1) (0.80 ptos.)
La Psicología Cognitiva tiene por objetivo el estudio de ___la mente___, demostrar que existe y explicar su _funcionamiento_____. Esta escuela presenta tres modelos o corrientes. La primera corriente propone la metáfora __computacional___ para investigar las capacidades cognitivas como percibir, pensar, memorizar, aprender. El dato central está dado por el procesamiento de __la información_____.
2) (0.50 ptos.)
C. La Psicología Cognitiva se nutre de la Cibernética, la teoría de la comunicación y de la información, la teoría de la computación y la Psicolingüística. X

3a) (0.70 ptos.)

Conducta – signos – estímulos – procesos psicológicos superiores – computadora – sensaciones –
conducta mediada – ley de doble formación de los PPS – sugestión – procesos psicológicos elementales - intersubjetivo – respuesta condicionada – intrasubjetivo –

b) (1.50 ptos.)
Vigotsky propone para la psicología científica, el estudio del desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Estos son procesos que se desarrollan a partir de la integración dialéctica entre los procesos elementales y la interacción social. No están garantizados por la herencia ni las leyes biológicas, parten de estas pero necesitan de las actividades mediadas por signos, sociales y en contexto para su desarrollo. Los otros sujetos son fundamentales para que se produzca, a partir de la ley de doble formación, este proceso: primero los PPS se utilizan en forma intersubjetiva para fines comunicacionales para luego, una vez que son internalizados, utilizarlos en forma intrasubjetiva para planificar y dirigir la conducta conciente y voluntaria.

4a) (1 pto.)
Freud conceptualiza, a diferencia de la medicina de su época, el origen de los síntomas neuróticos, a partir del conflicto psíquico. Los síntomas son expresiones desfiguradas, de compromiso y sustitutivas, de deseos reprimidos y la defensa que contra estos imparte el yo, ya que se oponen a valores éticos, morales de una instancia psíquica. La medicina, al no encontrar un origen orgánico de tales síntomas, los rechazaba de su práctica, sostenían que eran simulaciones.

b) (1.5 ptos.)
La represión es un mecanismo de defensa que le permite al sujeto mantener en equilibrio su aparato psíquico, ante lo que aparece como inconciliable para una de las instancias psíquicas. Freud llama represión al desalojo de una cierta representación inconciliable, originada en algún deseo sexual, infantil, edípico. La represión está directamente relacionada con el inconsciente en tanto la representación inconciliable se aloja en lo inconsciente pero intenta desde allí volver a hacerse conciente, Del conflicto entre las dos fuerzas contrarias se manifiestan las formaciones sustitutivas de lo inconsciente.

5a) (1 pto.)
La hipnosis no era fácil de llevar adelante con determinados pacientes y, aunque se lograse, los síntomas podían hacerse desaparecer pero retornaban al tiempo o se desplazaban a otras manifestaciones, dado que el paciente no hacía una elaboración propia de los conflictos reprimidos.

b) (1 ptos.)
El método utilizado finalmente por Freud fue la asociación libre, regla fundamental del Psicoanálisis. El analista le solicita al paciente que diga en sesión todo lo que pase por su conciencia sin emitir crítica alguna. Este método busca sortear las resistencias, correlativas a las represiones llevadas adelante por el sistema, para mantener sofocados deseos infantiles edípicos.

6) (1.5 ptos.)
Según Hollander, la Psicología Social es uno de los campos científicos dedicados al estudio objetivo de la conducta humana. Su atención se centra en la comprensión de las influencias que producen regularidades y diversidades en el comportamiento social humano, para cuyo estudio apela al análisis sistemático de datos obtenidos mediante rigurosos métodos científicos. El carácter distintivo de la Psicología Social surge de dos factores: primero su interés por el individuo como participante de las relaciones sociales, segundo, la singular importancia que atribuye a la comprensión de los procesos de influencia social subyacentes bajo tales relaciones.

7) (0.50 ptos.)

a) La fuerza que da cohesión a la masa es el contagio, entendido este como una fuerza que impulsa a imitar al resto de los integrantes de la masa.
b) La fuerza que da cohesión a la masa es el amor, entendido este como libido coartada en su fin. El sujeto masificado tiene una doble ligazón afectiva, una al líder y otra a los demás integrantes de la masa. X

c) La fuerza que da cohesión a la masa es el amor, entendido este como necesidad de ser aceptado por el grupo, que impone a los integrantes de la masa adaptarse a sus normas.
d) La fuerza que da cohesión a la masa es el amor, entendido este como fuerza aglutinadora dirigida únicamente hacia el líder de la masa.
e) La fuerza que da cohesión a la masa es la identificación con el líder quien promueve conductas nuevas que, en forma individual, no llevaría adelante ninguno de los integrantes.