Se dictan las siguientes Carreras, Maestrías, Cursos, Postgrados y Doctorados:
1. Reseña
Histórica
Actualmente surgen en todo el sistema
internacional múltiples ofertas académicas, las cuales pretenden
satisfacer las emergentes necesidades de la “Sociedad del
Conocimiento”, tales como la ruptura de la rigidez del tiempo y
el espacio, características esenciales de la educación
tradicional o formal. Entre estas ofertas tenemos a las
universidades virtuales, universidades a distancia, etc.,
denominados “Nuevos Proveedores Externos de Educación Superior”
En Bolivia, la educación superior virtual es una experiencia que
paulatinamente se esta desarrollando. Pero como ha sucedido en
otros campos, la aplicación de las tecnologías digitales a la
educación se ha ido desarrollando con una serie de factores
negativos y aspectos positivos.
Los principales factores negativos para el desarrollo de
programas de educación superior virtual son la pobreza extrema
del país, la mala calidad de la educación secundaria, y otros.
Sin embargo también existen aspectos que favorecen el desarrollo
de la educación superior como: la existencia de un mercado
competitivo entre proveedores de servicios de Internet y el uso
masivo de Internet en lo Cyber Cafés.
Superando las limitantes y a partir de las potencialidades
institucionales y humanas de nuestro país, Bolivia pueda
aprovechar de las Nuevas Tecnologías de Información y
Comunicación (NTIC's) de esta manera contribuir al desarrollo y
mejoramiento de la educación superior.
Asumiendo este reto, la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho
también se encuentra a la vanguardia de todos estos adelantos
tecnológicos y su inclusión en la educación superior virtual en
todas las áreas de formación profesional.
Es así, que para afrontar, con el rigor que amerita, los retos y
su inclusión en la educación superior que el uso formativo y
sociocultural de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC) impone en los diferentes contextos de
proyección socioprofesional, la UAJMS inicia sus actividades en
este campo en el año 2002 a partir de la adjudicación de un
Proyecto a nivel nacional de Formación en Educación Técnica y
Tecnológica dirigido a profesores.
Posteriormente se van desarrollando una serie de programas de
educación superior en el área virtual, tales como:
“Curso Básico de Pedagogía” (2002).
“Uso de Pedagogía a través de las TICs” (2003).
Diplomado en Pedagogía y Tecnologías Aplicadas a la Educación”
(2004).
Ya en el año 2006 y a partir de estas primeras experiencias, se
crea el Departamento de Educación a Distancia con experiencias
que incluyen convenios firmados por el Rector de la UAJMS y la
Directora del CEPES (Centro de Estudios para el
Perfeccionamiento de la Educación Superior) de Cuba juntamente
con el Departamento de Educación a Distancia, donde se plasma un
compromiso de trabajo coordinado, conjunto en bien de la
educación a partir del desarrollo de los diferentes programas
virtuales a distancia.
En este mismo año, se inicia un Programa de Maestría en
Pedagogía de la Virtualidad, donde se facilita a todos los
profesionales de las diferentes áreas en educación superior con
la participación de profesores cubanos.
En marzo de 2006, se inicia otro Programa de Maestría en
Ingeniería del Agua con doble titulación boliviana y española,
donde también se establecen contactos internacionales en
educación superior y participan a su vez docentes españoles como
nacionales (tarijeños).
En mayo de 2007, se inicia el Programa de Licenciatura en
Educación Técnica y Tecnológica, que abarca a todos los
participantes con título a nivel técnico superior.
2. Visión
Formar y capacitar profesionales y ciudadanos a través de
procesos de educación a distancia de manera continua y abierta
para el trabajo y la vida de manera continua y abierta en base a
modelos pedagógicos que desarrollen en la persona una formación
integral y competencias para el trabajo y la vida, así también
la producción de nuevos conocimientos científicos, articulados
al trabajo y la vida, así también la producción de nuevos
conocimientos científicos articulados al potenciamiento del
desarrollo humano, utilizando como soporte aquellos medios que
el contexto lo requiera enfatizando las tecnologías de
información y comunicación, que permitan la democratización del
acceso y preserven criterios de oportunidad y equidad.
3. Misión
Formar profesionales en los niveles de pregrado, posgrado y
capacitación, para el trabajo y la vida, con valores cívicos,
éticos, morales y conciencia social, críticos y reflexivos
creativos, innovadores y emprendedores, capaces de actuar como
agentes exitosos de cambio al progreso científico y tecnológico
de la región y del país.
4. Objetivos
• Desarrollar programas de formación y capacitación en
diferentes áreas impartiendo una enseñanza innovadora de calidad
y pertinencia a través de la educación a distancia.
