kraepelin Personalidad: incluye un mínimo estable de carcact. O rasgos que influyen en el comport. y en la interaccion con el medio.	Personalidad patológica. Arroja muchos perfiles y escalas. Fue diseñado para obtener inf. Clínica y diagnóst. Acerca de pacientes psicquiát y médicos.	1. Escalas Básicas: De Validez (4) Clínicas (10) 2. E. de Contenido (15) 3. E. Suplementarias se obtienen 3 tipos de perfiles	567 ítems, 30 como max. sin responder. Pj T que luego se vuelca en perfiles	Escalas de validez ¿: Interrogantes: informa sobre la cooperación del sujeto L: sinceridad: evalúa la franqueza. Puede ser un modo de defensa. F: val. Influencial: fingimiento o exageración de síntomas K: factor corrector: intento de presentarse favorable negando síntomas. ------- VRIN: responder inconsistentemente, no hay lógica TRIN: V en forma indiscrim o al revez. -------------------- Análisis factorial	Teste-retest Consistencia interna	El evaluado debe saber leer de manera fluida para comprender e interpretar los ítems.
WISC III 6 a 16 y 11 meses Test Áreas: evaluación clínica, psicodiagnóst. e investigación.	Wechsler no concibe a la inteligencia como una capcidad compleja y global. La capacidad intelectual es solo un aspecto de la inteligencia.	Capacidad intelectual: -Actuar deliberadamente - Pensar racionalm. - Relacionarse eficazm. con el medio.	13 sub-test organizadas en dos grupos: 1. T-Ejecución: complet. de figuras; claves; ordenamiento de historias; construcción con cubos; composición de objetos; búsqueda de símbolos; laberintos. 2. T-Verbales: información; vocabulario; aritmética; comprensión; analogías; retencion de dígitos. se administran alternadamente	3 ejes compuestos (CI-V, CI-E, CI de escala completa) Puntajes índices basados en factores: 1. Comprensi Verbal. 2. Org. Percept 3. Ausencia de distractivilidad 4. Veloc. de procesamiento.	Análisis factorial