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RESUMEN ORGANIZADO DE TÉCNICAS PSICOMÉTRICAS 
 

Este resumen sólo sirve después de que hayan leído todos los demás. No tiene toda la info de cada técnica, mas bien, las organiza y cataloga un poco con los puntos esenciales de cada una. 
 

EDIJ: Entrevista Diagnóstica Infanto – Juvenil 
 

Marco Teórico: DSM-III. 
 

Objeto: Síntomas de categorías diagnósticas. 
 

Formato: Entrevista diagnóstica dirigida (cerrada).

          3 Partes:

          1- Entrevista conjunta inicial

          2- Entrevista con el joven

          3- Entrevista con los padres (sobre la anamnesis) 
 

Edad: 5 – 18 años. 
 

Administración: Individual. 
 

Pje: Códigos numerales para las rtas y criterios diagnóstico en base a la cantidad de respuestas positivas por cada área. 
 
 

BENDER: Test Gestáltico Visomotor Bender 
 

Marco Teórico: Teoría de la Gestalt. 
 

Objeto: Integración Visomotora. 
 

Formato: 9 tarjetas que el evaluado debe copiar. Se cuenta 1 pto por error. Posee escalas para lesión cerebral y para factores emocionales. 
 

Edad: 5 – 10 años. 
 

Admin.: Individual. 
 

Pje: Bruto (nº de errores) à Puntaje Z (que da al reves). Escalas aparte para lesión Cerebral y factores emocionales. 
 
 

DFH: Dibujo de la Figura Humana 
 

Marco Teórico: Prueba gráfica de Goodenough-Harris (como técnica psicométrica). Teoría de las relaciones interpersonales de Sullivan. 
 

Objeto: Madurez Conceptual. (cuando la tomamos psicométricamente y no proyectivamente) 
 

Formato: El sujeto debe dibujar una FH masculina, una femenina y una de él mismo. Luego se evalua la presencia de ítems en la escala de madurez conceptual. Tambien posee escalas de Lesión Cerebral y de indicadores emocionales. Tambien se toma en consideración el tiempo empleado. 
 

Edad: 6 – 12 años. 
 

Admin.: Individual / Grupal. 
 

Pje: PB à PZ à PT à Percentil (Con Baremos) 
 
 

VADS: Test de Memoria Auditiva y Visual de Dígitos 
 

Marco Teórico: Elaborado por Koppitz. 
 

Objeto: Memoria de corto plazo, visual y auditiva. Estrategias cognitivas. Integración intra e intersensorial. Secundariamente, ansiedad. 
 

Formato: 4 Subtests que administran numeros que luego el sujeto debe reproducir. Varia la modalidad de transmisión y de reproducción. 
 

Edad: 
 

Admin.: Individual. 
 

Pje: 4 PB de cada test + 6 puntajes combinados: Percepción auditiva, Percepción visual, Expresión oral, Expresión gráfica, integración intrasensorial e integración intersensorial + 1 pje total.

PB à PZ à Percentil (de cada uno de ellos) 
 
 

WISC-3 y WAIS-R: Test de inteligencia de Weschler 
 

Marco Teórico: Teoría de los dos factores de Spearman (dándole importancia a los factores de grupo y a los factores e) 
 

Objeto: Capacidad intelectual. 
 

Formato: Consta de varios subtests divididos en Verbales (para la inteligencia cristalizada) y De Ejecución (para la inteligencia fluida).

Subtests Verbales: Vocabulario, Información, Analogías, Comprensión, Aritmética, Retención de dígitos (complementario).

Subtests De Ejecución: Completamiento de figuras, Claves, Ordenamiento de historias, Construcción con cubos, Composición de objetos, Búsqueda de símbolos, Laberintos (complementario). 
 

Edad: 6 – 16 y 11 meses el WISC-III y 17+ el WAIS-R. 
 

Admin.: Individual.  
 

Pje: Un CI Verbal, Un CI De Ejecución y un CI De Escala Completa. A la vez, 2 escalas intervienen en el calculo de 4 factores: 1. Comprensión Verbal, 2. Organización Perceptual, 3. Ausencia de Distractibilidad y 4. Velocidad de Procesamiento. 
 
 

MP de RAVEN: Test de Matrices Progresivas de Raven 
 

Marco Teórico: Teoría de los dos factores de Spearman. 
 

Objeto: Capacidad intelectual. Capacidad de los sujetos para extraer nuevas comprensiones e informaciones partiendo de lo que se percibe. (Factor G) 
 

Formato: 60 láminas con figuras geométricas abstractas. 5 series de 12 ítems que aumentan progresivamente la dificultad.

Escala coloreada (MPC) à Niños y retrasados.

Escala General (MPG) à 18+

Escala Avanzada à Para dotados. 
 

Edad: Todas. 
 

Admin.: Individual/Grupal. Autoadministrable. Rápida.  
 

Pje: PB à Percentil à Rango. 
 

BINET: Prueba de Inteligencia de Simon y Bidet 
 

Marco Teórico: La capacidad mental aumenta con la edad. 
 

Objeto: Edad mental. 
 

Formato: Una escala por edad. Se empieza a tomar desde la edad cronológica del sujeto menos 1 año hasta que no puede más. 
 

Edad: 5 – 18. 
 

Admin.: Individual.  
 

Pje: CI de razón = Edad mental / Edad cronológica x 100. 
 
 

MIPS: Inventario de Estilos de la Personalidad de Millon 
 

Marco Teórico: Teoría de la personalidad de Millon (La personalidad es un estilo de funcionamiento adaptativo). Toma a Freud, Jung, Sullivan y Leary. 
 

Objeto: Estilos de personalidad normal. 
 

Formato: Inventario de 180 ítems en 24 escalas agrupadas en 12 pares de bipolaridades yuxtapuestas en 3 áreas. (Se contestan con V o F)

Metas Motivacionales: Apertura – Perseveración

                                Modificación – Acomodación

                                Individualismo – Protección

Modos Cognitivos: Fuente de conocimiento: Extroversión – Introversión

                                                               Sensación – Intuición

                           Procesamiento de la Info: Reflexión – Afectividad

                                                                 Sistematización – Innovación

Conductas Interpersonales: Retraimiento – Comunicatividad

                                        Vacilación – Firmeza

                                        Discrepancia – Conformismo

                                        Sometimiento – Control

                                        Concordancia - Insatisfacción 
 

Edad: 18 – 65 años. 
 

Admin.: Individual Verbal. Autoadministrable.  
 

Pje: PB à PP (Puntaje de Prevalencia) 
 
 

MMPI-A y MMPI-2: Inventario Multifacético de la Personalidad de Minnesotta 
 

Marco Teórico: Formulado de forma empírica basándose en la nosología de Kraepelin. 
 

Objeto: Personalidad Patológica (info clínica y diagnóstica) 
 

Formato: Escalas Clínicas: Tríada neurótica, Tetra psicótica y +.

               Escalas de Validez: ¿? – Cooperación del sujeto (nº de ítems contestados)

                                           L – Sinceridad

                                           F – Exageración de los síntomas

                   (Solo MMPI-2)   K – Disimulación (factor corrector)

                   (Solo MMPI-A)   VRIN – Inconsistencia

                   (Solo MMPI-A)   TRIN – Aquiescencia

               Escalas de Contenido

               Escalas Suplementarias (MMPI-A) 
 

Edad: 14 – 18 (MMPI-A) y 19 – 65 (MMPI-2). 
 

Admin.: Individual.  
 

Pje: PB à PT à Perfiles. 
 
 

SCL-90R 
 

Marco Teórico: Impacto del contexto en el desarrollo. 
 

Objeto: Patrones de síntomas patológicos. 
 

Formato: Escala tipo Likert de 90 ítems con 5 opciones de respuesta.

               9 dimensiones: Somatizaciones

                                     Obsesiones y compulsiones

                                     Sensitividad interpersonal

                                     Depresión

                                     Ansiedad

                                     Hostilidad

                                     Ansiedad Fóbica

                                     Ideación Paranoide

                                     Psicoticismo

                                     + ítems adicionales. 
 

Edad: -. 
 

Admin.: Individual / Grupal.  
 

Pje: PB p/cada dimensión à PT à Significativo si da 65+.

• Se calculan 3 indices:

                 Indice de Severidad Global à Si da 65+, se toma el MMPI en vez del MIPS.

                        STP à Total de síntomas positivos

                       Indice de malestar positivo (PSDI) 
 
 

SUCESOS DE VIDA (Escala) 
 

Marco Teórico: Teoría del estrés (Bio – Psico – Social) 
 

Objeto: Impacto subjetivo de sucesos de vida evaluados como estresantes. 
 

Formato: Escala de sucesos en 7 áreas: 1. Familia, 2. Salud, 3. Trabajo, 4. Cambios Personales, 5. Escuela, 6. Legalidad, 7. Afectos y Pareja.

(es una técnica de rastrillaje) 
 

Edad: Adols y Adultos. 
 

Admin.: Autoadministrable. Individual y colectiva.  
 

Pje: No à Se toman los ítems que + afectaron y siguen afectando y se indaga más sobre ello. 
 
 

BIEPS-A y BIEPS-J: Escala de Bienestar Psicológico 
 

Marco Teórico: Multidimensionalidad del bienestar psicológico de Ryff. Psicología Positiva de Antonovsky. 
 

Objeto: Percepción Subjetiva del Bienestar Psicológico. 
 

Formato: 4 Áreas en Jóvenes (11 ítems), 5 en adultos (13 ítems): (rastrillaje)

1. Control de Situaciones
2. Aceptación de Si
3. Proyectos
4. Vínculos Psicosociales
5. Autonomía (sólo Bieps-A)

Edad: BIEPS-J de 13 a 18, BIEPS-A 18+. 
 

Admin.: -.  
 

Pje: PB à Percentil. 
 
 

AUTOCONCEPTO 
 

Marco Teórico: Piers y Harris 
 

Objeto: Autopercepcion Conciente de Sí Mismo. 
 

Formato: 6 Dimensiones, 6 Subescalas:

1. Comportamiento.
2. Estatus Intelectual y Escolar.
3. Imagen Corporal.
4. Ansiedad.
5. Popularidad
6. Bienestar y Satisfacción.

                + Índices de Validez:

1. Distorsiones Deliberadas à A favor o en contra.
2. Tendencia a la Aquiescencia.
3. Respuestas al Azar.
4. Diferencias Socio-Culturales.

Edad: 8 a 18 años. 
 

Admin.: Individual / Grupal.  
 

Pje: PB à PZ à Percentil. (Del total y de cada escala) 
 
 

TAS-20: Escala de Alexitimia de Toronto 
 

Marco Teórico: Alexitimia de Taylor. (en resumen, poco contacto con las propias emociones y sentimientos) 
 

Objeto: Presencia o ausencia de Alexitimia. 
 

Formato: Escala Likert de 20 ítems con 5 opciones de rta. 
 

Edad: Adultos. 
 

Admin.: -.  
 

Pje: Entre 20 y 100 à 50 = Alexitimia leve

                                 61 = Alexitimia 
 
 

ICA: Inventario de Conductas Alimentarias 
 

Marco Teórico: Basado en la técnica de desórdenes de la alimentación (EDI) de Garner. 
 

Objeto: Rasgos psicológicos para la comprensión y tratamiento de trastornos alimentarios (rastrillaje) 
 

Formato: 11 Subescalas por Dimensión psicológica (EJ: Bulimia, insatisfacción corporal, Miedo a Crecer, Perfeccionismo, etc.) 
 

Edad: Adolescentes. 
 

Admin.: -.  
 

Pje: PB à Percentil. 
 
 

DSM-IV: Manual de Diagnóstico y Estadística de Trastornos Mentales 
 

Marco Teórico: Enfoque Multiaxial. Criterios Politéticos, Lo que importa es la sintomatología. 
 

Objeto: Guía para la práctica clínica. 
 

Formato: 5 ejes:

1. Trastornos Clínicos y Otros Problemas.
2. Trastornos de la Personalidad y Retraso Mental.
3. Enfermedades médicas (potencialmente relevantes para el estado mental)
4. Problemas Psicosociales y Ambientales.
5. Evaluación de la Actividad Global.

Edad: Todas. 
 

Admin.: -.  
 

Pje: Criterios Diagnosticos Frente a la presencia de síntomas. 
 
 

DAT 
 

Marco Teórico:  
 

Objeto: Aptitudes para orientación Vocacional. 
 

Formato: 8 tests de Aptitud:

• Razonamiento verbal
• Cálculo
• Razonamiento Abstracto
• Velocidad y Precisión
• Razonamiento Mecánico
• Relaciones Espaciales
• Ortografía
• Lenguaje

Edad: Adolescentes. 
 

Admin.: Individual 
 

Pje: Percentiles para cada test. 
 
 

SOVI-3: Sistema de Orientación Vocacional Informatizado 
 

Marco Teórico:

Objeto: Intereses y Aptitudes. 
 

Formato: 3 Modulos: 1. (CIP-R) Intereses Profesionales

                                2. (IAMI) Inteligencias Multiples

                                3. Brinda INFO 
 

Edad: Adolescentes. 
 

Admin.: Autoadministrable.  
 

Pje: Lo hace todo la computadora.