1- Explique por qué Cassirer (Perspectiva
Filosófica), al definir el mundo humano, modifica el esquema propuesto por von
Uexküll.(2.50 ptos)
De acuerdo a la perspectiva filosófica de Cassirer la aplicación del círculo
funcional de J. von Uexküll es insuficiente para dar cuenta de la particularidad
del ser humano, que responde siempre mediatizando la respuesta. Y esto se
produce porque es un animal simbólico. Entre el sistema receptor y el efector se
halla como eslabón intermedio el sistema simbólico. Cassirer señala la
importancia del símbolo como lo distintivo del humano siendo el lenguaje
proposicional la verdadera frontera entre el hombre y el animal.
2- Tomando en cuenta las distintas concepciones de lo humano explicadas en la
Unidad 1, le parece que la Psicología Conductista mantiene similitudes o
diferencias respecto de la concepción de Levi Strauss? Explique por qué. (2.50
ptos.)
Ambas propuestas se diferencian esencialmente. El Conductismo propone un ser
humano que funciona como cualquier organismo vivo, estando en continuidad con
ellos como producto de la cadena evolutiva. Por lo tanto el modo de abordarlo es
similar al de cualquier ciencia natural. En cambio, Levi Strauss afirma una
distancia irreductible entre lo humano y lo animal, en tanto el primero se
construye en la cultura, la comunicación, el lenguaje y las reglas,
esencialmente la Ley de Prohibición del Incesto.
3- Marque con una cruz la opción correcta y desarrolle (en hoja aparte) el
contenido de la misma. (0.50 ptos + 2 ptos)
La Escuela de la Gestalt:
a) Se opone al elementalismo asociacionista e introduce un enfoque estructural
en psicología. (X)
b) Mantiene el elementalismo asociacionista de la Psicología Experimental (Wundt).
c) Mantiene el elementalismo asociacionista del Conductismo.
d) Se opone al enfoque estructural del Neoconductismo.
Los psicólogos de la Gestalt proponen el estudio de la conciencia sin
descomponerla en sus elementos últimos, dado que la conciencia funciona como una
totalidad organizada y significativa. Al descomponerla se pierden los elementos
que son propios de las relaciones entre elementos.
4- La Psicología Genética surge en el siglo XX como uno de los diferentes
sistemas psicológicos que, desde distintos marcos teóricos, trataron de superar
la visión elementalista en el estudio de los procesos mentales.
a) Describa el método de estudio utilizado por esta escuela (1ptos.).
La Psicología Genética, en tanto disciplina explicativa, busca reconstruir el
proceso de formación del comportamiento a través de indagar cómo los niños pasan
de un nivel de desarrollo a otro, más complejo. Para ello se sirve del método
experimental y del método clínico. En el primero, presenta a los niños,
organizados en grupos del mismo rango etario, distintos tipos de pruebas que
buscan establecer las apariciones de nociones, como la de peso, volumen,
espacio, tiempo, etc. En el segundo, interroga a los niños sobre los errores, lo
que le posibilita conocer las razones de los mismos.
b) Explique, en relación con lo desarrollado en 4.a), en qué sentido la
Psicología Genética se opone al empirismo de las escuelas positivistas en
Psicología. (1.50 ptos.).
Piaget se distancia del empirismo en tanto no describe los comportamientos en su
desarrollo, sino que explica la lógica de construcción de los mismos. Para el
autor, esta construcción no se da por la experiencia en sí con los objetos sino
a partir de una interacción activa y dialéctica de la cual sujeto y objeto salen
transformados.